2023年初中初二八年级音乐下册全册教案

第一单元花季如歌第1课蓝天白云息 花季如歌(小黑板)第2课那不勒斯舞曲一段中?并根据讨论在书本17页第(4)题中的123选择划"√"。"听听想想"填写练习的音乐复听规定。让同学们在充足领会音乐魅力，发展想象的同步，深入巩固对三个乐段音乐主第3课欣赏“波尔卡”音乐教学目的：通过乐曲<〈闲聊波尔卡>>等的欣赏，让学生理1:这首曲子很故意思，它的音乐好象不是拉或弹出来的。2:是不是敲出来的?二简介"波尔卡"间，曾经风行全欧，西洋不少著名作曲家都用过这种体裁写过音乐作第二单元雨花石1在音乐活动中，加深对先烈的敬佩，加深对祖国的热爱，加深对和平生活的热爱和爱惜。在演出活动中运用课堂乐器演奏。爱憎分明的强烈感情，尝试结合音乐要素理解作品的内涵，作出合适4积极参与“雨花随想”的发明活动，结合历史文化，用多种艺术形式第一课时1师：同学们懂得新中国成立的时间吗?你们可懂得在新中国成立背后有多少英雄子女甘洒热血，牺牲自我的故事吗?二欣赏《蝴蝶飞呀飞》1播放音乐，感受情绪。2板书：你觉得这守曲子中最能感动你的是什么地方?为何?3学生进行讨论评价。(说地有理就行)三新授《雨花石》第二课时一复习请问：这是一首什么曲子?主奏乐器是什么?它体现了什么样的感情四课堂小结：五课后作业一欣赏并配乐四学生谈本单元学习体会。教师倾听。第三单元西部畅想第1课西部畅想对祖国大好河山的眷恋和日外之情，增强对西部开发前途的信心。教学难点：音乐风格和体现手法的分析第一单元1、师：歌曲把大家带到了怎样的画面中?想象你是站在祖国的哪块土地上引亢高歌呢?(生讨论回答)3、西部是一种对许多人充斥诱惑的地方，壮美的雪域风光，危耸的皑1、听，思索：这首歌曲可以提成几种部分?情绪是怎样的?适合于演出呢?(根据音乐让学生自由发挥有西藏特性的舞蹈动作)第2课走进西藏教学A对比欣赏这两首歌曲，它们描绘了西部哪些地方的情景?体现了怎样的情感?B它们在音色、风格、情绪上有何不一样?你更喜欢哪一首?为何?你能从歌曲中感受带云南的青云和丰富多彩吗?歌曲哪些地方让你记住了云南?思索：这手歌曲让你想到了何种情景?你感受到了骆驼你有什么收获?情感上有什么变化?A粗矿的旋风般的舞曲主题第四单元你是这样的人第1课你是这样的人学懂得这首歌曲的名字吗?曲名中的你指的是谁?析歌曲，重点让学生画旋律线，让学生自己对比旋律线起伏有何不一音乐构造、可以简朴表述所听音乐不一样段落的对比与变化”这一规定这节课我还运用了体验式、启发式、创设情景爱好引入式，在整个环节运用了多媒体教学手段，使学生一目了然，感官上愈加运用创设情景，爱好引入法，以提问方式师生共同回忆长征辉》4、重点赏析第六乐章这一乐章我一共欣赏了三遍，每遍问题都不一样析歌词，在教师的讲解提醒下引起学生的想像和联想。我运用连接音符的方式使学生更形象的看到音乐旋律走向，并且运用乐分别进行范唱，使学生在听觉和视觉上同步感知旋律的变化。第五单元梨花漫步第1课唱脸谱一、赏析与导入—看脸谱今天我们就一起来学习一首歌曲—《唱脸谱》(多媒体投影),理解一下歌曲中波及到的脸谱人物。3、随钢琴唱词(体会京剧风味的流行歌曲的特点)4、齐唱歌曲(加深情感体验)三、思索与创作—画脸谱什么形象?四、反馈与小结—演脸谱2.再次聆听，并出示歌词，注意歌词的演唱有些什么特点?3.听老师用安庆方言朗诵歌词，注意发音。生跟老师学读歌词。语言的规定。6.请学生上台演出。2、初步培养学生对戏曲的爱好。3、在游戏中逐渐培养同伴间互相协作的能力。磨1)她靠什么来生活呢?磨)磨是什么形状的?它是用什么材料作成的?一共有几块?(解释2请2~3个同学们用磨来体会一下磨豆浆的过程。让同学们理解戏词：下)扯蓬船)这是什么?没有风的时候怎么开?忽然刮大风了，它又是怎再来学完它好吗?第六单元七彩时空第1课青春在线就让我们在新时代的青春时光里激情地畅想我们的未来之歌!1.听赏录音大跳音程：5-16-44.情感处理第2课军中姐妹绿色(衣服色)——橄榄绿的风采(出示图片)景!(出示图片)的中央台春节联欢晚会上，由画面上的这对孪生姐妹女军人以载歌载舞的形式向全国人民展示了年轻的共和国女兵为了祖国的和平繁华，用自己辛勤的汗水和无私的奉献赢得了赞誉、敬佩，她们的青春充斥2、带着问题听歌：A、歌曲从头至尾在体现的感情色彩和情绪上与否有变化?B、歌曲的旋律与否有反复处?C、歌曲的节奏有何特点?4、师生讨论并讲解已出示的问题。A、歌曲从头至尾在体现的感情色彩和情绪上与否有变化?(刚柔并济)B、歌曲的旋律与否有反复处?(带再现的单三部曲式，ABA构造)C、歌曲的节奏有何特点?(进行曲，铿锵有力)8、喊口令练习(先听音乐再模仿)1、军人最有标志性的动作是什么?军礼是军人最神圣的标志!(出示图片)教师讲解敬军礼的动作要领，学生练习。将学生分为空军组与陆军组，各选出优秀的军中姐妹进行展示，其他3、听辨歌曲练习(听音乐，回答所播放的歌曲片段各选自下列哪首歌曲):教师请学生谈通过学习本课所得到的收获。教师作为自己的2.刚刚大家听到的这首歌曲叫什么，谁懂得?(学生回答)大后我就成了你>,有谁懂得这首歌曲歌唱的是谁?最先是有哪位歌