让学生做最好的自己

提纲：让学生做最佳的自己让自我教育、自主管理成为学生成长的主旋律。、推行学生自主化管理模式——引导学生做好的自己1、健全班规，实现学生的自我管理2、自主、科学管理班级3、免检班级与零减分理念、为正能量成长加油——调动学生做最佳的自己1、“正能量成长加油站”2、日志、书信，亲情正能量传递3、赏识与多角度评价,为正能量护航让学生在丰富的充满特色的德育活动中发展自我，完善自我。（一）、特色主题班会（二）、特色升旗典礼（三）、两个红色之旅和两个典礼让学生做最佳的自己现在网络上流传着这样的一句话：这世上只有一种成功，就是能用自己喜欢的方式度过自己的一生而对于我们宽甸一初中的教育来说，什么叫成功，成功就是让学生做最佳的自己。我是宽甸一初中的政教主任，非常愉快能在今天有这个机会把我的工作单位——宽甸第一初中介绍给大家。学校介绍（展示）：宽甸县第一初中，8月24日正式成立。由实验二校初中部、三中和石湖沟中学三个学校合并而成，校址接手于宽甸老二高，家底一穷二白，没有电子教学设备，甚至连实验室都无法启用。发展到现在，仅仅两年的时间，我们拥有了38个教学班，学生1942人，其中住校生701人。全部的班级都陆续安装上了电子白板，应用于教育教学，校园环境日益美化。我们学校实施走读、寄宿并存的办学方式，由于我们初中阶段的学生，基本都是独生儿女，大部分在家受到父母的娇生惯养，甚至是爷爷奶奶、姥姥姥爷几个老人同时溺爱一种孩子，并且现在社会以及教育中的某些弊端，造成学校在教育学生的时候受到诸多限制，但我们教育的责任又使我们想把孩子教育好，那如何能让孩子们得到身心健康的发展？我们学校关注在细微处设计，重视活动细节，让学生们在活动中意识到并主动去做最佳的自己。今天，我从两个方面和大家交流探讨我们学校为此所做的粗浅工作：让自我教育自主管理成为学生成长的主旋律二、让学生在丰富的充满特色的德育活动中发展自我，完善自我。一、让自我教育、自主管理成为学生成长的主旋律自我教育，就是指个人把自我作为教育的对象，自觉主动地自我调控，不停矫正自己的目的、行为，激励自我向更新的境界攀登，最后实现自我超越，塑造完美人格的活动。教师们往往感慨“我讲得口干舌燥，学生却把我的话当耳旁风”……因此，只有激发起学生发自内心的自我教育意识,才干使学生真正成长起来。由于，拥有自主意识的人，会不停的充实完善自己；而拥有自主意识的班级，会更加主动向上，团结进取。（一）、推行学生自主化管理模式——引导学生做好的自己1、建立班规，实现学生的自我管理。

学生自我管理的第一步，是引导学生把教师对学生的管理规定当作自己的愿望提出来。建立班规，以班规治班。在班级建立之初，要让学生认识到，班级是学生集体的班级，不是“老师的”；班规，是学生维护自己权益和规范本身言行的工具，体现的是大家的意志，而不是教师的“强权”。当学生认识到这些后，就会主动地加入到班级管理中来，实现学生的自我管理。

出名教育家李镇西老师的教育思想给我们做了最佳的引领。李老师普通是通过以下几个问题唤起学生自我管理的愿望：“大家与否但愿我们的班集体成为一种优秀的班集体？”“为了我们的班集体成为优秀班集体，大家与否应当克服自己身上的某些缺点？”“要克服缺点，班级与否应当制订某些规章制度？”学生对以上问题的认识，就很自然地将“老师对我们的规定”变成了“自己对自己的但愿和规定”。这是我校一名七年级班主任设计的第一次班会活动方案——《我的班规我做主》和他们整顿出来的班规班训2、自主、科学管理班级（1）建立专项承包责任制度班级专项承包责任制，就是学习魏书生老师管理班级的办法，班级全部学生参加班级管理并接受管理。在班级里，人人有事做，事事有人做，层层贯彻。有人负责安排主持班级演讲、有人负责管理电子白板、有人监督课本摆放、有人负责图书借阅……学生各管一项，负责终究。负责人对所承包的专项任务检查发现违纪者，有权按班规予以当事者处罚。这样形成由班主任、班干部、学生构成的三级管理网络，每个人都自我管理、自主管理，同时又都接受管理的管理模式。