我有一双明亮的眼睛教案

《我有一双明亮的眼睛》教案《我有一双明亮的眼睛》教案1教学目的：１、体会眼睛在自己和别人生活中的重要作用，对盲人以及其它患有眼疾的人体现出初步的同情心。２、学习对的的用眼常识，理解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。教学重点和难点：１、体会眼睛在自己和别人生活中的重要作用，学习对的的用眼常识。２、理解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。教学用品：课件、动物卡片、尺子、玩具、2米卷尺课前准备：请同窗们课前向周边的人理解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便教学设计：一、激趣导入：同窗们，今天，老师为你们带来了几幅特别美丽的图片，想看看么？（屏幕出示风景图片）师小结：有一双明亮的眼睛多好，它让我们看到了一种美丽的世界。今天，我们来学习：我有一双明亮的眼睛。二、新授活动一：游戏体验：如果蒙上眼睛，在黑暗中生活是什么感觉呢？猜猜看？下面呀，我们来做两个游戏试一试。1、老师先在黑板上贴三幅画，挑三个同窗，蒙上眼睛在图画内贴鼻子。2、闭眼在练习本封皮上姓名的位置写上自己的名字。3、挑生谈感受，让学生体会眼睛在生活中的作用。老师小结：同窗们刚刚已经体验到没有眼睛的不方便了。但是你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子都生活在黑暗当中。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）为了协助盲人，国家专门为他们提供了某些设备。（出示盲道、盲人厕所、人民币图片）和盲人相比，我们是多么幸福呀，可是有些小朋友不会对的的使用眼睛，不会保护自己的眼睛。活动二：体会对的读书的姿势1、出示课件：请学生边看课件，边试着研讨：这些小朋友是在什么样的状况下看书的。这样做，时间长了会有什么后果。（近视）2、日常的生活中尚有什么做法也会引发眼睛近视。近视的人生活有什么不方便的。3、那么图上的小朋友必定也不但愿眼睛近视，你想提示他们什么呢？（不要在强光、弱光下看书，不要边走路边看书，不要躺在床上看书）4、出示课件，这两个小朋友做的怎么样？教师在学生充足研讨的基础上进行归纳，阐明看书的对的办法。教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。活动三：体会眼睛受到伤害的后果师：眼睛对我们那么重要，可是它也很较弱，如果不保护好还可能会受到伤害，造成严重后果，甚至会造成失明。请学生看课件，讨论这样做，对眼睛会造成那些伤害？并且讨论在生活中尚有哪些做法也会伤害眼睛。并出示眼睛受伤害的图片。谈谈自己的感受。活动四：诵读护眼儿歌：坐姿端正不躺卧，强光弱光不读书，放眼远望消疲劳，多吃蔬菜眼睛亮，眼保健操经常做，危险游戏要远离，明亮眼睛是件宝，时刻保护要切记。小结：眼睛是心灵的窗户，如何才干永远拥有一双明亮的眼睛呢？活动五：我当小裁判：这节课小朋友们懂得了许多保护眼睛的知识，有几个小朋友想请我们评一评：他们谁做的对？出示课件，学生讨论评议。活动六：做眼保健操：播放眼保健操音乐，全体学生做眼保健操三、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱惜眼睛的好习惯，让每一种人都有一双明亮的眼睛。《我有一双明亮的眼睛》教案2教学目的：１、体会眼睛在自己和别人生活中的重要作用，对盲人以及其它患有眼疾的人体现出初步的同情心。２、学习对的的用眼常识，理解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。教学重点和难点：１、体会眼睛在自己和别人生活中的重要作用，学习对的的用眼常识。２、理解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。德育目的：教育学生爱惜眼睛，同情、协助盲人及其它患有眼疾的人。教学用品：课件、ＶＣＤ光盘、图片、４０——５０块蒙眼用的围巾，４０——５０张脸形图片（没有五官），小红花３０朵，眼保健操磁带。课前准备：请同窗们课前向周边的人理解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。教师课前准备社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。教学设计：一、引入：１、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它能够看书报，有它能够看世界。师念生猜。谜底（葡萄）２、教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同窗们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表报告本组意见。