人民版七年级道德与法制政治知识点中学教育

济繁荣、社会进步的基础，每一个人都有责任，为国家做贡献。▲维己的家长；求助老师、学校；②向所在社区、妇联③向居委会反映④。找时机，跟老师心平气和地讲清事情的经过，必要时，可以找同学窃贼，合理安排时间，③不虚度光阴按照“轻重缓急”的顺序处理事济繁荣、社会进步的基础，每一个人都有责任，为国家做贡献。▲维己的家长；求助老师、学校；②向所在社区、妇联③向居委会反映④。找时机，跟老师心平气和地讲清事情的经过，必要时，可以找同学窃贼，合理安排时间，③不虚度光阴按照“轻重缓急”的顺序处理事七年级上知识点总括有▲号的为重点第一课①告别依赖，学会独立。②自主学习，提高学习效率。课前预习，上课专心听讲，课后及时复习③明理懂事，遵守社会公德，尊重他人《珍惜我们的受教育权》2、造成初中生这一群体学习条件存在明显差异的原因是什么？（p7）由于我们生活在不同地区，受经济条件等因素的限制，我们的学习条件存在着明显的是我们未来幸福生活的保障。教育是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的基础，每一个人都有责任，为国家做贡《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教育法》▲6、如何维护受教育权(p10)诉讼手段：向人民法院提起诉讼（最有效）▲7、我们应该自觉履行受教育的义务(p11)接受规定年限的义务教育，不得中途辍学；要遵守学校纪律和国家法律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务第二课我的自律宣言窃贼，合理安排时间，③不虚度光阴按照“轻重缓急”的顺序处理事通、真诚理解、充分信任老师②了解熟悉老师，才能与老师和谐相处人换位思考，理解他人④平等待人，尊重他人《别人的感受你知道吗生活。▲长大更明显的标志是什么？(p20)长大更明显的标志是窃贼，合理安排时间，③不虚度光阴按照“轻重缓急”的顺序处理事通、真诚理解、充分信任老师②了解熟悉老师，才能与老师和谐相处人换位思考，理解他人④平等待人，尊重他人《别人的感受你知道吗生活。▲长大更明显的标志是什么？(p20)长大更明显的标志是理解他人，懂得感恩，对自己负责，直面困难《管得住自己》①享受方面；吃、穿、住、行、用等的过分追求②学习方面；贪图玩耍娱乐的诱惑③交往方面；烟、黄、赌、毒等的诱惑▲2、不良诱惑的危害⑴阻碍学习的进步；⑵影响身心的健康发展；⑶严重的可能会诱发违纪违法甚至是犯1、首先要管住自己。2、联想后果法3、请求他人帮助法4、避开诱《面对约束》入混乱。②我们要自觉遵守学校的规定，敢于向某些不合理的要求说不①在我们这个世界上，约束真是无时不有，无处不在。②恰到好处的约束符合大多数人得切身利益，反映绝大多数人的良好愿望，对国民素质和社会文明程度的提高有巨大的促进作用。有谁拒绝约束，其实就是拒绝生活。第三课生命的节奏《时间：生命的节奏》▲1、生命与时间的关系？▲2、浪费时间的主要原因有哪些？，换位思考，己所不欲勿施于人不要急着否定一个人，要理解别人行我们积极走进老师，学会与老师沟通，与老师交往，就会增进师生情是我们的义务？（教育的重要性）(11)教育是促进科技发展、经为什么要接受不同？名师精编优秀资料①每个人都是不同的，都有自，换位思考，己所不欲勿施于人不要急着否定一个人，要理解别人行我们积极走进老师，学会与老师沟通，与老师交往，就会增进师生情是我们的义务？（教育的重要性）(11)教育是促进科技发展、经为什么要接受不同？名师精编优秀资料①每个人都是不同的，都有自①缺乏明确的目标②缺乏条理③做事有头无尾④不会拒绝别人的要求⑤懒惰和消极心理⑥行动缓慢，拖延时间《做时间的主人》时间是生命的刻度，是人生最初也是最重要的财富。但我们不能做时间的奴仆，而①用“分”计时,有效的管理时间、运用时间②学会捉拿时间窃贼，合理安排时间，③不虚度光阴按照“轻重缓急”的顺序处理事情④“一心二用”，有效的利用时间⑤养成守时的好习惯？（①珍惜时间的人，不仅不浪费自己的时间，也不会白白浪费别人的时间，一个能做到出一定的代价，而这可以体现一个人的品德修养和人格魅力。第四课第一次握手《回忆那一刻》1、与陌生人相处，如何避免尴尬和遗憾？2、“交往明星”的共性①幽默风趣，待人和气②性格开朗，面带微笑③举止大方，坦然自若▲3、交往的基本方法或技巧？①微笑②礼貌待人③注重礼仪④真心待人⑤接受不同▲4、对“真心待人”的理解？《怪吗？不怪》2.怎样才能成为一个快乐的人人感受有哪些危害？不利于建立和谐的人际关系；不利于社会文明程诚相待，掌握分寸；（４）方式要恰当，比如书信、日记、留言等；道。只有理解他人的感受，我们的心田才能开出吐香的鲜花。不顾及利益，反映绝大多数人的良好愿望，对国民素质和社会文明程度的提人感受有哪些危害？不利于建立和谐的人际关系；不利于社会文明程诚相待，掌握分寸；（４）方式要恰当，比如书信、日记、留言等；道。只有理解他人的感受，我们的心田才能开出吐香的鲜花。不顾及利益，反映绝大多数人的良好愿望，对国民素质和社会文明程度的提②这是个人成长的要求，因为只有个体的差异才能让我们有取长补短的可能；③这也是集体和谐的要求，只有团结的集体，才能发挥更大的效能。④这也是社会进步的要求，如果我们都排斥不同，那科技的进步、人类文明的进步就很难①人与人的交往贵在求同存异。②你可以不欣赏、不喜欢他人，但是你不能轻视、排斥他人，每个人都是平等的，你要尊重这种不同；③同时也不要在与别人的交往中一味的迁就别人，从而丢掉自己的个性。