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文档简介
第6页共6页中班语言领域活动方案电子版活动目标:1.通过图画的观察、比较,学习事物的多少,认识汉字“多少”。2.发展幼儿语言,学习儿歌。3.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备:挂图两幅,写有儿歌的纸。活动过程:一、观察图画,学习儿歌。儿歌:多少小鱼多,小狗少,小狗急得汪汪叫。老鼠多,小猫少,小猫气得喵喵叫。让幼儿观察图画,逐句学习儿歌。(1)出示第一幅挂图,引导观察。图上有什么动物?(小鱼和小狗)数一数,小鱼和小狗哪个多,哪个少?(幼儿数后,得出:小鱼多,小狗少。)小鱼那么多,小狗才一只,看看小狗的表情如何?(很着急,急得汪汪叫。得出:小狗急得汪汪叫。)(2)出示第二幅挂图,引导观察。图上有什么动物?(老鼠和小猫)数一数,老鼠和小猫谁多谁少?(幼儿数后,得出:老鼠多,小猫少。)小朋友看看这些老鼠在干什么?(老鼠们在高兴地吃苹果)一只小猫非常生气,坐在一边喵喵叫!(3)幼儿完念儿歌。二、通过儿歌的念读,认识汉字“多少”1.出示儿歌挂图,引导幼儿找出已识汉字:小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。2.引导幼儿一字一句地读儿歌,引出识字内容“多少”,并将放大的汉字“多少”出示,让幼儿认读。3.引导幼儿找出儿歌中多和少,并数一数,有几个多字宝宝,几个少字宝宝。4.引导幼儿用多和少扩词、说句。如:不多、不少、很多、很少……我有很多书。他没有多少玩具。三、延伸活动幼儿每人一张字卡,上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字,请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。中班语言领域活动方案电子版(二)活动目标:1、引导幼儿理解儿歌内容,体验儿歌情景,学会快乐学习。2、通过操作游戏,认读汉字,学说简单的句子流畅表达。3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备:字卡:东边、西边,操作图片、儿歌录音带活动过程:1、导入:小朋友都喜欢听故事么?今天老师给大家带来了一个非常好听的故事,小朋友们想不想听?2、进行情景表演,讲述故事。设置问题情景,两只羊谁也不肯让怎么办?故事的最后结局是什么样了?使幼儿在故事情境的渲染下认真欣赏儿歌,能够初步理解儿歌内容:(东边来了一只羊,西边来了一只羊,一起走到小桥上。你也不肯让,我也不肯让,“扑通”“扑通”掉进河中央。)在幼儿欣赏儿歌的同时教师及时出示字卡“东边”、“西边”。3、听录音,在录音进行中,具体认读,进行集体识字教学,帮助幼儿理解、记忆。4、与字宝宝做游戏,在游戏中加深印象,帮幼儿巩固,复习。射击比赛:老师发出口令,小朋友准备好,找准字宝宝进行打靶射击训练。看谁指得快:请两位小朋友到黑板前站好,老师发出指令说:“____字宝宝”,两位小朋友争着指,指的快者为胜。5、送字宝宝回家,加深印象,再次认读,巩固记忆。老师指着黑板上的字,对小朋友说:“____字宝宝要回家了,请小朋友一齐和____字宝宝说再见”,教师手指一个字,幼儿说一声“再见”,教师便拿走一张字卡。活动结束:教育孩子应该互相谦让,友好相处,在活动中能够与小朋友和睦友好的共处。中班语言领域活动方案电子版(三)【设计思路】感恩是中华民族的传统美德,是人之所以为人的重要道德基石,是家庭和睦的根基,是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是未来社会的主人,开展感恩教育应从娃娃抓起,尤其应从学前教育抓起。《感恩》是一篇看图讲述,我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示,设置与幼儿生活贴近的情境,为幼儿创设一个自由宽松的语言环境,使他们想说、会说、敢说、有机会说。同时以读儿歌,听音乐,歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩,知道如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人,体验“感恩”的快乐。【活动目标】1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。2、体验“感恩”的快乐。【活动重点】懂得感谢关心和帮助过自己的人。【活动难点】结合生活实际理解“感谢”、“帮助”。【活动准备】多媒体课件【活动过程】一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》,引入主题。1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》小手拿出来(做手指游戏—毛毛虫),小虫虫胆子小,不敢爬出洞,它就一直呆在洞里吗?这群毛毛虫真可爱,都知道同伴之间互相帮助。那么,在平时的生活中,有谁帮助过你、关心过你呢?2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人,他们都为自己做了哪些事情。二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。1、图一:请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了,从生下来到现在,平时爸爸妈妈是怎样关心你的,帮助你的?(引导幼儿说一说)你想对爸爸妈妈说什么?做什么?2、图二:老师是怎样关心帮助小朋友的?你最想对老师说什么?出示第二张图片。小朋友从上小班到现在,很多时间都和老师在一起。想一想,老师是怎样关心和帮助你的?(联系实际引导幼儿说说)你想对老师说什么?3、图三:图片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎样帮助自己的?你最想对他们说什么?小朋友猜一猜,这幅图上都有谁?他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢”、“帮助”的意思。引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人,用“感谢”、“帮助”各说一句话,感知和体会“感恩”。四、学习儿歌《感恩》。感恩感谢亲爱的父母,感谢敬爱的老师,感谢我的小伙伴,
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