英特尔未来教育培训心得体会

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英特尔将来教育培训心得体会1

现代社会是个信息时代，我们的一线老师队伍也必需跟随时代的脚步，与时俱进，我们的必由之路是实现老师的专业化，也就是有自己独特的职业特色，再者是提高自己的信息素养。我们抱着这样的期盼开头了我们的英特尔将来教育培训。

英特尔将来教育培训的教学目的是：通过培训使中学校各学科老师学习和把握全新的教育理念、教学方法和先进的教学手段。它的最终目标是要求每一位老师和他所教的每个同学都要学会运用信息技术和资源进展沟通和学习，让同学在学习过程中学会学习、学会合作、学会总结、学会制造，培育同学的创新思维、动手技能、团队合作精神和争论能量。教育理念的转变是英特尔将来教育培训的精髓。这也正是我们现行的新课程标准的理念。

“英特尔将来教育”工程增加了同学的'自信念，激发了同学学习的积极性。“英特尔将来教育”工程重视过程、表达从做中学。整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程，也是学习、提高的过程，是一种以同学为中心的教学思想的表达。同学在自主探究中体会到学习的乐趣，通过调查、搜寻、收集、处理信息后获得的成果时品尝到成功的愉悦，学习不再是被动地承受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为同学的终身学习奠定了良好的习惯和情感根底。

在整个培训过程中，会经常处于“老师—自己的同学—培训班的学员”之间的角色互换。在培训班里，是一个学员，认真去完成自己的学习任务；作为一名学科老师，去细心设计自己的单元规划，把自己所理解的教育思想和所把握的教育方法融入自己的单元规划中去；作为一名同学，带着老师给自己安排的任务，经过自己的努力探究，找出问题的答案，制作出演示文稿或网站呈现出来，与大家沟通共享。这样有利于老师去探究同学学习的过程，更好地来修改自己的单元规划，使它更贴近同学生活的实际，激起同学更大的学习热忱。短短的几天培训，让我找到了做同学的感觉。

“英特尔将来教育”工程单元问题和根本问题的教学设计，培育了同学的古怪心、制造性、思维能量、解决问题以独立学习的能量。英特尔将来教育”工程也促进了老师角色的转变。

通过学习英特尔将来教育，我深切地感受到如何科学的运用网上教育资源的迫切性。我们学科老师可以在网上查寻自己教学所需要的相关学科资料，也可以在浩如烟海的网络中通过搜寻引擎便捷地收集自己的单元材料。网络既是巨大的取之不尽的教学资源库，可以检索到大量信息资料，又是超越时空界限的教育教学研讨室，可以与有爱好者共同沟通教育心得体会。

英特尔将来教育培训心得体会2

转瞬间，英特尔将来教育核心课程培训班第一天的教学任务完毕了。在迷茫与困惑中，也收获了不少。

首先，课程培训给我留下较为深刻印象的是清爽的教学模式和明确的教学目标。基于新课标和二十一世纪技能的要求，老师的角色有了很大的转变。传统的中国教学模式是以老师为主导，老师一味向同学灌输学问，而同学被动的承受，同学缺少主动性和制造性。检验教学成果的`标准就是各级考试。这严峻制约了同学学习的主动性，始终未能有效的提高教学效果。而基于工程的教学方式为教学模式的转变指明白方向。基于工程的教学模式有利于充分的调动同学的主动性，让同学积极的参与到教学过程中。师生之间表达了一种互动的关系，老师依据课程标准设计学习目标和课程框架，在须要的设计评估后，实施教学活动。教学任务明确，教与学双方共同的投入到教学活动中。考试不再是检验教学效果的唯一评估标准，同学可以通过发表和呈现作品和绩效来验证所学到的学问和技能。

其次，基于工程的学习能激发同学的团队合作精神，能积极主动的加强与他人的沟通与协调能量，为了有效的完成任务，在任务执行中进展须要的自我约束和自控。这些必将有益于同学的进展。

然而，由于以往从未参加过此类培训，一天培训完毕，满是迷茫，对很多概念还很困惑，需要在今后的学习中连续探究。但是，信任一切学问都是从生疏到了解，再到把握的过程。信任经过不懈的努力，确定能到达成功的此岸。

英特尔将来教育培训心得体会3

7月10日—15日，散学典礼刚刚完毕，我们就积极投入到“英特尔将来教育”培训中。虽然天气酷热，但我们都每天按时到校，认真倾听主讲老师的讲授，一丝不苟地完成当天作业，培训现场时时可以看到大家勤学好问的情景。本次培训历时6天，尽管学习任务繁重，但我觉得这是一次很值得的、很有意义的培训，是一次头脑的大革命。

