Unit+2+Lessons+in+Life+Developing+ideas+教学设计 高二下学期英语外研版（2019）选择性必修第四册

外研版（2019）选择性必修第四册Unit2LessonsinLifeDevelopingideas本节课的教材分析：该教材选自外研版（2019）选择性必修第四册Unit2LessonsinLife。课文主要介绍了一个美国家庭当中父母对子女教育的不同态度，以及一个中国在美国学习的女孩通过观察和思考对此进行的反思。课文以对比和反思的方式，引发学生对家庭教育的思考。教学目标：1.知识与能力目标：学生能够理解并熟练运用课文中的重点词汇与表达方式，如identity,independence,upbringing等，并能够感受和理解不同文化对个人发展的影响。2.过程与方法目标：学生能够运用课堂讨论的方式，表达自己的观点和看法，并与他人进行合理的互动和讨论。3.情感态度与价值观目标：引导学生关注家庭教育的视角，增强他们对自身成长和家庭教育的重要性的认识。教学重点：1.理解和运用课文中的重点词汇及表达方式；2.让学生感受和理解不同文化对个人发展的影响；3.引导学生思考家庭教育的重要性与个人成长的关系。教学难点：1.帮助学生理解和体会不同文化对个人发展的影响；2.引导学生思考家庭教育与个人成长的关系，并表达自己的看法和观点。学情分析：学生为高二年级，英语基础扎实。教材中的主题与学生生活息息相关，能够引起学生的兴趣，主动积极参与讨论。然而，学生对于不同文化对个人发展的影响可能存在一定的认知局限，需要教师在教学过程中激发学生的思考和观察力。教学策略：1.激发学生学习兴趣：通过提问和讨论的方式引导学生主动思考和参与课堂互动，激发学生的学习兴趣。2.培养学生观察力：教师可以提供一些关于不同文化的案例和图片，引导学生观察和分析不同文化对个人成长的影响，培养学生的观察力。3.引导学生表达和辩论：通过合作小组讨论、角色扮演等方式，培养学生表达自己观点和看法的能力，并鼓励他们与他人进行合理的辩论和互动。教学方法：1.合作讨论：学生小组合作进行对课文的理解和分析，并进行讨论和交流，促进思想碰撞。2.观察与思考：教师可以提供一些具体案例和图片，让学生观察和思考不同文化对个人的影响，进而引发学生的思考和表达。3.角色扮演：通过模拟家庭教育场景，让学生扮演不同角色进行辩论和互动，增加学生参与课堂的积极性和表达能力。通过以上教学策略和方法的运用，希望可以引导学生以开放的心态思考和探索家庭教育的重要性，培养学生的观察力和表达能力，提高他们的跨文化交际能力。导入环节（约5分钟）：教学内容：引导学生了解主题和预习所学课文。教学活动：1.看图片猜主题：给学生展示一些与生活智慧有关的图片，让学生猜测本节课将要讨论的主题。2.导入问题：引导学生思考并回答一些问题，如“你们觉得生活智慧对我们的生活有什么影响？”、“你们认为有哪些学习生活的智慧？”等。课堂互动（约35分钟）：教学内容：学习课文，培养学生的阅读能力和理解能力。教学活动：1.预习导入：询问学生是否做过预习，展示课文标题，帮助学生猜测课文内容。2.阅读课文：学生在课文阅读前，先看一遍课文的标题、段落标题和插图，然后阅读课文，并将自己的理解写在小纸条上。3.小组合作分享：将学生分成小组，让他们互相分享自己对课文的理解和感悟，并共同拼凑出整篇课文的主要内容。4.全班讨论：学生将各自小组的讨论结果分享给全班，老师引导学生一起总结本节课的主要内容和学习到的生活智慧。5.核心问题探究：提出一些问题，引导学生思考并回答，以帮助他们更好地理解课文和提高思维能力。结束环节（约5分钟）：教学内容：总结课堂学习内容，鼓励学生学以致用。教学活动：1.概括复述：请学生选择一种方式，如口头或书面，将本节课的主要内容进行简要概括和复述。2.学以致用：老师提出一些现实生活中的情景，让学生运用所学的生活智慧和课文内容，思考并提出解决办法。3.总结回顾：老师对本节课的内容进行总结和回顾，强调学生的学习成果和重要性，鼓励学生在生活中运用所学的智慧。通过以上教学过程，学生们能够在引导下对本节课的主题有初步了解，通过阅读课文和课堂互动，学生们能够更深入地了解课文内容，培养阅读和理解能力，同时通过讨论和总结，学生们能够更好地掌握本节课的学习内容，并将之应用到实际生活中。最后，在结束环节中，学生们能够复述所学内容和进行学以致用的操作。课堂练习题：1.根据课文内容回答问题：Accordingtothepassage,whydidDavidfeelworriedwhenhefirststartedhisjob?A.Hehadtoomanyresponsibilities.B.Hewasnotfamiliarwiththecompany.C.Hehadnopreviousworkexperience.D.Hedidnothavegoodcommunicationskills.答案：B.Hewasnotfamiliarwiththecompany.解析：根据课文第一段中的句子"Andeverythingwasstrangeandnew.Davidfeltworried"可知，David觉得担心是因为他对公司不熟悉。2.根据课文内容选择最佳标题：Whatwouldbethemostsuitabletitleforthepassage?A.DevelopingcommunicationskillsB.LessonslearnedintheworkplaceC.OvercomingchallengesatworkD.Importanceofworkexperience答案：C.Overcomingchallengesatwork解析：课文中主要讲述了David在工作中面临的挑战并且如何克服这些挑战。3.根据课文最后一段回答问题：Whatdoes"embraceopportunities"meaninthecontextofthepassage?A.BeingopentonewexperiencesB.TakingonmoreresponsibilitiesC.AcceptinganyjobofferD.Seekingprofessionaldevelopment答案：A.Beingopentonewexperiences解析：根据课文最后一段中的句子"Embraceopportunities.Takeonnewtasksandresponsibilities"可知，"embraceopportunities"意味着接受新的经历和挑战。教学反思：这节课的教学主题是“Developingideas”，通过课文中的故事教授学生如何在工作中克服挑战并获得成长。教学反思如下：1.教学目标：教师在准备教案时需要明确教学目标，帮助学生从课文中获得新的知识和理解，并提高他们的阅读技巧和表达能力。2.激发学生兴趣：为了让学生对课文内容感兴趣，教师可以在课前引入有关工作和职业发展的话题，并用图片或小视频等多媒体资源来吸引学生的注意力。3.合作学习：在课堂练习环节中，教师可以采用小组讨论或合作解答的方式，促进学生之间的互动和交流，提高他们的合作能力