关心关爱特殊群体未成年人计划和总结办公文档

班必须详细、准确、及时上报特殊群体学生花名册到学校。各班主任要积极配合学校开展此项活动，确保活动收到次，对学习态度不端正、人格开展不健全、道德开展失的“特殊群体未成年人制定个别教育管理方案，着重进展矫行三个优先：学习上优先辅导。学校要从学习方面对特殊群体逐一进展分类、分组，落实到每一位任课教师。由任看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导儿童学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。活-班必须详细、准确、及时上报特殊群体学生花名册到学校。各班主任要积极配合学校开展此项活动，确保活动收到次，对学习态度不端正、人格开展不健全、道德开展失的“特殊群体未成年人制定个别教育管理方案，着重进展矫行三个优先：学习上优先辅导。学校要从学习方面对特殊群体逐一进展分类、分组，落实到每一位任课教师。由任看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导儿童学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。活.关心关爱特殊群体未成年人方案为进一步解决和改善全校特殊群体未成年人生存开安康快乐成长，推动中共中央、国务院?关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见?深入落实，一、指导思想给予关爱。让他们同在一片下，共沐雨露，让他们身心快乐、安康成长，促进教育公平、社会和谐。二、组织领导特殊群体工作领导小组，组成人员如下：副组长：三、对特殊群体学生实行三个优先：1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对特殊群体逐一进展分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教扶时间、容和阶段性效果。每个学生由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进2、生活上优先照顾。学校对特殊群体学生要多看一导儿童学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织特-未成年人制度。在生活困难学生中确立重点帮扶对象，和教师结成对子。配对帮扶教师经常与特殊群体未成年人谈作的领导，学校成立“关爱特殊群体工作领导小组，组成人员如下：组长：副组长：成员：三、对特殊群体学生实成年人总结为促进学校特殊群体未成年人安康、快乐成长，进一步贯彻关于加强和改良未成年人思想道德建立精神情况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、容和阶段性效果。每个特殊群体未成年人由教师牵头确立一名学习帮手-未成年人制度。在生活困难学生中确立重点帮扶对象，和教师结成对子。配对帮扶教师经常与特殊群体未成年人谈作的领导，学校成立“关爱特殊群体工作领导小组，组成人员如下：组长：副组长：成员：三、对特殊群体学生实成年人总结为促进学校特殊群体未成年人安康、快乐成长，进一步贯彻关于加强和改良未成年人思想道德建立精神情况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、容和阶段性效果。每个特殊群体未成年人由教师牵头确立一名学习帮手.殊群体学生参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。要通过图书专线，将公开，为特殊群体学生在课间、休息时、双休日2、结合校教务处开展的“教学管理月〞辅导学生活动，在师生之间开展“手拉手、同成长为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。引导特殊群体学生做养学生的荣誉感和上进心。3、各班教师每学期至少两次与特殊群体学生谈一次4、每期举办一次法制、平安、心理安康教育讲座或一次法制、平安、心理安康教育主题班会，教育学生遵纪守法、了解平安常识，让学生身心都安康。5、翻开特殊群体学生心灵之窗，为其进展心理安康教育和辅导，学校开设心理咨询，让学生说说自己的心里话。活动中快乐成长。五、活动要求1、各位教师要充分认识这项活动的重要性和现实意-挥班集体作用，开展各项活动。每月开展一次大型文娱、体育、读书等活动，每月邀请关工委领导来校上课，学校学校着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体班必须详细、准确、及时上报特殊群体学生花名册到学校。各班主任要积极配合学校开展此项活动，确保活动收到领导也不定期对他们进展集中授课，对这些学生进展人格教育，自信教育，自强教育。定期表彰自强特殊群体未成-挥班集体作用，开展各项活动。每月开展一次大型文娱、体育、读书等活动，每月邀请关工委领导来校上课，学校学校着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体班必须详细、准确、及时上报特殊群体学生花名册到学校。各班主任要积极配合学校开展此项活动，确保活动收到领导也不定期对他们进展集中授课，对这些学生进展人格教育，自信教育，自强教育。定期表彰自强特殊群体未成.2、各班必须详细、准确、及时上报特殊群体学生花3、各班主任要积极配合学校开展此项活动，确保活其他孩子一样安康成长。-统文化的熏。四、活动容及安排：启动关爱特殊群体学生主题教育活动，学校少先队大队部向全校师生发出建议。