立师德铸师魂演讲稿

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敬爱的各位领导、老师：

你们好!今日我演讲的题目是：《甘当平凡的螺丝钉》。

老师是“人类灵魂的工程师”，是一项崇高的职业，老师的工作对社会的进展和进步，具有非常重要的作用。

一个人的成长要经受：学前班、学校、中学、高校等学习过程，接受的教育不是那一位老师的教育，而是老师群体的教育，同时接受的教育不仅仅是知识和技能，而更重要的是人格的.培育。一个人的健康成长，得益于学校老师群体等教育合力作用的充分发挥，得益于老师的辛勤劳动，也得益于老师们的无私奉献。

一所学校就是一台巨大的“育人机器”，它是教育工们，遵照教育规律而有机构成的老师群体。作为老师工，只有分工不同，没有什么贵贱之分，任何一位老师，都是这台巨大的“育人机器”不可缺少的一个“部件”，只有每一位教育工通力合作，共同努力，才能使这台机器运转正常，发挥强大而有力的教育功效。

基于以上的认识，我认为作为一名老师，尤其是青年老师，要喜爱教育事业，自觉投身于素养教育，勇挑重担，同时也需要螺丝钉精神，干一行，爱一行，干一行，就干好一行，不计个人利益，大局为重，甘当平凡的螺丝钉。

青年老师首先要喜爱教育事业，只有喜爱，才能把工作做好;只有喜爱，才能无私奉献;只有喜爱，真正的喜爱，才能在工作中积极主动、不计较个人得失，不计较自己多做了多少工作，多做了多少贡献;只有喜爱，真正的喜爱，才会在荣誉面前，不争抢夺要，才会只求奉献，不求索取;只有喜爱，真正的喜爱，才能承受失败和挫折，才能不断发奋努力，奉献自己的青春年华!青年老师要投身于素养教育，为推动素养教育做贡献。素养教育是时代的要求，不是几位校领导的事情，也不是上级领导个人的事情，它是整个国家的大事，实施素养教育，青年老师有着责无旁贷的责任。老师是教育的详细实施者，时刻与同学接触，是实施素养教育的主力军。要努力转变那种说在嘴上、落实在纸上、没有行动的错误倾向。

有人说：“智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好时危急品。”可见素养教育、全面进展的重要性，尤其是同学良好品质的培育是多么重要。青年老师要发挥主力军作用，在素养教育中发奋努力，让青春在事业中闪光。

青年老师要干一行，爱一行。依据学校的整体利益及工作上的需要，安排某位老师在某个岗位上工作，难免有的岗位无人情愿干，比如：脏、乱、差得罪人等等，但作为一名老师，要喜爱教育事业，干一行，爱一行。即使自己的岗位，没有那么“显亮”，也能任劳任怨，甘当平凡的螺丝钉。我们的目标是为将来的社会培育合格的劳动者和接班人。将来的社会不但需要高素养的拔尖人才，也需要大量的一般劳动者。作为一名老师，他不属于某一个人，他是属于社会的，属于国家的，属于人民的。作为一名老师就应当顾全大局，仔细落实素养教育的要求，坚持“两全”方向，关爱每一位同学，对每一位同学负责。着重同学的全面进展，面对全体同学，在平凡的教育工作中作出自己的贡献。

立师德铸师魂演讲稿2

各位老师：

大家好，今日我演讲的题目是《甘为人梯》。

“广阔老师要做同学锤炼品行的引路人，做同学学习知识的引路人，做同学创新思维的引路人，做同学奉献祖国的引路人。”法国作家卢梭也曾说过：“榜样!榜样!没有榜样，你永久不能胜利地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼·罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想我们每个老师只有有德才有资格做同学的引路人，才能真正成为同学的榜样，才能带给同学阳光。孔子在《学记》中这样说道：亲其师，那么信其道;信其道，那么循其步。律人先律己，一名老师只有自身行为端正，同学才会如影随形般的跟随着你的脚步。

