美术教案中班(3篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——美术教案中班(3篇)作为一位优良的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要，那终究该怎么写一篇优质的教案呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。

美术教案中班篇一

1.认识可回收利用的废旧物品，培养幼儿的俭约意识，养成俭约的好习惯。

2．锻炼幼儿的动手能力，学会自己改造废旧物品。

3．使幼儿大胆发挥想象，尝试创造希奇的艺术品。

1．提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。

2.剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。

一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的）

1．请幼儿欣赏变废为宝的作品

教师带领幼儿参观作品，请幼儿细心观测，注意作品的做法和材料。

2．探讨作品

师（1）请小朋友们说一说你们看到了什么？

（2）这些作品跟我们平日见到的有什么不同？

（3）这些漂亮的作品是怎么做的？

3．讲解制作方法

（1）一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。

（2）勉励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。

（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用

废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

请幼儿做一次小小设计师，选择自己喜欢的材料动手制作。比比谁的作品最别致。引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、

包装等组合创新出别致独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

在制作的过程中教师要来回巡查指导，发现有不同做法的孩子要及时给予勉励和帮助，以便孩子完成作品。对动手能力较弱的幼儿，可以勉励他们选择简单易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的认真，学的.开心。

5.作品展示。将幼儿的作品放在展示区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品，享受成功的喜悦。让幼儿在欣赏作品的过程中学习交流、共享心得。

美术教案中班篇二

本班大部份幼儿爱好音乐活动，对乐曲的不同风格充满了好奇和探究欲望，但对乐曲结构了解不足，而“花儿与蝴蝶〞选自小提琴协奏曲《梁祝》中的化蝶片段，是ab两段体的乐曲，这两段结构完整，形象显明，长度适中，比较适合中班幼儿欣赏。为满足幼儿爱听好听的需求，进一步培养他们能听辨乐曲结构和对音乐的感受力，为此我特设计了此次活动。

1.欣赏乐曲，了解乐曲的ab结构。

2.勉励幼儿积极参与活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

1.磁带2.录音机3.花园背景图4.鲜花若干5.蝴蝶教具一只

1.在乐曲“花儿与蝴蝶〞的伴奏下幼儿自由进教室。

2.欣赏其次遍乐曲，幼儿初步感受乐曲的情绪，并道乐曲的名称。

3.配乐散文朗读，在花园背景图的衬托下，演示教具，幼儿欣赏第三遍乐曲。

4.分段欣赏

(1)幼儿作花宝宝，勉励他们根据对乐曲的感受想象创编出花儿开放的动作，欣赏a段乐曲。

(2)幼儿通过感受，表演蝴蝶找花的情景，勉励幼儿大胆的创编动作，欣赏b段乐曲。

5.分角色表演

引导幼儿会根据乐曲ab两段的变化，作出不同动作，表现乐曲。

6.活动终止，幼儿飞出教室。

美术教案中班篇三

1．认知目标：让学生初步了解重复构成的要素和构成形式，了解重复构成在生活、生产等领域里的广泛应用。

2．技能目标：学习和把握重复构成的方法，能利用折纸滴彩等简单易行的方法创造好玩儿的重复图形。

3．情感目标：通过学习让学生主动发现、体验生活中重复图形的美感，提高对设计艺术的认识。

教学重点：了解重复的变化规律，感受重复的形式美感；把握基本形构成重复的构成方法。

教学难点：把握重复的变化规律，设计有新意。

教学方法：自主、探讨、探究、合作。

教具准备：教学、实物材料等。

学具准备：实物材料、笔、纸、颜料、

（一）激趣导入：

1、我知道同学们的一个机要，你们放学后都喜欢看电视，是吗？今天上课之前老师先给大家放一段视频，希望同学们每天都有一个好心情！

播放视频《千手观音》，让学生欣赏，（这是一群聋哑人表演的千手观音，这个节目曾经轰动一时，让人过目不忘！）

2、让学生谈一谈观后感。

3、师说：想知道老师的感受吗？两个字“震撼〞，给我印象最深的是：那么多重复的手臂，真是太美了！透露本课的学习课题和学习活动的主要内容。

我们今天就来学习有关重复的美。板书《重复的美》

（二）新授内容：

1。引导阶段：

重复，同学们明白是什么意思吗？（连续出现。）

2、谈话理解

①说：生活中的重复现象。

②找：校园中的重复现象。

③赏：自然中的重复现象。

④思：我们找到的重复现象，是否还是自然现象？

总结：自然界→重复→寻觅规律→重复构成设计，引导学生回忆生活中的重复现象，感受重复构成在生活中的运用，欣赏重复构成整齐、有序的美感，领悟生活与艺术血脉相连的哲理。

3。探究阶段：

教师领学生用撕纸的方法制作一件简单的重复作品。

小组为单位，利用课前收集的实物材料（例如一盒回形针、一盒图钉、一包螺丝、一把红辣椒等），设想两三种不同的重复构成方案。

渐变重复：通过欣赏渐变重复构成作品，引导学生发现渐变重复的基本规律。

（欣赏渐变重复图片）

对称重复：通过欣赏对称重复构成作品，引导学生思考对称重复的设计方法。

（欣赏对称重复图片）

欣赏重复图片激发创作热心。

4。实践阶段：

引导学生运用多种方式进行重复构成练习，能力较强的学生勉励其将构成作品进行再次设想，使之成为某一主题艺术作品的主画面。

5。评价