文件和文件夹的教案

文献和文献夹的教案文献及其操作的教学设计教学重点：掌握文献夹和文献的有关操作。教学难点：灵活运用多个办法，精确快速的完毕任务。教学办法、手段：采用直观性教学原则，教学演示与学生实际操作相结合。教学程序设计：导入：直接引出本节课课题：通过生活中东西的分类摆放的习惯的养成引出计算机的文献夹的概念。新授：一、结合演示介绍电脑中的“抽屉“----文献夹，使学生明白计算机的文献是按照不同的文献夹下的，文献夹中出现叫子文献夹。二、介绍文献名的构造：名字·23.扩展名文献名的最大长度为255字符,而扩展名的普通由于个字符构成。并向学生介绍惯用扩展名的类型。为背面的练习知识铺垫。三．文献、文献夹的操作本部分内容是本节课的重点，重要以学生实际操作为主。通过对文献夹下文献的归类整顿练习来解说文献、文献夹的操作。1．新建文献夹，演示对文献按不同类别进行分类整顿所涉及到操作，启发学生除了运用“运用菜单”新建“命令外，还能够用什么其它办法来完毕新建任务。2．生命名3．移动文献和文献夹4．复制文献和文献夹5．删除文献和文献夹6．回收站的使用以上知识点的反馈练习，通过分解茂若干个任务来让学生练习完毕。例如单个文献的不同选用，让学生在上机操作中归纳出办法。这时学生是主体，教师重要是辅导，教师通过屏幕监控，发现问题，讲评时及时指出。强调“先选用对象，再进行操作“原则。小结：本节课着重介绍了文献、文献夹概念，并实际演习了如何对文献和文献夹的某些基本的操作，为windows的使用打下基础。文献及其操作的教学设计教学重点：掌握文献夹和文献的有关操作。教学难点：灵活运用多个办法，精确快速的完毕任务。教学办法、手段：采用直观性教学原则，教学演示与学生实际操作相结合。教学程序设计：导入：直接引出本节课课题：通过生活中东西的分类摆放的习惯的养成引出计算机的文献夹的概念。新授：一、结合演示介绍电脑中的“抽屉“----文献夹，使学生明白计算机的文献是按照不同的文献夹下的，文献夹中出现叫子文献夹。二、介绍文献名的构造：名字·23.扩展名文献名的最大长度为255字符,而扩展名的普通由于个字符构成。并向学生介绍惯用扩展名的类型。为背面的练习知识铺垫。三．文献、文献夹的操作本部分内容是本节课的重点，重要以学生实际操作为主。通过对文献夹下文献的归类整顿练习来解说文献、文献夹的操作。1．新建文献夹，演示对文献按不同类别进行分类整顿所涉及到操作，启发学生除了运用“运用菜单”新建“命令外，还能够用什么其它办法来完毕新建任务。2．生命名3．移动文献和文献夹4．复制文献和文献夹5．删除文献和文献夹6．回收站的使用以上知识点的反馈练习，通过分解茂若干个任务来让学生练习完毕。例如单个文献的不同选用，让学生在上机操作中归纳出办法。这时学生是主体，教师重要是辅导，教师通过屏幕监控，发现问题，讲评时及时指出。强调“先选用对象，再进行操作“原则。小结：本节课着重介绍了文献、文献夹概念，并实际演习了如何对文献和文献夹的某些基本的操作，为windows的使用打下基础。文献及其操作的教学设计教学重点：掌握文献夹和文献的有关操作。教学难点：灵活运用多个办法，精确快速的完毕任务。教学办法、手段：采用直观性教学原则，教学演示与学生实际操作相结合。教学程序设计：导入：直接引出本节课课题：通过生活中东西的分类摆放的习惯的养成引出计算机的文献夹的概念。新授：一、结合演示介绍电脑中的“抽屉“----文献夹，使学生明白计算机的文献是按照不同的文献夹下的，文献夹中出现叫子文献夹。二、介绍文献名的构造：名字·23.扩展名文献名的最大长度为255字符,而扩展名的普通由于个字符构成。并向学生介绍惯用扩展名的类型。为背面的练习知识铺垫。三．文献、文献夹的操作本部分内容是本节课的重点，重要以学生实际操作为主。通过对文献夹下文献的归类整顿练习来解说文献、文献夹的操作。1．新建文献夹，演示对文献按不同类别进行分类整顿所涉及到操作，启发学生除了运用“运用菜单”新建“命令外，还能够用什么其它办法来完毕新建任务。2．生命名3．移动文献和文献夹4．复制文献和文献夹5．删除文献和文献夹6．回收站的使用以上知识点的反馈练习，通过分解茂若干个任务来让学生练习完毕。例如单个文献的不同选用，让学生在上机操作中归纳出办法。这时学生是主体，教师重要是辅导，教师通过屏幕监控，发现问题，讲评时及时指出。强调“先选用对象，再进行操作“原则。小结：本节课着重介绍了文献、文献夹概念，并实际演习了如何对文献和文献夹的某些基本的操作，为windows的使用打下基础。