文学调查报告

Word第第页文学调查报告汉语言文学专业就业前景的调查报告

另外，师范类院校的汉语言文学专业的同学的就业范围之广，是其他专业不能同日而语的，除了在教育领域从事汉语言文学的教学与讨论工作之外，到新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论，以及文化、宣扬方面的实际工作也是本专业极好的出路。

用长远的目光看待汉语言文学这门专业也是极其必要的，在高校期间积累扎实的功底，提高语言表达力量与文学气质，为踏足社会做好充分的预备。在与同学们的沟通中，云南民族学院的老师们也给出了一些详细的建议:"主动的心态，必备的技能，广博的学问，良好的人脉'是一个有竞争力的高校生的基本素养。以培育从事汉语言文学教学、讨论、文化宣扬、新闻出版、文秘及行政管理等方面的复合型高素养人才为目标。毕业生因适用面广、适应性强而受到社会欢迎，历年就业率均。居文科专业前列。

关于汉语言文学专业就业前景的调查报告

汉语言文学专业作为一门古老的学科，是中华民族用来了解中国历史，讨论中华文化的一门工具，从而提高我们自身素养，对社会进展有着极其重大的人文价值和社会科学价值。正由于这样，据调查显示，自各个高校建校以来，几乎有80%的高校建立了汉语言文学专业学科，并且每年都以稳定的比例吸纳新生，有相当一部分人选择汉语言文学专业作为进入高校以后的学习方向，而目前被社会所公认的事实是，90%以上的人认为师范类院校的汉语言文学专业更具有进展潜力。据北安高考网的调查显示，在xx年，老师职业已成为最受欢迎的职业之一,一是工作的稳定性和自主性,二是这些年老师的待遇节节拔高,消失喜人改观。xx年，师范类同学的需求量还是很大。统计显示，在师范类各专业中，需求较大的专业有汉语言文学、教育学、特别教育、教育技术、数学、英语、日语、物理、计算机等专业;需求相对差一些的专业主要有生物学、地理学、幼儿教育、经济管理、经济地理与城乡规划、环境学等专业。其中汉语言文学专业占据首位。主要课程有语言学概论、现代汉语、古代汉语、文学概论、中国文学史、中国语言学史、计算语言学、汉语史、汉语方言调查、规律学、欧美语言学、试验语音学、中文信息处理等。就业前景主要是到高校、科研机构和机关企事业相关部门从事汉语言文字的教学科研、对外汉语教学、语言文字管理及语言应用方面的实际工作。xx年刚毕业的师范类汉语言文学本科生对1500元月薪的一份工作应当基本满足，但经过三四年，他们会是很强的潜力股。据调查在城区，工作三四年的中学老师平均工资xx元~3000元，在一些企业办的学校，骨干老师的平均工资到达5000元以上。

另外，师范类院校的汉语言文学专业的同学的就业范围之广，是其他专业不能同日而语的，除了在教育领域从事汉语言文学的教学与讨论工作之外，到新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论，以及文化、宣扬方面的实际工作也是本专业极好的出路。

用长远的目光看待汉语言文学这门专业也是极其必要的，在高校期间积累扎实的功底，提高语言表达力量与文学气质，为踏足社会做好充分的预备。在与同学们的沟通中，云南民族学院的老师们也给出了一些详细的建议:主动的心态，必备的技能，广博的学问,良好的人脉是一个有竞争力的高校生的基本素养。以培育从事汉语言文学教学、讨论、文化宣扬、新闻出版、文秘及行政管理等方面的复合型高素养人才为目标。毕业生因适用面广、适应性强而受到社会欢迎，历年就业率均。居文科专业前列。

详细到天津师范高校津沽学院作为国家教育部批准的高考第三批录用的本科院校，汉语言文学专业的学习气氛、师资力气和教学质量也是过硬的，本专业依据现代教育进展的需要与中国语言文学的内在规律，培育德智体全面进展的、能够为国家培育具有肯定的汉语言文学的基本理论、基础学问和基本技能，能够胜任中等学校语文教育教学工作和文化宣扬及秘书工作的应用型人才。毕业生能在中等学校、新闻出版单位、政机关、中外企业、事业单位等部门从事教学、宣扬、编辑、文秘、策划、管理等工作;也可以从事与中文信息处理相关的工作，在考研深造方面，由于有着天津师范高校完善的教育教学系统，汉语言文学专业硕士、博士授点均有设立，因此也有着极大的深造机会。

