跟岗培训报告

Word第第页跟岗培训报告骨干老师跟岗培训总结报告

骨干老师跟岗培训总结报告

半年前，听说要跟岗实习一个学期，哇！这么长；半年后，话说跟岗实习要结束了，唉！这么快。半年很短，由于它在我们的人生中好像非常短暂，但半年又很长，由于它对于我们的教同学涯说至关重要。我学到的东西许多，最重要的是，我知道了怎样上一节，一个班级可以怎样带，我将从以下三个方面总结我的跟岗实习。

一、学科教学

刚进校门，我被支配在四班级跟岗实习，这也是我第一次接触四班级教学，中班级同学已经有自己的想法了，不能只靠凶去强迫同学听，要把堂设计得生动好玩，但又要紧扣主题，这样同学才会仔细学习，才会学有所得。再者，我作为一名跟岗老师，同学并不怕我，所以假如我的堂不够好玩，同学就会在下面闹腾不听话。陈主任的看起自然简洁，事实上处理得特别好，阅历丰富，浅显易懂，看教材，一眼就知道怎样教。我学到了：

1、活跃气氛：40分钟数学堂其实是挺枯燥的，在堂中要适当讲将一些小故事或者生活阅历。当然，假如能和堂内容联系上就更好了，也可以做一些手指操等。

2、表扬同学：假如想让同学快速清静下，最有效的方法就是表扬几个表现好的同学，在上，同学留意力集中时间不长，准时有效地表扬同学，不仅能够鼓舞他们敢于举手，而且同学留意力立刻就会集中起。

3、小组合作：要培育同学小组合作的习惯，在我的印象中，让同学小组合作时，同学常常会闲聊，所以老师要擅长引导，擅长培育，在商量中，同学易于探讨持出算理算法。

4、作业批改：作业批改肯定要仔细，假如改错一点，家长就会认为你工作不仔细，书写要仔细，作业是家长每天监看老师教学的出口，肯定要仔细对待。

5、语音语调：假如一整节老师都是一个语调的话，同学会走神，所以老师语言要抑扬顿挫，吸引同学的留意力。

6、树立风格：一个老师肯定要有自己的风格，我盼望培育自己的风格是利落幽默，利落是一名数学老师所需要的，数学不能有多余的话，语言也要规范。幽默的堂会让同学对数学有所期盼，会喜爱上数学。

7、拓展学问：教学不是只教学本内容，要联系学校高班级内容适当地拓展，但不能讲得太难，这样会打击同学自信念，但可以适当地提点一下。

二、班级管理

从林老师和许老师身上学到了许多管理班级的方法和技巧，她们不仅教我怎样管班，还对我很好，向对女儿对妹妹一样好，给我家人的感觉。

1、与家长沟通：要敢于与家长沟通，不能唯唯诺诺，要勤于与家长沟通，准时反映同学状况。要专心做好，每一事，这样和家长沟通时，自己说话才会有底气。有些家长是比较强势厉害的，自己要多向有阅历的老师请教，说出的每一句话都要进行思索。

2、班委会：要选一个和自己一条心，情愿关心自己的班委会会长，当然还是要有威信力，这样老师与家长的沟通更简单开展。班里的一些事情可以放手交给班委会会长，合作才能事半功倍。

3、外阅读：早读前要提示同学看外书，对于学校生说，阅读量是非常重要的，只有多阅读才能识字，假如字不熟悉，连数学应用题都做不了，更别说其他科目了。

4、日常工作：每天要在7：0前到班里看同学，提示同学看书，也能保证这段时间同学的平安。早读后带同学做早操或者毽绳，接着带同学吃早餐。间多巡堂，提示同学一些生活习惯，多喝水，保持教室卫生，保持桌椅整齐，檫黑板，开窗户、开关灯管和风扇，看有没有同学追赶打闹，有没有在哭的同学，有没有同学身体不舒适等。中午带队吃饭，指导值日扫地摆桌子，提示关好窗户电器。看同学中午吃饭状况，吃完饭后巡同学宿舍。同学下午茶时间去看他们一下。晚上放学指导值日生值日，提示关窗户风扇。

