第三节-速找中心句

第三节速找中心句课程名称如何找中心句容量3课时编者姓名校区课程定位小学语文阅读中学会找中心句这类题型从二年级下学期开始就有所涉及，之后贯穿整个小学阶段，可见其重要性。较为简单的是找出段落的中心句，然后是找出整篇文章的中心句。有部分学生直到中高年级还无法准确的找到文章的中心句，直接影响其对文章中心的把握。本堂课旨在让学生明确中心句在文中位置的一般规律，并了解其作用，掌握找中心句的方法。此课程适用于一对一或班组教学。总体课程目标教学目标知识与能力目标：明确中心句在文中位置的一般规律，了解其作用；通过随堂练习，总结找中心句的技法，并学会运用。过程与方法目标：学生自主探究，归纳找中心句的技法。情感态度与价值观目标：通过中心句把握文章的中心思想，体会文章所抒发的美好情感或蕴含的深刻道理。重难点学会找中心句的方法。教学方法讲授法、讨论法、练习法、探究法。精梳要点理思路：中心句是段落或文章中处于中心地位的句子，它在全段或全文中起主导作用，是段或文中最重要的句子。2、①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结如何找中心句？1、从题目去找。题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。2、从反复句上去找。有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。3、从议论句或抒情句上去找。文中议论或抒情之处往往透露出文章的中心，因此，议论句或抒情句中的关键部分就是中心句。4、从哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。5、从含义深长的句子上去找。有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。典题例举学技巧：例1：青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。思考：这一段文章有没有中心句？是哪一句？为什么？观察：这个中心句在文中处于什么位置？（段首）明媚的阳光下，显得十分壮丽。波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。正桥连着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。桥上，行人车辆穿梭似的来来往往。课外拓展显本领：读课文，画出中心句《成长》我学习成绩一直名列前茅，老师们都很看重我，同学们也很佩服我，我不禁有些飘飘然，渐渐有了骄傲情绪。上学期发生了一件事，对我触动很大，使我重新认识了自己。放假之前的一次班会课，班里要评选优秀少先队员。我连续几年都被评上了，今年一定又是我，我心里美滋滋地盘算着。可是提名的时候，一连提了五六个人，还没有听到我的名字，我不禁有些发慌了。这时忽然听见夏萍说：“老师，我选苏怡。”我兴奋极了，心想：夏萍不愧是好朋友，够意思。出乎意料的是，经过举手表决，我的票不如夏萍的多，我落选了。我的泪水顿时充满眼眶，是委屈，还是悔恨，我觉得两着都有。我仿佛听见同学们在讥笑我，邻居们在议论我，爸爸妈妈在责备我。“大家还有意见吗？”老师微笑着问。“老师，我有意见。”突然有人站起来，又是夏萍。她不等老师说话，便滔滔不绝地讲下去，“苏怡虽然在自觉遵守纪律方面以身作则不够，而且有骄傲情绪，但这些是可以帮助改正的。除此之外，她敢于批评班里的不良现象，有工作能力。特别是她学习努力，成绩一直优秀。她符合优秀少先队员的条件。”班里安静极了，很久才爆发出一阵热烈的掌声。最后表决，30只胳膊齐刷刷的举起来，同意夏萍的意见。我不由得又落泪了，这是高兴的泪，也是惭愧的泪。我心胸多么狭窄，只顾想自己怎样，不能正确的对待荣誉。而夏萍心胸宽广，品德高尚，能当面指出我的缺点，这才是优秀少先队员。想到这里，我猛然站起来