文献及其操作的教学设计教学重点：掌握文献夹和文献的有关操作。教学难点：灵活运用多个办法，精确快速的完毕任务。教学办法、手段：采用直观性教学原则，教学演示与学生实际操作相结合。教学程序设计：导入：直接引出本节课课题：通过生活中东西的分类摆放的习惯的养成引出计算机的文献夹的概念。新授：一、结合演示介绍电脑中的“抽屉“----文献夹，使学生明白计算机的文献是按照不同的文献夹下的，文献夹中出现叫子文献夹。二、介绍文献名的构造：名字·23.扩展名文献名的最大长度为255字符,而扩展名的普通由于个字符构成。并向学生介绍惯用扩展名的类型。为背面的练习知识铺垫。三．文献、文献夹的操作本部分内容是本节课的重点，重要以学生实际操作为主。通过对文献夹下文献的归类整顿练习来解说文献、文献夹的操作。1．新建文献夹，演示对文献按不同类别进行分类整顿所涉及到操作，启发学生除了运用“运用菜单”新建“命令外，还能够用什么其它办法来完毕新建任务。2．生命名3．移动文献和文献夹4．复制文献和文献夹5．删除文献和文献夹6．回收站的使用以上知识点的反馈练习，通过分解茂若干个任务来让学生练习完毕。例如单个文献的不同选用，让学生在上机操作中归纳出办法。这时学生是主体，教师重要是辅导，教师通过屏幕监控，发现问题，讲评时及时指出。强调“先选用对象，再进行操作“原则。小结：本节课着重介绍了文献、文献夹概念，并实际演习了如何对文献和文献夹的某些基本的操作，为windows的使用打下基础。文献及其操作的教学设计教学重点：掌握文献夹和文献的有关操作。教学难点：灵活运用多个办法，精确快速的完毕任务。教学办法、手段：采用直观性教学原则，教学演示与学生实际操作相结合。教学程序设计：导入：直接引出本节课课题：通过生活中东西的分类摆放的习惯的养成引出计算机的文献夹的概念。新授：一、结合演示介绍电脑中的“抽屉“----文献夹，使学生明白计算机的文献是按照不同的文献夹下的，文献夹中出现叫子文献夹。二、介绍文献名的构造：名字·23.扩展名文献名的最大长度为255字符,而扩展名的普通由于个字符构成。并向学生介绍惯用扩展名的类型。为背面的练习知识铺垫。三．文献、文献夹的操作本部分内容是本节课的重点，重要以学生实际操作为主。通过对文献夹下文献的归类整顿练习来解说文献、文献夹的操作。1．新建文献夹，演示对文献按不同类别进行分类整顿所涉及到操作，启发学生除了运用“运用菜单”新建“命令外，还能够用什么其它办法来完毕新建任务。2．生命名3．移动文献和文献夹4．复制文献和文献夹5．删除文献和文献夹6．回收站的使用以上知识点的反馈练习，通过分解茂若干个任务来让学生练习完毕。例如单个文献的不同选用，让学生在上机操作中归纳出办法。这时学生是主体，教师重要是辅导，教师通过屏幕监控，发现问题，讲评时及时指出。强调“先选用对象，再进行操作“原则。小结：本节课着重介绍了文献、文献夹概念，并实际演习了如何对文献和文献夹的某些基本的操作，为windows的使用打下基础。文献及其操作的教学设计教学重点：掌握文献夹和文献的有关操作。教学难点：灵活运用多个办法，精确快速的完毕任务。教学办法、手段：采用直观性教学原则，教学演示与学生实际操作相结合。教学程序设计：导入：直接引出本节课课题：通过生活中东西的分类摆放的习惯的养成引出计算机的文献夹的概念。新授：一、结合演示介绍电脑中的“抽屉“----文献夹，使学生明白计算机的文献是按照不同的文献夹下的，文献夹中出现叫子文献夹。二、介绍文献名的构造：名字·23.扩展名文献名的最大长度为255字符,而扩展名的普通由于个字符构成。并向学生介绍惯用扩展名的类型。为背面的练习知识铺垫。三．文献、文献夹的操作本部分内容是本节课的重点，重要以学生实际操作为主。通过对文献夹下文献的归类整顿练习来解说文献、文献夹的操作。1．新建文献夹，演示对文献按不同类别进行分类整顿所涉及到操作，启发学生除了运用“运用菜单”新建“命令外，还能够用什么其它办法来完毕新建任务。2．生命名3．移动文献和文献夹4．复制文献和文献夹5．删除文献和文献夹6．回收站的使用以上知识点的反馈练习，通过分解茂若干个任务来让学生练习完毕。例如单个文献的不同选用，让学生在上机操作中归纳出办法。这时学生是主体，教师重要是辅导，教师通过屏幕监控，发现问题，讲评时及时指出。强调“先选用对象，再进行操作“原则。小结：本节课着重介绍了文献、文献夹概念，并实际演习了如何对文献和文献夹的某些基本的操作，为windows的使用打下基础。