我们学校每个班级门口都设有班务显示屏，为学生自主管理提供了一种动态展示的载体（展示、介绍班务显示屏）（2）培训指导，提高自主管理能力对班干部和专项负责人的工作，要进行跟踪指导和培训。我校除了班主任对他们进行日常工作指导外，还以政教部门为主，经常召开班干部以及部分专项负责人培训会，进行指导培训，下达任务。例如演讲主持培训、舍长内务培训、电子白板管理培训……能够说，我们每个班级的各项活动，不用老师操心，班干部和学生都能组织的井井有条。这样的制度文化，是受全部师生欢迎的，由于这既给了学生展示的平台，锻炼了学生的能力，让学生下意识的做最佳的自己，同时又减轻了班主任的工作负担，也达成我们的教育目的。而我们评比出的优秀专项负责人、最佳组织者、最具领袖气质奖等就是对他们的必定。3、免检班级与零减分理念学校学生常规管理的目的是什么？管理是为了少管、不管。（管理要重视如何建构增进人的发展的管理模式，而不是整天琢磨今天制订这个制度，明天制订那个规章，成果只能是舍本逐末。）有人说过：“越管越多的管理注定会使学校没落”不无道理。我校从上学期开始，提出零减分理念，目的：“日零减分”“周零减分”，并从卫生工作开始开展争创免检班活动。这一活动，既明确养成教育的发展方向，能提高学生的自主管理能力，又能引发各班级为实现目的而竞争。到现在为止，我校已经创立了7个免检班。（二）、为正能量成长加油——调动学生做最佳的自己学生每天在学校日复一日、年复一年的上课、下课，每天要坐上大概10个小时，我们老师聚在一起经常说，学生太了不起了，如果换做我们，定会坐不住。那如何让学生面对重复的事有激情,不停增强正能量，消减负能量呢？我们学校是这样做的。1、“正能量成长加油站”·每七天一早上升旗的最后一种环节是全校学生举起右拳，大声喊出第一中学生誓言，全校1942名同窗齐声共振，正能量的语言和振频启动了学生一周学习生活。·每天上午5分钟的正能量演讲，为每一天的开篇加油·每节课前正能量语言的齐诵，为每节课加油·每天下午第一节课前大声唱班歌，为下午的学习加油·每天第八节课的正能量加油十分钟，为每一天的精彩加油·每个周四，是学生身体心理都到了极端疲倦和懈怠期，因此我们把周四下午第八节课定为成长加油站。（对应的尚有月加油站、期末加油站）以周四的正能量成长加油站为例，谈谈我们开展的为学生加油活动。第一步：放松精神。学习了一天，犹如战斗了一天，因此首先通过歌曲、冥想、小组号子等缓和疲劳、放松心情、鼓舞士气、营造氛围。我们学校38个班级，每班都设计了自己的班歌和班训，有的班级的班歌甚至是自创歌曲。(展示走廊班级文化)（中华好儿孙）第二步：发现正能量。老师和同窗们在日常生活中发现班级好的做法及好人好事及时强化，对于负能量做个别或背后指导，不在集体面前强化负能量。就犹如白纸黑点和黑直白点——眼光集中在黑点上,黑点会越来越大，而无视了白纸；而在黑纸上关注白点，白点会越来越大，你的眼前会一片光明。第三步：正能量加油自我加油、互相加油、小组加油、集体加油活动。与教师的说教相比，学生的自我教育激励更具针对性。学生的成长经历、生活经验，特别是内心想法，教师无论如何“深挖”，也不会体会得比学生更深刻。例如，有个学生在讲话中说道：“今天评比最具潜能奖，居然选了我，我感到很汗颜。其实，这段时间的进步，是由于我以前退步得太厉害，我努力得还不够，后来我会汲取更多的经验教训。”学生能自我教育，看出自己的局限性，将获得的奖励作为寻找差距、自我鞭策的机会，这就是自我教育的力量。第四步：正能量演讲演讲活动，让勤奋、拼搏、顽强、宽容、善良等美丽的词汇充满学生内心。第五步：正能量积累最后一项是进行诗词观赏和积累，诗词是中华民族优秀的文化遗产，它博大精深，蕴含着丰富的美育因素，能够陶冶学生美的情操。因此我们把典型诗词观赏积累作为学生德育的一大阵地。通过重复的甄选，我们共在成长加油站里收纳了典型诗词一百零八首，其中我们还循序渐进的纳入了毛主席的八首诗词：《卜算子•咏梅》《七律•长征》《七绝•呈父亲》《沁园春•长沙》等。