第五课为他人开一朵花《心中有他人》1、换位思考的心理基础是心中有他人。▲2.为他人着想的好处：能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不寻常的人。这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。为他人着想利人利己。3.心中有他人的表现：当他人的生命遭遇困境需要帮助时，能伸出援助之手，由奉献精神。主动关心他人换位思考，理解他人④平等待人，尊重他人《别人的感受你知道吗？》1、▲我们要顾及他人感受的原因：每天，我们都在与周围的人打交道。只有理解他人的感受，我们的心田才能开出吐香的鲜花。2、不顾及他人感受的表现：有的人，心是一片的荒地，长不出绿叶，绽放不出鲜艳的花；有的人，心是泥淖，让一个个人掉下去窒息而死。3、不顾他人感受有哪些危害？德风尚的形成。《也许另有原因》1、▲对他人的一些反常行为该怎样理解？生活中，我们不能匆匆下结论，急着否定一个人，要知道他（她）的一些行为也许另有原因。②当我们遇到他人的一些反常举动时，要学着设身处地为别人着想，理解别人行为的原因。③在生活中做到换位思考，学会理解别人。诚相待，掌握分寸；（４）方式要恰当，比如书信、日记、留言等；己的个性。当你远离一位怪人的时候，你也许正在失去朋友。②这是他人着想的好处：能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人？》▲我们要顾及他人感受的原因：每天，我们都在与周围的人打交诚相待，掌握分寸；（４）方式要恰当，比如书信、日记、留言等；己的个性。当你远离一位怪人的时候，你也许正在失去朋友。②这是他人着想的好处：能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人？》▲我们要顾及他人感受的原因：每天，我们都在与周围的人打交把自己当成别人，心态平和把别人当成自己，换位思考把别人当成别人，尊重他人④把自己当成自己，坚持个性心中有他人、主动关心、帮助他人、平等待人，尊重他人理解他人的感受，换位思考，己所不欲勿施于人不要急着否定一个人，要理解别人行事也许另有原因，理解宽容他人。第六课《走近老师》《说说我们的老师》、认为老师是权威和严厉的化身，把师生关系单纯理解为施教与被施教、管理与被管理答：①我们应该走近老师，主动沟通、真诚理解、充分信任老师②了解熟悉老师，才能与老师和谐相处。3、积极走近老师的意义①只有走近老师、熟悉老师、与老师交流，才会消除对老师的惧怕心理。《与老师面对面》是鞭策，也是期待，对老师的批评要要客观分析正确原因。不反感，不抵触，有则改之，无则加勉。得理让人、无理认错。④换位思考，主动沟通。▲2、老师出错了，我们可以采取哪些方式给老师提个醒？▲3、假如老师冤枉了你或在批评你时用了过激的语言，你会怎么做？老师心平气和地讲清事情的经过，必要时，可以找同学跟老师讲，消除与老师之间的误会。有些错怪不必解释，随着时间的推移，自然就会清楚，不必急于解释。们应巧妙地提醒老师，指出老师的错误，合理地给老师提出意见和建；⑥、礼貌待人……“交往明星”的共性①幽默风趣，待人和气②性为我们扫除心头的雾霾；老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们集体，主动承担对集体责任；要以集体利益为重，个人服从集体。▲们应巧妙地提醒老师，指出老师的错误，合理地给老师提出意见和建；⑥、礼貌待人……“交往明星”的共性①幽默风趣，待人和气②性为我们扫除心头的雾霾；老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们集体，主动承担对集体责任；要以集体利益为重，个人服从集体。▲《发自内心的尊敬》▲一、赞扬老师的名言“捧一颗心来，不带半根草去。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“落红不是无情物，化作春泥更护花。”随风潜入夜，润物细无声。1.老师对我们成长有很大的意义，老师是文化知识的传播者，带领文明在知识的海洋中遨游；老师是我们心灵的抚慰者，体察我们的内心，为我们扫除心头的雾霾；老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们；老师是我们的榜样，言传身教，让我们受益终身。2.尊敬老师、感恩老师，是中华民族的优良传统。是每一个学生必须具有的礼貌和道德。也是学生良好道德品质的具体表现。4.在日常生活中要讲文明、有礼貌。要遵守学校有关的尊师守则，认真配合老师的工作。▲四、应该怎样对待老师2、有了问题、困难、建议，主动与老师沟通，取得老师的理解、支持和帮助3、正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，受了批评不气馁、不抱怨4、对老师也要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽、缺点，应善意提出《我属于多种群体》对自己也有了要求，能用自律宣言来约束自己！第三课生命的节奏《己的家长；求助老师、学校；②向所在社区、妇联③向居委会反映④个人成长的要求，因为只有个体的差异才能让我们有取长补短的可能为我们扫除心头的雾霾；老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们对自己也有了要求，能用自律宣言来约束自己！第三课生命的节奏《己的家长；