３、体验活动：每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的成果如何？找１０位同窗，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其它同窗蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看当作果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自己的感受。４、教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。二、新授：１、师：同窗们刚刚已经体验到没有眼睛的不方便了。但是你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）２、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能协助他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。（让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并乐意协助他们。）３、出示课件动画：“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该如何保护眼睛？４、出示课件：“这样做对吗？”以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒适。（教师可作某些错误的看书举动，请学生判断）5、教师在学生充足研讨的基础上进行归纳，阐明看书的对的办法。教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。６、出示课件：“眼睛对我说”请学生根据课件所出图片，联系个人实际，以眼睛为主人公，对眼睛的主人说几句话，并演示如何改正坏毛病。７、教师示范：（播放眼保健操音乐）全体学生做眼保健操。谈感受。８、请学生看Ｐ63图片，讨论这样做，对眼睛会造成那些伤害？应当如何做？９、教师补充有关造成小朋友意外伤害的案例。让小朋友进一步提高眼睛自我保护的意识。三、拓展活动：1、出示课件：“美丽的风景”旨在让学生感受眼睛能够看到如此美丽的风景，也能够看到危险而躲开，从而保护自己。2、屏幕出示护眼歌：人体眼睛是件宝，生活学习离不了，保护视力我切记，眼镜不会把我找，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。3、宣传爱惜眼睛及用眼卫生。四、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱惜眼睛的好习惯，让每一种人都有一双明亮的眼睛。五、作业：发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪个格中奖励自己一只美丽的眼睛。下个星期请你自己画一种表格（见表一）提示自己，始终坚持到期末，看看谁的成果多了。表一：星期项目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日认真做眼保健操不用手揉眼睛经常看绿色植物看书姿势对的不在过强或过暗光线下看书不做伤害眼睛的危险活动和游戏教学反思：这课我通过学生的猜、讨论、说、看、演、改、帮、诵、画、记宣传、小组合作学习等教学手段，使学生由感受到体验，由理论到实践；由浅入深；由理解、认同、实践到宣传。对眼睛在自己和别人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了对的的用眼常识，理解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达成了教学目的。学生活动充足，主体参加性强。同时课件安排直观、恰当。体现了新课的理念，学生乐学、会学，课堂氛围踊跃，学生主动探索，活动安排合理，内容丰富。如能在学生发明上在挖掘些深度则更加好。例如：让学生们编些爱眼儿歌，或对父亲、妈妈说句保护眼睛的话，画下美丽的眼睛作画展等。让学生在课堂上找到生活的影子，懂得学习和生活密不可分。含有生命力的课堂教学，能唤起学生无尽的想象，创新思维，也从这里起步，把自主还给学生，让他们去探索、追求、享有成功的愉快！《我有一双明亮的眼睛》教案3教材分析《我有一双明亮的眼睛》是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的一种主题。教材通过图片和话题提示学生理解眼睛的重要作用以及应当如何保护眼睛。通过本课学习，旨在促使小朋友含有初步的保护眼睛的自我意识与能力。学情分析生活是小朋友学习技能、成艮发展的基础。