总体上讲，汉语言文学专业的设立，它的意义是多方面的。从现实意义来看，汉语言文学专业的就业率之高，就业待遇之丰，足以让相当一部分人过上比较富足的生活，同时，教育战线的工辛勤工作，这就为社会消退了一大部分社会的担心定因素;从进展角度来看，由于中国文化的浓重气氛和民族精神的剧烈吸引力的存在，自汉语言文学专业的最初设立至今，它的逐步完善与飞跃进展我们有目共睹，并且由于这种影响力的存在，汉语言文学专业，尤其是师范类院校的汉语言文学专业，必将在越来越多元化的社会环境中为莘莘学子们营造更加宽阔的进展空间。

《语文学科导学案编制讨论》调查问卷分析报告

一、调查的目的

为了有效推动《语文学科导学案编制讨论》课题的深化开展，并为该课题的讨论供应客观根据，特进行本次导学案的使用状况调查问卷。此次问卷调查共发放问卷10份，回收10份，其中有效问卷10份，有效率到达100%.现将调查问卷结果统计、反映的问题以及以后改良的方向简洁加以说明，形成调查报告，为以后工作供应详实的根据。

二、调查内容：老师问卷调查

敬重的老师：

特别感谢你抽出珍贵的时间参加我们有关导学案编写与使用的调查。这是一份无记名调查问卷，本问卷存属调研性质，不会对你有任何影响，麻烦你协作我们完本钱问卷

1.在编写与使用导学案过称中，你的观念是〔〕

a老师中心b同学中心c师生双中心d其它

2.请问统一的导学案对你有束缚吗？〔〕

a完全没有b有一点c有

3.班级统一导学案对你有影响，你在二次备课时会如何处理？〔〕

a导学案上的内容就是本节内容，不会有任何删减

b间或依据同学的需要增加或删减

c常常依据同学的水平增加或删减

4课堂上你是如何使用导学案的〔〕

a根据导学案模板的设计挨次教学

b依据学情重组导学案内容，但很少生成新的问题

c依据学情重组导学案内容，会生成新的问题

5对于导学案中训练思维力量和表达力量的问题，同学是咋完成的〔〕

a会先思索，不会的会查资料或和同学商量后在答题

b会粗略的思索，答题时一般看参看资料或同学的答案

c很少思索，资料有的照抄，资料上没有的就不做

6你的同学能否根据导学案设计的程序和步骤不用你教也能学习〔〕

a能b不能c困难

7你在教学的过程中对导学案使用频率〔〕

a常常b间或c不用

8你认为什么时候使用导学案的效果最正确〔〕

a课前预习时b课后作业时c考前或课后复习

9在既想减轻同学负担又要提高同学的自主学习力量的前提下你认为同学完成一份导学案的最正确时间应当是〔〕

三、调查的对象及设计意图

对象：我校十名骨干老师。他们长期在一线任教并且都是我校的课改先锋，

在编写导学案上有肯定的珍贵阅历。

设计意图：我试图从老师这一特定角度，主要通过设计问卷调查等不同的调研方法从老师的角度，力图揭示根源，探究有效教学方法，不断改良教学方法，通过编写高质量的导学案，关心同学提高学习效率。

四、调查的结果分析

通过调查我发觉：

〔1〕100%老师们在编写导学案时都以同学为中心。

〔2〕100%老师没有被导学案束缚，在二次备课时依据同学的水平增加或删减。

〔3〕90%的老师对于导学案中训练思维力量和表达力量的问题，让同学先思索，不会的查资料或和同学商量后再答题。

〔4〕100%的老师认为同学能按时完成导学案。

〔5〕80%的老师认为完成一份导学案的最正确时间是30分钟。

五、今后改良措施：

通过调查，对如何编写、运用导学案，让导学案更适应老师教学、实现教学目的，有这样一些启发和问题：

1、作为老师，在编写导学案时，应以同学为中心，应以学科特点，同学实际为动身点。不管是数量还是质量，都应以同学的实际状况为主

2、导学案重在导学，不管是提前预习，还是课堂上的教学素材以及探究活动，都应重视新奇和质量。尤其是探究活动应表达、适合小组合作探究。

3、导学案的设计还应有相应的层次性、指导性，是每个同学都有所收获。

4、导学案的运用必需与同学实际结合，不应加重同学负担，不能在原有教学作业上再加上导学案。明确导学案的使用是要提高教学效果，而不是加大作业量。

导学案的使用效果告知我们，对于转变传统课堂、培育同学的自主学习和探究力量还是有利的。坚持导学案，提高导学案编排的科学性、实效性，不能由于一点困难和问题就轻言放弃。