5、关怀同学：要关怀同学心理，批判了之后肯定要哄回。要留意同学的身体状况，不舒适的同学肯定要让他到校医室看一下，假如校医建议同学请假的话，要准时与家长联系。

班主任跟岗培训专题报告学习的心得

班主任跟岗培训专题报告学习的心得1

我有幸参与“沙运芳名班主任工作室”跟岗培训第一期学习，倾听了市教育局黄伟云科长的专题报告。黄科长言谈中闪耀着才智的光荣，精辟、独到的见解令人尊敬，对班主任工作的钟情和喜爱溢于言表，从他的专题报告中，让我体会到，原来班主任也可以活的那么充实，做得那么杰出，那么胜利。一节专题报告下来，不仅是理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心灵的荡涤。

一、爱岗敬业。

老师的本职工作或基本职责就是教书育人，因此，教书育人也就成了“爱岗敬业”规定了的老师应当履行的道德义务。我认为老师的爱岗敬业，最终必需落实在老师仔细负责、细心施教的工作看法上。特殊是班主任要以良好的师德感染同学，教育过程中的任何轻率、过失和随便性，都会使同学造成不良的、甚至是终身洗刷不掉的影响。

二、阳光的心态。

班主任的工作对象和任务，是无法选择的，而完成任务的方式和工作看法，是可以选择的，去年有位难缠的同学，每天都有科任老师来告他的状，甚至同学家长都说这个同学的种种不好，为了这个同学我使出了几年来管理班级的阅历方法，什么谈心、家访、写信、能用的方法几乎都用上了，费尽心机。可是有一天，由于这个同学犯错误较严峻，我在班级里特别严厉 地批判了他，一点面子没给他留，也觉得平常对他不错，有点感情基础，有恩于他，本想刺激他的自尊心一下，没想到他当着全班同学的面顶撞我，并说：“我就是不思念了，你别狗拿耗子多管闲事”。我当时惊呆在班级里，只能等他冷静之后再和他谈心，解决问题。类似这样的同学，我们班主任或多或少都有过类似的体验，对同学自己感觉付出许多，但收效较小，甚至同学、家长不领情。面对这样的事，这样的压力，我们首先要学会调整自己的心态。用如今的流行话说，做个心态阳光的班主任，欢乐自己，欢乐同学，欢乐同事，欢乐家人。

三、用博爱之心去关爱同学。

黄科长给我们讲了一个个教育中的例子。如今一些单亲家庭中长大的孩子，在日常生活中，缺少父爱或母爱，老师在与他们交谈言语中嘘寒问暖，给他们一个布满爱的学习环境。个别困难的贫困生，要想方法解决他们的实际困难。生病的同学，要倍加呵护，我们用手轻轻摸摸同学的头，试测体温，问问他的身体状况，或者陪同学上医院，让他能感受到暖和，使同学感到老师真诚的关爱。学习上有困难的同学，他们更渴求老师的关爱，但又怕老师嫌弃自己，处于冲突的心理状态，日久天长，就会背上严峻的思想包袱，老师一个赞许的点头，一句暖和的关心，一句不经意的善意鼓舞，都会令同学兴奋不已，或者成为前进的动力。因此，老师关爱同学的学习，要以鼓舞为主，要擅长发觉同学的进步之处，对同学的优点赐予确定和赞扬，使他们对学习产生爱好，增添自信念和必胜的信念。关爱同学，对老师来说，可能是举手之劳；对同学而言，往往会感恩终生。真诚的关爱会增添师生间的情感，使师生关系更加紧密，更加有力地促进素养教育的深化进展。

四、建立良好的师生关系。

建立良好的师生关系，老师首先要亲近同学，做同学的知己伴侣，这样老师可以走进同学群体中，仔细观看班集体中各个小群体的思想动向，了解同学的心理成长，从而发觉问题解决问题。课后不摆老师的架子，总是与同学公平地商量问题，而且也不能放下架子向同学们学习。建立良好的师生关系，注意民主教育，这是令同学乐学的前提。人是有情感的动物，师生感情融洽与否，直接关系到同学的学习心情。师生感情冷漠，不行能制造出一种和谐的学习气氛；师生感情融洽，师爱生，生敬师，这样同学内在的情感自然被触发，并进而“爱屋及乌”般喜爱上老师的讲授，学习的爱好浓了，劲头足了，这就是“亲其师而近其道”。有利于班级教育教学的开展。