这次培训名为“英特尔将来教育”，事实上并非单纯的电脑操作技术，而是一种新的教学理念、教学方式的学习。与以往培训完全是听讲座的形式不同，这次的培训课堂上比拟留意老师们的自我体验和相互沟通。培训中要求参训老师将信息技术应用的立足点放在同学身上，考虑如何让同学在学习过程中运用信息技术。因此在许多创作活动中，要求老师扮演同学的角色，去制作供同学参考的电子作品范例〔称为同学作品，如多媒体演示文稿、电子小报以及网站〕和支持同学争论型学习的工具模板。

通过这次培训，我们在思维的训练与碰撞中，承受并把握一种全新的、与国际接轨的、真正表达素养教育精神的教育观念。我们获得的.不止是技术，更多的是全新的、与新一轮课程改革的理念相吻合的教育观念。它所提倡的争论性学习、做中学、案例教学、以同学为中心、协作共享、教法研讨、反思学习、头脑风暴、资源型学习，带给我们的是全方位的教育理念变革，为我们理解并实现课程改革供应诸多启发，为深化课改带来无穷的力气。

经过“英特尔将来教育工程培训”的洗礼，我们熟识到：教育信息化的制高点，不在于信息化的治理，而在于信息化的课堂。英特尔将来教育作为一种创新的理念和教学模式，已经并将持续影响着我们的教育教学工作向深层进展。基于这种熟识，我们力求在英特尔将来教育思想的指引下，结合本校和各学科教学的实际，探究出信息技术与学科教学整合的路子，用现代信息技术改造我们的课堂，改造习以为常的教与学的方式。

英特尔将来教育培训心得体会4

英特尔将来教育培育的是实践性人才，提倡的是合作精神，开展头脑风暴，搞的是创新教育，使我在实践中切身体验了合作式学习和争论性学习，使我的观念大大转变，通过培训使我自己有一种全新的感受这次培训从理念、技术、老师的讲课风格、老师的敬业精神、以及合作的精神都对我们有很大的影响。

中国教育的命运如何，关键看我们老师的创新能量、创新意识、教育观念的转变、教学方式的转变，而英特尔将来教育的理念、操作方式、教法研讨、合作方式、表达同学为主体、培育同学的能量等各方面的教学设计，都给了我们中国老师很大的启发，假如我们结合自己的实际，合理的在我们的中国教育中加以运用和融合，将会很大程度的推动我们教育的进展。

将来教育中，老师首先要做的是组织同学从学习生活和社会生活中选择和确定他们感爱好的争论专题，去发觉问题和提出问题。这些问题可以是老师供应的，也可以完全是同学自已选择和确定的；可以是教材内容的拓展延长，也可以是对校外各种自然和社会现象的探究；可以是纯思辨性的，也可以是实践操作类的；可以是已经证明的结论，也可以是求知的学问领域。在英特尔将来教育中，“问题”就是同学学习的'重要载体。同学在解决问题的过程中会涉英特尔将来教育培育的是实践性人才，这次培训从理念、技术、老师的讲课风格、老师的敬业精神、以及合作的精神都对我们有很大的影响。中国教育的命运如何，关键看我们老师的创新能量、创新意识、教育观念的转变、教学方式的转变，而英特尔将来教育的理念、操作方式、教法研讨、合作方式、表达同学为主体、培育同学的能量等各方面的教学设计，都给了我们中国老师很大的启发，假如我们结合自己的实际，合理的在我们的中国教育中加以运用和融合，将会很大程度的推动我们教育的进展。

在英特尔？将来教育中，老师首先要做的是组织同学从学习生活和社会生活中选择和确定他们感爱好的争论专题，去发觉问题和提出问题。这些问题可以是老师供应的，也可以完全是同学自已选择和确定的；可以是教材内容的拓展延长，也可以是对校外各种自然和社会现象的探究；可以是纯思辨性的，也可以是实践操作类的；可以是已经证明的结论，也可以是求知的学问领域。在英特尔？将来教育中，“问题”就是同学学习的重要载体。同学在解决问题的过程中会涉及多种学问，这些学问的选择、积存和运用完全以问题为中心，呈现横向的、相互穿插的状态。

信息技术教学提倡的合作探究性学习在英特尔将来教育中淋漓尽致地表达了出来，有利于我将来在教学和信息技术整合领域地进一步