文献及其操作的教学设计教学重点：掌握文献夹和文献的有关操作。教学难点：灵活运用多个办法，精确快速的完毕任务。教学办法、手段：采用直观性教学原则，教学演示与学生实际操作相结合。教学程序设计：导入：直接引出本节课课题：通过生活中东西的分类摆放的习惯的养成引出计算机的文献夹的概念。新授：一、结合演示介绍电脑中的“抽屉“----文献夹，使学生明白计算机的文献是按照不同的文献夹下的，文献夹中出现叫子文献夹。二、介绍文献名的构造：名字·23.扩展名文献名的最大长度为255字符,而扩展名的普通由于个字符构成。并向学生介绍惯用扩展名的类型。为背面的练习知识铺垫。三．文献、文献夹的操作本部分内容是本节课的重点，重要以学生实际操作为主。通过对文献夹下文献的归类整顿练习来解说文献、文献夹的操作。1．新建文献夹，演示对文献按不同类别进行分类整顿所涉及到操作，启发学生除了运用“运用菜单”新建“命令外，还能够用什么其它办法来完毕新建任务。2．生命名3．移动文献和文献夹4．复制文献和文献夹5．删除文献和文献夹6．回收站的使用以上知识点的反馈练习，通过分解茂若干个任务来让学生练习完毕。例如单个文献的不同选用，让学生在上机操作中归纳出办法。这时学生是主体，教师重要是辅导，教师通过屏幕监控，发现问题，讲评时及时指出。强调“先选用对象，再进行操作“原则。小结：本节课着重介绍了文献、文献夹概念，并实际演习了如何对文献和文献夹的某些基本的操作，为windows的使用打下基础。文献及其操作的教学设计教学重点：掌握文献夹和文献的有关操作。教学难点：灵活运用多个办法，精确快速的完毕任务。教学办法、手段：采用直观性教学原则，教学演示与学生实际操作相结合。教学程序设计：导入：直接引出本节课课题：通过生活中东西的分类摆放的习惯的养成引出计算机的文献夹的概念。新授：一、结合演示介绍电脑中的“抽屉“----文献夹，使学生明白计算机的文献是按照不同的文献夹下的，文献夹中出现叫子文献夹。二、介绍文献名的构造：名字·23.扩展名文献名的最大长度为255字符,而扩展名的普通由于个字符构成。并向学生介绍惯用扩展名的类型。为背面的练习知识铺垫。三．文献、文献夹的操作本部分内容是本节课的重点，重要以学生实际操作为主。通过对文献夹下文献的归类整顿练习来解说文献、文献夹的操作。1．新建文献夹，演示对文献按不同类别进行分类整顿所涉及到操作，启发学生除了运用“运用菜单”新建“命令外，还能够用什么其它办法来完毕新建任务。2．生命名3．移动文献和文献夹4．复制文献和文献夹5．删除文献和文献夹6．回收站的使用以上知识点的反馈练习，通过分解茂若干个任务来让学生练习完毕。例如单个文献的不同选用，让学生在上机操作中归纳出办法。这时学生是主体，教师重要是辅导，教师通过屏幕监控，发现问题，讲评时及时指出。强调“先选用对象，再进行操作“原则。小结：本节课着重介绍了文献、文献夹概念，并实际演习了如何对文献和文献夹的某些基本的操作，为windows的使用打下基础。文献及其操作的教学设计教学重点：掌握文献夹和文献的有关操作。教学难点：灵活运用多个办法，精确快速的完毕任务。教学办法、手段：采用直观性教学原则，教学演示与学生实际操作相结合。教学程序设计：导入：直接引出本节课课题：通过生活中东西的分类摆放的习惯的养成引出计算机的文献夹的概念。新授：一、结合演示介绍电脑中的“抽屉“----文献夹，使学生明白计算机的文献是按照不同的文献夹下的，文献夹中出现叫子文献夹。二、介绍文献名的构造：名字·23.扩展名文献名的最大长度为255字符,而扩展名的普通由于个字符构成。并向学生介绍惯用扩展名的类型。为背面的练习知识铺垫。三．文献、文献夹的操作本部分内容是本节课的重点，重要以学生实际操作为主。通过对文献夹下文献的归类整顿练习来解说文献、文献夹的操作。1．新建文献夹，演示对文献按不同类别进行分类整顿所涉及到操作，启发学生除了运用“运用菜单”新建“命令外，还能够用什么其它办法来完毕新建任务。2．生命名3．移动文献和文献夹4．复制文献和文献夹5．删除文献和文献夹6．回收站的使用以上知识点的反馈练习，通过分解茂若干个任务来让学生练习完毕。例如单个文献的不同选用，让学生在上机操作中归纳出办法。这时学生是主体，教师重要是辅导，教师通过屏幕监控，发现问题，讲评时及时指出。强调“先选用对象，再进行操作“原则。小结：本节课着重介绍了文献、文献夹概念，并实际演习了如何对文献和文献夹的某些基本的操作，为windows的使用打下基础。