五、沟通。

班主任是班级的组织者和管理者，是联系科任老师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在教育教学工作中，班主任的作用是重大的。而且我们知道学校教育、家庭教育、社会教育直接影响着教育成果。学校教育离不开家庭教育的协作和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的`家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好同学特殊是问题同学，老师必需通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热忱关心家长正确熟悉自己的孩子，了解孩子身心发育状况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，关心孩子走出心灵的逆境。我们要正确处理好与家长的关系，每一个家长的素养是不同的，他们的教育观念也不同，我们必需用自己的爱心去感化同学和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。

六、因材施教。

因材施教的核心是在发觉其爱好、优势后正确引导，扬长避短。俗话说，各有所长，各有所短。因材施教，就是依据学习者资质等详细状况施行不同的教育，同学是活生生的人，而不是可以任意处置的机器，故为师者要做到因材施教，就必需心中有同学，清晰地了解同学的独特特点，在此基础之上，才能对同学进行有针对性的教育，才能到达以生为本的教育境界。因此，老师要深化调查讨论，全面了解同学状况，既要了解同学的一般特点〔学问基础、学习看法等〕，又要了解同学的独特差异〔爱好、爱好、特长等〕，还要分析讨论造成差异的家庭、社会、历史的各种缘由。以便在教育教学过程中针对不同基础的同学实行不同的方法到达不同的目的。还要针对同学的不怜悯况实行不同措施进行个别辅导，使基础不同的同学都能得到相应的进展和提高。因此，他们肯定不行能成为同一类型的人才。

不是全部的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是全部的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的盼望；不是全部的辛苦都能带来收获，但假如不付出辛苦，就永久得不到硕果。我们的班主任工作也如此。

今年五月份，我有幸入选参与了“沙运芳名班主任工作室”跟岗培训学习，第一期的培训学习内容使我受益匪浅，从班级有效管理到同学心理健康指导，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，而且从理论上阐述如何做一名合格的班主任！

班主任跟岗培训专题报告学习的心得2

在跟岗即将结束之季，特把这段时间的跟岗学习总结如下：

一、不断提高个人素养

慈老师给我的印象应当是劳碌紧紧围围着她，无论是何时何地基本上是没有闲暇的时候，然而我却发觉，慈老师在劳碌中也不遗忘注意提高老师素养，工作之余肯定学习阅读有关老师进展书籍，并仔细书写个人学习笔记，笔记总是那样工整，时刻践行的群众路线，使我真真正正看到了一位老员的先进模范作用，而我作为一名新老师更应注意老师自我进展。

二、老师的爱岗敬业

八中的老师爱岗敬业的精神真的使我有些震撼，每天六点半开头，老师们就早早地来到自己的办公室，备课、批改作业。每天的课间随处可见老师在班级或办公室辅导同学、答疑，班主任老师基本都是全天在班级催促、管理同学。许多老师中午都是没有休息时间的，这些是他们爱岗敬业的详细表现。而这已经成为一种自然。

三、教学设计仔细且高效

几天的听课中，我观看到老师备课仔细，设计新奇且高效。课上的每一句话都是经过深思熟虑的，总能突破教材的束缚，列举贴近生活的实例有助于理解。在八中，我发觉无论老老师还是年轻老师在教学设计上都花大量时间细心专研，保证每节课的短时高效，且幽默幽默，让课堂时刻在欢乐的气氛中进行，这是我该学习的。

四、仔细做好作业批改及课后辅导

慈老师所教的班级有四个班估量要150人左右，可想而知批改量

多少，但是慈老师总是仔细批改每一本作业，并做好记录，这样他能熟知每一位同学的学习状况，课堂提问中侧重每一名同学，不让任何一名同学掉队，对于作业书写不好准时进行课后辅导也是一种提高成果的手段，而我更应学习慈老师的这种精神，仔细对待每一本作业，每一名同学。

五、师德修养

老师要有良好的师德修养，在慈老师身上无论是工作、学习、生活都表达了一位优秀老师的高尚品质，作为刚参与工作的青年老师，能有慈老师做导师我很幸运，我也从慈老师身上学到了很多做人的道理，我也会更加努力，加强师德修养，为做一名优秀的人民老师而努力。