看“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，“恰同窗少年，风华正茂”。这些优秀的诗句，能激发学生的奋斗动力，荡涤学生的心灵！我们的理念是：正能量加油站，你的、我的、他的、大家的正能量集结在一起，互相支持，互相激励，使学生充满正能量，让他们更含有凝聚力、责任心以及班级荣誉感。2、日志、书信，亲情正能量传递。魏书生说，日志是一种人的道德长跑，对学生的反思和自我教育确实起着重要作用。另外，适宜的通过书信交流进行教育加油，也不失为一种好办法，今年十月份，我校初三再次组织了一场“家书抵万金”的家校联合教育活动。怎么会想到用最传统的方式写家书？在这个信息爆炸的年代，沟通工具越来越便捷发达，电话、短信、QQ、微信……但人与人之间、父母和儿女之间的沟通却愈发困难，家书这一沟通方式能够使家长和孩子都能更加好的认识反思自己，彼此平心静气的沟通，互相理解，并将家长的人生经验、有效地进行传递，增强亲情交流的效果。一封封家书，饱含了彼此满满的爱与期待……不知不觉，家长和孩子们在心与心的交流碰撞中，在这种亲情的正能量的传递中，共同成长。传统，有时候更抵近灵魂。（展示图片）3、赏识与多角度评价，为正能量护航在自然界中，牡丹雍容华贵，百合清新雅致，但小草也有自己的勃勃生机。孩子们也同样，每个生命都应当尽情地舒展身心，彰显独特的个性。教师在日常教育工作中要勇于摘掉自己的有色眼镜，一视同仁地看待学生，多角度地评价每一位学生，有些学生现在的体现还不是较好，但教师要有发现美的眼睛，要必定学生的优点，去调动、去激励每个学生做最佳的自己。当你用赏识的眼光去看孩子，孩子就会朝着你期待的方向发展。我们学校在评价学生的时候，注意发现学生的闪光点，从不同角度，设立了13个奖项，评比的八九年级优秀学生累计600余人，评优比例达成50%以上。这是我们的十三个奖项:（展示奖项）（粉色奖状特写）在每年的开学典礼上，获得多个荣誉的学生方队，在乐曲中，走上象征荣誉的红地毯，接受学校表奖，从而每个主动向上的孩子都能品尝到成功的愉快。这样的评价，带着赏识的目的，做到了多给学生掌声和喝采，极大的调动了学生的主动性，激励学生做最佳的自己。让学生在丰富的充满特色的德育活动中发展自我，完善自我。现今的初中生学习压力大，且处在青春叛逆期，简朴的德育说教对学生来说收效甚微，在这种状况下，学校应当多开展某些让学生终身难忘的活动，活动是最佳的教育资源，让学生在活动中成为德育的主体、主动者，去体验、感悟、践行，使学生主动地自主育德。我校的德育活动有诸多，即使一初中建校才两年多，但我们举办了多次充满特色的学生活动，在活动中考虑他们的年纪特点，重复思考，用心设计，重视细节教育，让学生在体验中把美妙的种子埋进心灵，成为学生前行的精神动力。（一）、特色主题班会（展示）初中的孩子，正是朝气蓬勃又热情奔放的年纪，富有活力，又极具表演欲，结合他们的这一性格特点，成功的开展主题班会，会推动他们自我教育，促使他们从幼稚走向成熟。我们是这样做的。践行“让每个生命都绽放光彩”的核心理念，每次的班会活动，都是由学生根据主题，自己主持、自己设计的，学生以小组为基本参加单位，小组内每个学生都有任务，参加活动。教师只起参谋指导以及总结的工作。同时，我们进行了主题班会的创新，尝试采用了四阶主题班会的新模式。四阶主题班会，即把主题班会分四个阶段逐步实施，结合我校实际操作，把它整顿为：素材收集、主题展示、主题实践、主体评价四个阶段。每一阶结束后，都要进行总结并完毕下一阶操作培训。一种主题最少要一种月甚至几个月来完毕，有一系列的活动，遵照了“参加--体验--感悟--升华”的情感完善规律。例如我们把《文明餐桌，光盘行动》开成四阶主题班会：（展示:倡议、条幅、班会等）第一阶段：素材班会。（9月26——10月2号）拆分主题指标，小组分工,收集素材。（同时设计一条光盘行动条幅内容）第二阶段：主题展示班会。（10月4号）通过全校集会，发起“厉行节俭，光盘行动”倡议活动，学生在活动条幅上签名承诺。