关于昌南学校同学语文学习品质的调查报告

一、调查目的

是了解同学是如何学习语文的，以便老师在了解同学学习需要的同时改良教学，关心你们更好的学习。

二、调查对象。

本次调查以昌南学校二至五班级同学为对象。每班选好，中、差、各1/2进行调查，共4个班，60名同学。

三、调查内容。

本次调查内容重点是学校生在语文学习中表现出的学习习惯、学习爱好、、学习方法等三个方面进行调查。

四、调查方法。

〔一〕、访谈法

运用访谈法与同学、家长、老师进行面对面沟通，把握第一手资料，来分析本校同学在学习品质方面存在的问题及成因。

〔二〕、观看法

老师在日常教学活动中观看同学在学习活动中的表现，了解同学学习品质的现状。

〔三〕、问卷调查法。

通过对昌南学校二至五班级各类学校生学习品质的问卷调查，了解学校生学习品质的现状。

五、调查结果分析。

〈一〉同学语文学习习惯的调查与分析。

同学的学习成果，源于同学的学习看法，而学习看法，就是学习习惯的代名词，同学上课用心听讲，留意力集中，课下按时、按质、按量地完成作业，这些就说明同学的学习看法端正，而这些也正是一个同学应当具备的良好学习习惯。

在学习习惯方面，我们针对上课听讲与课下作业这两方面进行了调查，调查结果显示：上课时同学基本能仔细听讲，偶而也有分心或做小动作的现象，还有4%的同学不仔细听讲。完成作业方面：1.放学回家能主动完成作业的占38%，在家长的催促下能完成作业的占56%，根本不能完成作业的占6%。2.在做语文作业时盼望完成作业的同学占40%。盼望家长提示或别人关心的占60%。3.在学习语文的过程中遇到困难时，26%的同学会看书或查阅书籍自己弄懂，67%的同学会向老师、家长、同学请教、还有7%的同学遇到困难不管不问，随它去。

〈二〉同学语文学习爱好的调查与分析。

对不同学科的爱好受调查的同学都能明确指出“最喜爱的一门课”“与最不喜爱的一门课”，这说明目前学校生对不同学科的爱好的差异是明显的，最喜爱的课是语文，信息技术最不喜爱的课是：详见下表〔单位%〕

学科

语文

数学

英语

音乐

体育

美术

信息技术

人数

101

56

4

12

12

4

61

爱好状况

39%

23%

2%

5%

5%

2%

24%

最喜爱某一学科的缘由有以下几种1.老师讲的好〔28%〕2.学了可以解决实际问题〔24%〕3.没有作业学得轻松〔15%〕4，学习的内容很好玩〔33%〕

这里老师讲得好，学习的内容好玩是同学喜爱某一学科的主要缘由，也是同学学习爱好形成重要缘由。

3、对课外阅读的爱好

在调查中看到，目前学校生课外阅读的爱好可以分为三级水平|：第一级是几乎不阅读或很少阅读课外书籍，几乎占〔27%〕其次级是能够在家长催促或老师布置后阅读课外书籍的同学占〔57%〕，第三级是常常阅读自己喜爱的课外书籍，还有积累的习惯如摘抄好词好句，写读后感的占〔16%〕目前学校生对课外书籍阅读爱好的差异，表如今随着班级的增长，课外阅读书籍的爱好也渐渐增高，从整体水平看大多数同学课外阅读的爱好不高。多数处于一二级，他们仅阅读老师指定的课外书，满意于了解其中的故事情节，我认为，假如要提高学校生学习语文的爱好，从而进展他们的学习动机，指导好他们的课外书籍阅读，特殊是诱发他们课外阅读的主动性，主动性是不行忽视的。

〔三〕学校生语文学习方法的调查与分析

1、预习状况

〔1〕依据老师布置进行预习的同学同学最多占58%不预习或难得预习的同学次之占39%，坚持常常而自觉地预习的同学最少占3%。

〔2〕不预习或难得预习的人数比例随班级的上升而削减，既同学班级越高，预习的人数越多。

〔3〕学校高班级同学的学习与预习成正相关，既学习成果好的同学，预习做得好。

2、听课方法

〔1〕较多同学的听课方法是边听，边想，边记几乎占37%进行商量的同学很少占5%。这说明同学在听课时的思维不甚活跃。

〔2〕在被调查的同学当中，学习成果好的同学边记边想，能抓住重点记笔记，学习成果差的同学懒散，不动脑筋，记笔记时抓不住重点，老师要求记什么就记什么。

3、复习及作业状况

〔1〕学校生完成作业的状况总体上是好的。其中因作业的困难而不能完成作业的只占少数〔28%〕，多数同学是从课本上找方法或答案。占59%。

〔2〕．多数学校生没有主动复习的习惯，老师布置了能复习的同学较多占78%。

七．建议及对策。

1、主动探究切实有效的教学方式，变“死水”为“活水”充分调动同学学习的主动性，激发他们探究求知的爱好,提高教学效率,改善教学环境,老师应依据不同的内容实行敏捷多样的教学方法,激发同学的奇怪   心和求知欲,使他们对学习产生深厚的爱好,集中留意力,主动