毫无疑问，孩子们在生活、成长的过程中会自然地习得某些基本的生活常识和技能，但自然的、自发的生活教育经常显得过于零碎和随机，甚至有些方面可能给他们带来某些负面的影响。本课教学对象是农村城乡的学生，农村孩子的父母视力普通比较正常，对孩子保护眼睛的教育容易无视。因此，我所面对的学生自我保护眼睛的意识、习惯、办法等相对比较单薄，即使有一，那也可能是片面的、不科学的。需要教师对他们进行有目的、有计划的指导与训练，让学生学会对的的用眼常识，养成爱惜眼睛的良好习惯。设计理念1．从农村学校的实际出发，尝试对教材进行了一定的重组，简便、合理地开发和运用学生身边的课程资源，尽量含有可操作性。坚持“还课堂于学生”的教学理念，走符合农村学校实际的教学道路。2．力求结合品德与生活课程特点，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，达成寓教于乐、润物无声的教育效果。3．尊重小朋友的权利，充足关注学生个性差别，尊重学生在开放的课堂活动中的感受、体验、领悟，努力创立自主、互动、和谐的品德与生活课堂。预设目的1．体会眼睛在学习、生活中的重要作用，能感受到视力不好带来的不便。2．学习运用《国际原则视力表》和体检健康卡，对的地判断自己的视力，理解自己的视力，关注自己的健康成长。3．学习对的的用眼常识，理解不良的用眼行为对眼睛可能造成的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。教学准备每个学生一张画纸；国际原则视力表；学生的体检健康卡片；眼睛图片；护眼良方。课堂实录活动一“用”眼睛──体验眼睛的用处师：小朋友，我们平时普通用言语和别人进行交流，今天我们要进行一项特殊的活动，用我们的眼神和别人进行交流，大家会吗？生：（惊讶，自主地进行了小组合作准备。）师：准备好的请举手。（指名学生上台进行示范。）生：（尝试用眼神与大家进行交流。）师：从刚刚这位同窗的眼神当中，同窗们能领悟到什么？生1：他的眼睛眨来眨去，仿佛在找东西。生2：他的眼睛不停地眨来眨去，仿佛在跟我们打招呼。生3：他的眼睛一下子睁，一下子闭，仿佛在逗人。师：刚刚我们用眼神进行了交流，接下来老师教给大家一种小时候常玩的游戏。（学生静静地等待……）师（边唱儿歌边板画）：从前有个丁老头，欠我两个蛋，他说三天还，过了四天还不还，就被警察圈起来，加上两把锁，贴上三根毛。（学生不由自主地跟着老师唱了起来，由于他们大部分都来自农村，这样的游戏对他们来说是熟悉的。）师：刚刚老师画了什么呀？想不想也来画一画？生（迫不及待地回答）：想！师：好的。那请同窗们拿出画纸，先画在纸的左边。（学生准备好笔和纸，师生一起边唱边画，某些学生不由得发出阵阵笑声。）师：好玩吗？想不想再来一次呢？生：想！师：好的。但是这次老师有个小小的规定，请同窗们都闭上眼睛，然后画在纸的右边。（师生再次一起边唱边画。）（还没等儿歌唱完，学生已兴奋不已，发出了阵阵尖叫声，有些同窗不由得站了起来，课堂顿时议论开了……）（老师没有予以制止，而是巡回观察，捕获学生的典型作品。）师（稍停半晌，然后追问）：刚刚，同窗们为什么叫呀、笑呀？生1：闭上眼睛画，画得难看极了。生2：我把耳朵画在了鼻子上。生3：我把眼睛画在了鼻子上。生4：我把眼睛画在了头发上。生5：我把头发画在了嘴巴上，把嘴巴画在了鼻子上……师：能不能拿上来展示一下？（学生立刻拿了上来，并展示给大家看。全部学生都笑了，笑得那么的真实，那么的开心。）生6：左边画得好看，右边画得难看。（课堂活跃开了，一种真实的感受从学生的话里流露了出来。）师：那为什么左边画得好看，右边画得难看呢？生：由于第一次是睁开眼睛画，第二次是闭着眼睛画。师：对，看来我们画画要用到眼睛，否则我们就画不好。师：想不想看看老师给大家画画。生：（兴奋地回答）想！师：（在黑板上画了一只眼睛。）生：（没等老师画完，学生已叫了出来──一只眼睛。）师：真聪颖！同窗们，刚刚我们和别入进行交流，能够用眼睛；画画，也要用到眼睛，那么再想想，平时做哪些事还要用到眼睛？生1：走路的时候，要用到眼睛。生2：干活的时候，也要用到眼睛。生3：炒菜的时候，也要用到眼睛。（一学生补充说，否则会烫着手。）师：（向他点点头）对！生4：上课的时候，也要用到眼睛。生5：过公路的时候，也要用到眼睛。师：刚刚，同窗们讲了做诸多的事情要用到眼睛，看来我们眼睛的用处可大了。（板书：用处大）师：刚刚同窗们讲话很主动，接下来老师奖给大家一种游戏。生：（立刻安静下来，并静静地等待着……）。师（布置游戏，即课中操规则）：口令l的时候，同窗们闭上左眼，睁开右眼；口令2的时候，闭上右眼，睁开左眼。生：（听口令做游戏。）师：（口令先慢渐快。）（学生很兴奋。有的开口大笑，有的抿着嘴笑，有的趴在桌子上笑……）（老师稍停半晌后，开始组织课堂纪律，为开展下一种教学环节做好准备。）活动二“测”眼睛──关注自己的视力师：下面，先请大家来看一张图表。（老师出示《国际原则视力袁》）这是什么？你们在什么地方见过呀？生1：我懂得