其身正，不令那么行。其身不正，虽令不从。我们老师是同学各个方面的引路人，我们的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清楚而精确地印在同学的眼里、心里，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这种榜样的能量将在同学的心灵深处形成一股移山倒海般的内化力。当汶川大地震来临时，年仅29岁的张米亚老师用自己的双臂紧紧的搂住了两名同学。看到他的人们都说他像是一只展翅的雄鹰，这只“雄鹰”摘下了自己的翅膀，送给同学飞行，他用自己的血肉之躯守住了同学的生命之门。年轻美丽的张丽莉老师在失控客车冲过来时，想也没想的冲在同学前面，用自己的'身体守住了同学的将来。他们也是我们一般老师中的一员，但他们高贵的师德，无私奉献的精神值得我们敬爱。

我是一名一般的老师，从教也只有2年时间，但这2年间我在精神上感到了无比的充盈。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激昂，好像融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮美的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片纯洁的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的教导，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳闻目睹，久而久之，老师的道德品行便在同学心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”

刚来到学校我被委任为四班级数学老师，在这个班级中有一位比较“出名”的同学—马世展。这个同学在全村都是出名的，家长们是这样评价他的：是个聪慧的孩子，就是行为不端正。可是我总想一个10岁的孩子就是坏有能坏到哪里去呢?顶多也就是淘气罢了。从今我就分外关注这个淘气的同学，没事找他谈谈心，有错误的时候严厉的告知他错在哪里，刚开始他有一些抵触心情，对我爱搭不理，后来发生了一件事转变了他对我的立场。在一次小组分组中竟没有一个人情愿和他一个小组，缘由也很简约：他上课爱说话，不听从管理，总给小组扣分。当我走进教室时，他正趴在课桌上哭，肩膀一耸一耸的，看起来非常可怜，我走过去问他：“发生什么了，哭得这么难过?”同学七嘴八舌的把事情的经过告知了我，看他哭得这么难过，我很是于心不忍，于是拉起他的手对他说：“别难过了，老师和你一组好不好?”谁知他竟然摇了摇头，我又耐烦的给他讲了为什么同学们不情愿和他一组，告知他只要改正这些缺点同学们肯定会接受你的。听了这些话他不再哭了，用手擦干了眼泪，坐直了，轻声对我说：“老师，我肯定会改正的。”从今以后，他对我的立场来了个大转变，不像以前一样对我很不耐烦，和他的谈话每次也都有实质性的进展，他慢慢的改正了自己的一些缺点，同学们也越来越喜爱他。今年他已经是一名五班级的同学了，我也不再是他的数学老师了，可我再也没听说过他淘气捣蛋的事，我相信他已经成长了。

师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。今日，面对经济的快速进展，面社会的猛烈变革，面对课程改革的新标准、新要求，我们应当进一步加强师德修养。首先，我们切身感受到老师职业内在的尊严与美满。让自己有价值、有尊严地活着，让职业成为我们美满的来源。在面对淘气捣蛋，惹我们生气的同学时，他100次惹我们生气，我们要101的对自己说宽容、谅解，我知道这很难，正是由于难，我们才更要去做，只有这样我们才能成为真正的引路人。但是最关键的还是，我们是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激昂人心的美满?假如找到了，面对同学，我们将成为他们思想上的伙伴、成长中的伙伴。只有这样，俭朴而平凡的老师生活才会变得充斥聪慧与人格的挑战，每天面对的同学在我们眼中才会每天都是新的。这就是老师独有的享受。也只有这样，老师职业才能真正成为令人倾慕和富有内在尊严的职业。第二，我们要在生活小事中实现道德的进展。俗话说：一屋不扫，何以扫天下。老师也是真实生活情境的个体，生活小事才是真正考验我们道德水平的杠杆，只有守住了生活中的道德底线，我们才能在工作中真正的发挥自己的师德。我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是由于降低了自己的底线，只有在真实的经受中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富进展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。老师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。

心爱的老师们，我们要奉行陶行知先