然后召开主题班会《文明餐桌，光盘行动》，运用多个载体对这一主题进行演绎。第三阶段：主题实践阶段。（10月2——10月31日）我们把10月定为全校“厉行节俭，光盘行动”月，进行集中体验。在活动中让学生自己去认识、感悟、践行，从而潜移默化地形成对的的认知，养成文明用餐、节省粮食的行为习惯。4、第四阶段：评价班会。（10月31日）评价形成舆论，舆论凝集班级价值观！评价班会规定学生通过自评和互评的形式，评比出班级中的先进个人或团体！学校表彰体现杰出的班级，通过表彰先进，强化认知。四阶班会旨在让孩子在不停的自我体现中发展自我、完善自我。（二）、特色升旗典礼（展示）展示----升旗典礼程序：升旗典礼，是学校开展德育活动的重要载体，是一种富有生命力的教育方式。我们在设计时，安排每七天一种升旗班级，班级全员参加升旗典礼，目的是让学生有融入感、参加感，在直接感官、亲身体验中提高思想素质。升旗班级要进行班级风貌展示、领唱国歌，引领全校同窗宣读誓言，神圣的升旗典礼不再是固定的表演，而是大家共同展示的舞台。这样的程序极大的调动了学生的主动性，培养他们强烈的集体荣誉感。并且团委书记在全校师生面前介绍旗手，使每个学生以当旗手为荣，会为争当升旗手而努力。（视频片段展示）（三）、“两个典礼”和“两个红色之旅”（展示）“两个典礼”和“两个红色之旅”是我们学校的大型活动，予以了学生难忘的美妙体验。1、“两个典礼”即开学典礼和毕业典礼（1）开学典礼（重点放在第3.5.8项上，说说构想）展示----今年开学典礼程序活动第三项是，初一新生在班主任老师和任课老师的引领下，在初二、初三同窗有节奏的掌声中走过成长门，抱负门，这种典礼般的环节让刚刚踏入初中大门的新生瞬间就有了一种长大的感觉。（展示）开学典礼的意义不应当是学校强加的，而应当是学生发自内心的感受。我们每年设计开学典礼时，都会在上一年的基础上有所创新，灵感就是来源于学生，开学典礼我们设计了全校师生击掌盟誓的环节，全校师生凝聚一心，击掌传递进取的信念。而的开学典礼，换下了这一环节，设计了初一新生的梦想之瓶，当时初二的学生说，“老师，我们初一时没有梦想瓶，我们也很期待梦想之瓶打开的那一刻呀”。因此在今年9月的开学典礼上，我们设计了初一的寻梦、初二的追梦、初三的圆梦瓶，这样一初中的每个学生都有了他们的梦想之瓶，初一尚有些单纯幼稚，梦想尚有些不切实际，那么初二你可觉得自己追梦，写下你稍感成熟的梦想，初三的圆梦将是你初中三年想成为如何的人，期待毕业的圆梦。一种个梦想之瓶，装载了孩子们的沉甸甸的梦想，由学生、经科任教师、班主任传递到校长的手里，期待三年后的启动，能结出累累硕果......（展示）今年的开学典礼我们又增加了模拟长征旗帜传递的环节，当时三同窗将模拟长征团旗交到初一同窗手中时，那是一种郑重的交托。（展示）同时,我们的开学典礼也是我们的颁奖盛会，八九年级二分之一多的学生走上象征荣誉的红地毯，接受学校表奖，获得成长和成功的体验。展示）我们的颁奖不再只是领导的活，全部的老师都参加到为学生颁奖中，例如：优秀舍长的颁奖者就是舍管老师。（展示）并且，学校的全部活动都不设领导席位，领导、老师和学生站在一起，领导更是活动的服务者。整个活动中的配乐也是通过精心选择的，我们期待用细节去打动学生，引发学生情感上的共鸣。（2）毕业典礼（展示）第一初中第二届毕业典礼程序这是我们今年春天的毕业典礼程序，毕业生走红毯，签名留念，是学生对初中生活的一种完美谢幕。下一次的毕业典礼，将是我校毕业生第一次打开梦想之瓶的封印，我们翘首期盼那一刻。2、两个红色之旅即“模拟长征，远足活动”和“一二九”爱国活动通过“两个红色之旅”特色活动，开展全过程育人的德育模式，加强爱国主义教育，传承优秀传统文化。（1）、模拟长征、远足活动（以今年为例展示）首先在远足前学生自主收集长征素材，理解回想红军长征的重要历程；有关长征的故事和诗词；学习长征歌曲等。在活动的前一天，召开了主题班会——“弘扬长征精神,争做一初中优秀中学生”。进行思想动员（展示）