讽刺挖苦学生

讽刺挖苦学生【案例1】教师挖苦学生，学生被迫辍学。某校初二（3）班的班主任齐老师讲课很认真，但为人却十分傲慢，对学生更是不客气，讽刺、挖苦学生是常事。该班一女生徐莲平时学习很刻苦，但脑子反应比较慢。一次，她被齐老师提问，未能回答上来，齐老师当场就是一顿讽刺：“哼，象你这样的还想上大学？我看你就能上家里蹲大学，修理地球系，拉锄钩子专业……”。惹得全班哄堂大笑，而徐莲却抬不起头来。一时间，齐老师的话被同学们竞相传开了，徐莲成了众人的笑柄，她丧失了继续学习的信心，回到家又哭又闹，死活也不肯再去上学了。一周后，徐莲退学了，而齐老师却在班上公开讲：“她早就该回家，再学也是白废！”【案例2】教师批评学生，学生跳楼。3月2日下午1时左右，家住广东省广宁县的初一男生潘晓（化名）走上自家楼顶，拿起一瓶剧毒农药一饮而尽，而原因只是为了拒绝家人和学校老师对其剪短发的要求。事隔不足两个月的4月25日，增城市初一男生小何因受老师批评，给家里留下遗书后跳河自尽。事件回放：广州一优等学生跳河自尽教育系统加强心理辅导近年来，在大中学校园发生的类似事件不断增多，人们在为花季少年过早夭折而扼腕的同时感叹：这些孩子究竟怎么了？任课老师：只要不是人格侮辱，批评或处罚是应该的小何轻生事件发生后，不少老师都叹息，如果仅仅是因为老师的教育批评而做出傻事，这样的心理是属于比较脆弱的。?现在做老师的压力太大了！?广东实验中学一位老师说，如果学生有问题不指出，不教育，做家长的就会指责老师?随便、不负责?；如果对学生稍加责罚，就会引起不必要的悲剧，?那我们以后都不敢教育学生了?。在大部分老师眼中，义务教育阶段的学校中老师有监护人的职责，当学生有错失或不当行为时，应该及时指出并予以纠正。?我认为这个时候只要不是对学生的人格进行辱骂或者体罚，其它的语言批评或处罚是可以接受的。 ?广州朝天路小学一位老师说，?因为对这些未成年的学生来说，老师不仅是教文化知识的，还应该是人生的启航灯。?学生家长：轻生是对爱惜自己的人没有起码的责任感?什么是好学生？?不少读者在议论本报有关报道时发问。有不少人提出，好学生首先应该以?德?为先，而不是一味地学习成绩好。?以前我们评‘三好学生'，都要提出‘德智体'，就是先要求有良好的品德。?家住广州天河的黄先生说，但这些孩子动不动就自杀，对家庭、对爱惜自己的人最起码的责任感都没有，怎么能算是?好学生?呢？！?年少的时候应该加强挫折教育，要不然怎么走完日后那么长的人生路途呢？?广州市穗港澳青少年研究中心一位研究员说。心理老师：不仅是?问题孩子?才需要辅导对待校园内发生的伤害事件，华师大附中心理研究室夏涛老师认为，个别事件的发生不能单纯地把账算在学校教育上，但学校可以从中反思，吸取经验和教训。目前，按照省里的规定，在义务教育规范化学校建设中，600人以上的学校，都必须配备具有执业医师或执业护士资格的专职卫生技术人员，配备获 C级以上培训证书专职或兼职心理健康教育教师。问题是，怎样的心理咨询或辅导才能真正有效？?目前，很多学校尽管有专门的心理健康辅导老师，但很多心理辅导的形式比较单调，针对性不强。当学生遭遇精神苦闷时，可能并不会大胆讲述自己的精神障碍。 ?基础教育中应加强团体心理培训，就是面对全体学生进行一些主题户外活动、实践参与体验、游戏等互动活动，这样的活动在发达国家非常普遍，可以培养学生的团队意识、合作精神、健康心理，让他们从容面对挫折，面对人生。?不仅是有问题的孩子才需要辅导，而是每个成长中的孩子都需要辅导。（作者谢苗枫）绝家人和学校老师对其剪短发的要求。事隔不足两个月的4月25日，增城市初一男生小何因受老师批评，给家里留下遗书后跳河自尽。事件回放：广州一优等学生跳河自尽教育系统加强心理辅导近年来，在大中学校园发生的类似事件不断增多，人们在为花季少年过早夭折而扼腕的同时感叹：这些孩子究竟怎么了？任课老师：只要不是人格侮辱，批评或处罚是应该的小何轻生事件发生后，不少老师都叹息，如果仅仅是因为老师的教育批评而做出傻事，这样的心理是属于比较脆弱的。?现在做老师的压力太大了！?广东实验中学一位老师说，如果学生有问题不指出，不教育，做家长的就会指责老师?随便、不负责?；如果对学生稍加责罚，就会引起不必要的悲剧，?那我们以后都不敢教育学生了?。在大部分老师眼中，义务教育阶段的学校中老师有监护人的职责，当学生有错失或不当行为时，应该及时指出并予以纠正。?我认为这个时候只要不是对学生的人格进行辱骂或者体罚，其它的语言批评或处罚是可以接受的。 ?广州朝天路小学一位老师说，?因为对这些未成年的学生来说，老师不仅是教文化知识的，还应该是人生的启航灯。?学生家长：轻生是对爱惜自己的人没有起码的责任感?什么是好学生？?不少读者在议论本报有关报道时发问。有不少人提出，好学生首先应该以?德?为先，而不是一味地学习成绩好。?以前我们评‘三好学生'，都要提出‘德智体'，就是先要求有良好的品德。?家住广州天河的黄先生说，但这些孩子动不动就自杀，对家庭、对爱惜自己的人最起码的责任感都没有，怎么能算是?好学生?呢？！?年少的时候应该加强挫折教育，要不然怎么走完日后那么长的人生路途呢？?广州市穗港澳青少年研究中心一位研究员说。心理老师：不仅是?问题孩子?才需要辅导对待校园内发生的伤害事件，华师大附中心理研究室夏涛老师认为，个别事件的发生不能单纯地把账算在学校教育上，但学校可以从中反思，吸取经验和教训。目前，按照省里的规定，在义务教育规范化学校建设中，600人以上的学校，都必须配备具有执业医师或执业护士资格的专职卫生技术人员，配备获 C级以上培训证书专职或兼职心理健康教育教师。问题是，怎样的心理咨询或辅导才能真正有效？?目前，很多学校尽管有专门的心理健康辅导老师，但很多心理辅导的形式比较单调，针对性不强。当学生遭遇精神苦闷时，可能并不会大胆讲述自己的精神障碍。 ?基础教育中应加强团体心