六、擅长反思，勤于积累

假如说上好一节公开课，那或许很简洁，但假如每一节课都如公开课一样的好，那便离不开积累和反思，而我看到慈老师的教案中，每一节课课后都有反思和总结，这便是亮点，更是值得我学习的。

新老师培训跟岗研修五天的时间真的过得太快了，很荣幸在此次培训中结识了我的导师慈嘉英老师及理化组的老师们。感谢你们让我学习到了很多的学问和教学教法。五天中真的使我受益匪浅。

班主任跟岗培训专题报告学习的心得3

10月28日，我和县其他学校8位老师有幸赴深圳市光明中学为期3天的班主任跟岗培训学习。本人深知这次培训机会来之不易，我决心抓住这次千载难逢的机会提升自我。在这里，首先要感谢县教育局领导，为我们制造良好学习的机会，让我们有这种机缘向全国名班主任钟杰老师学习，领会她的风采。此次培训学习收获多多，感受多多，下面谈谈我的一些心得。

一、首先，光明中学所见所闻。

深圳光明中学是全日制完全中学，涵盖学校、高中共60个教学班。在校生约3000人。校内洁净、干净，到处渗透着书香校内和谐气息。学校的每一条走廊，每一面墙壁包括名人画像、主题活动图片，同学作品展，特色专栏无不表达光明中学主题鲜亮的办学理念，浓郁醇厚的教育气氛，彰显特色的校内文化。形式多样，异彩纷呈的大课间活动给我们留下了深刻的印象。

二、加强理论学习，提升自身文化修养。

几天的沟通学习，让我深深感到自己平常工作中的诸多缺乏。说来惭愧，工作多年，我很少去看书、研修。自己的理论水平和文化素养的确有待提高。

钟杰老师是一个从四川乡镇中学成长起立的全国知名班主任。她坚持写教育叙事，攥写发表论文100多篇，出版发行13部教育书刊。常奔波于全国各地讲学。她给我们讲解并描述自己由一个废柴、蛮干、苦干到乐干、巧干、圆梦的成长历程深深感动了我们全部人。

钟杰老师不断学习、创新教育理念。钟杰老师的讲座风格平实、语言幽默。班级管理方法独特、微小。教育方式接地气、可操作性强。培训中，我们向钟杰老师提了多个工作问题和困惑，她都有别开生面的见解，让我们大家听了心中怀疑豁然开朗。大家都觉得，钟杰老师是我们在教育前进了路上的一盏明灯。

三、做一名有情怀的教育工。

钟老师勉励我们要不断学习，调整工作心态。同学成长存在独特差异。作为教育工，我们应当悦纳同学的缺乏。应以平和乐观的心态应对。同时，常与同学换位思索，放低姿势，做到以理服人，以情感人。多一份理解，多一份关爱。这样才能让同学“亲其师而信其道”。钟老师说，出于我们老师的职业习惯，我们总想用自己的想法去转变别人。这本身没有错，可老师的力气是有限的，我们经常不能拿自己的标准给别人施以道德捆绑。孩子的成长受学校、家庭和社会环境等多因素影响。我们在平凡的岗位上对待同学应本着“生命第一，平安第一”的原则尽到我们教育的责任。用钟老师很时髦而有哲理性的一句话说，“转变一切可以转变的，转变不了，则要爱护好它，不要让其腐化、受损害。”

四、精细化管理，打造班级文化，创建特色班级。

作为班主任，我们每天都可能要处理许多繁杂琐碎的事情。假如我们能把班级事务落实责任到个人，将会最大限度的调动同学参加班级管理的主动性。培育同学仆人翁意识，从而使班主任从繁杂的工作中解放出来。张艳老师给我们共享的“人人有事做，事事有人做”的班级事务管理方法，科学有效，坚持以人为本的核心理念，表达民主化、制度化管理特色。这种班级量化管理体系涉及范围广。有思想教育，学习检查，纪律卫生检查以及同学在学校生活的方方面面。内容可谓涵盖了同学德智体美劳美劳。我认为这种精细化管理，能强化同学自我管理意识，培育同学责任感，从而促进班级进展。

张老师构建的班级学习共同体，打造班级特色文化，让同学灵魂得到滋养。增添了班级分散力。培育了同学自主管理和高效合作力量。

省级骨干老师培训跟岗学习总结报告

10月