期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和安康的心理。每期举办一次课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、容和阶段性效果。每个学生由教师牵头确立级从学习方面对特殊群体未成年人逐一进展分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业-统文化的熏。四、活动容及安排：启动关爱特殊群体学生主题教育活动，学校少先队大队部向全校师生发出建议。期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和安康的心理。每期举办一次课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、容和阶段性效果。每个学生由教师牵头确立级从学习方面对特殊群体未成年人逐一进展分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业.关心关爱特殊群体未成年人总结践育人功能，形成学校、家庭、社会相配合，我校紧紧围育公平。特对此次关心关爱特殊群体未成年人的工作进展一、健全机制，发挥班级主阵地的作用1、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。我们成成年人的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。2、建立特殊群体未成年人档案制度。通过认真调查研究，摸清特殊群体未成年人的底数，建立了每个特殊群体未成年人的专门档案。其根本容为：学生的根本情况、家庭详细地址、联系，监护人或其委托监护人的及关系、详细地址、联系、年龄等。学校德育处对特殊群体未成年人的档案进展管理，并根据学生变动情况，及时补充或变长及其他监护人的联系，形成了以学生为中心的关爱网络。任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、容和阶段性效果。每个特殊群体未成年人由教师牵头确立一名学习帮手，教师对结对帮扶效果进展-方便，增进学生与家长的感情。结合校教务处开展的“教学管理月〞辅导学生活动，在师生之间开展“手拉手、同、成长的快乐。注重对特殊群体未成年人的心理安康教育。针对品德行为偏差和心理有障碍的特殊群体未成年人，家长及其他监护人的联系，形成了以学生为中心的关爱网络。真情关爱，“三个优先(1)学习上优先辅导。各班方便，增进学生与家长的感情。结合校教务处开展的“教学管理月〞辅导学生活动，在师生之间开展“手拉手、同、成长的快乐。注重对特殊群体未成年人的心理安康教育。针对品德行为偏差和心理有障碍的特殊群体未成年人，家长及其他监护人的联系，形成了以学生为中心的关爱网络。真情关爱，“三个优先(1)学习上优先辅导。各班校定期召开帮扶教师、特殊群体未成年人、监护人或委托监护人座谈会。班主任每月与“特殊群体未成年人交流一.眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。特殊会生活自理，养成文明安康的生活习惯。体未成年人参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。4、实施教职工结对帮扶特殊群体未成年人制度。立教师关爱特殊群体未成年人成长日记。教师不时与特殊群体未成年人互相交流、沟通，掌握特殊群体未成年人的护人交流，及时反应儿童的情况，帮助做好儿童的思想工缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和忧郁。5、建立健全教师与特殊群体未成年人的交流制度。或委托监护人座谈会。班主任每月与“特殊群体未成年人交流一次，对学习态度不端正、人格开展不健全、道德开展失的“特殊群体未成年人制定个别教育管理方案，着重进展矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。6、开展人文关爱活动。让特殊群体未成年人通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格开展的消极影响。通过定期举行主题班-未成年人安康成长。为丰富特殊群体未成年人的生活，我们针对特殊群体未成年人的身心特点，根据实际需要，帮特殊群体未成年人得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，我们转变办学理念，提高学生的综合素质。积极发谅父母教育等，使特殊群体未成年人感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观校定期召开帮扶教师、特殊群体未成年人、监护人或委托监护人座谈会。班主任每月与“特殊群体未成年人交流一-未成年人安康成长。为丰富特殊群体未成年人的生活，我们针对特殊群体未成年人的身心特点，根据实际需要，帮特殊群体未成年人得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，我们转变办学理念，提高学生的综合素质。积极发谅父母教育等，使特殊群体未成年人感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观校定期召开帮扶教师、特殊群体未成年人、监护人或委托监护人座谈会。班主任每月与“特殊群体未成年人交流一.7、注重对特殊群体未成年人的心理安康教育。针对品德行为偏差和心理有障碍的特殊群体未成年和体谅父母教育等，使特殊群体未成年人感到备受关爱，乐观向上的生活态