2023年科研工作计划三篇

2023年科研工作计划三篇科研工作安排篇1

时间总是如流水一样在我们眼前匆忙消逝，经过一个暑假之后，新的学年来临了。美术组将以全新的面貌对待和完成新学期的教化教研工作。本学期我们将一如继往地仔细学习和贯彻全国新课程改革的精神，进一步深化学习新课程标准的有关内容，深刻相识基础教化课程改革的重要性。坚持在新课程标准理论的指导下，结合我校美术教化的实际状况，接着以“抓课堂实效、办特色教化”为指导思想，开展各项工作。为了进一步提高学生的美术素养，加强学生的美术专业成长，使我七小的特色教化的发展更加主动，本学期将接着推动美术学科的其次课堂建设，开展爱好小组活动，培育学生爱好，拓宽了艺术教化渠道，丰富了美术教化内涵，为我校的特色办学打下了良好的基础。

一、工作目标。

1、立足第一课堂，美术组同心同德坚持按高效课堂模式上课抓实效。美术教化是一种文化教化，要通过各种形式对学生进行传统的文化艺术教化和当今的艺术文化教化。通过各种方法特殊是现代教化手段采纳形象直观的教学形式即能引起学生广泛爱好的，符合儿童认知规律的教学方法来提高学生的学习爱好，达到主动的教化效果。

2、扎实好其次课堂教化工作，主动主动把特色艺术教化推向新的高度。

3、坚持以人为本，扎扎实实抓美术教研，提高每位老师的职业素养和专业基本功,做到互帮互助,同心同德,做好老师成长建设工作，美术老师平常坚持做好美术作品的原创工作。

二、工作重点。

1、平常工作中，仔细备好课，在新课程指导下主动参加课堂教学改革和探讨。并按学校统一支配美术组老师上好美术公开课。强化集体备课活动，每次活动仔细探讨教材、教参，确定集体备课的教学内容、重点、难点，探讨教学疑点，谈教学设想。要在教化、教学详细业务上帮助和提高民族老师，在备课、上课、等方面赐予详细指导，做到相互学习。每位老师每学期保证听课不少于15节，听课后，刚好评课、议课。要让全体老师都有课改意识。提高老师的整体素养，从而提高课堂教学质量，做到每节课上课有教案，教案要具体，有教学后记。

2、抓好特色美术爱好小组，有安排、有活动记录。激励学生参与各级各类书画竞赛，力争为校争光。

三、校本教研。

1、教研活动与艺术特色教化结合，教研活动做到：学习有理论、实践，工作有安排到位、教学有自己的措施和风格。接着开展本美术课教学的探讨，本组全部老师依据自己实情总结阅历,撰写教化教学心得体会,反思,主动投稿参与各级论文评比。

2、重视平常教学资料积累和收集并刚好总结，刚好反思写好案例、论文并刚好上传网络，充分利用网络优势扩大美术教学的影响力，建立,完善美术老师的个人博客，达到教化资源的共享。

3、进一步加强信息技术与课程有效结合的探讨。搞好美术教学资源的建设，把优秀美术作品上传网络，主动开展网上教研互动活动。

四、教化科研。

美术组老师要深化钻研和创建性地用好教材。使自己的美术课堂组织方式教学方式敏捷多样，有利于学生主动地、生动活泼地投入学习。

五、教研活动支配。

8月

1、制定美术教研组安排。

2、制定教学进度安排。

3、制定美术组集体备课安排。

4、制定美术组教研安排。

5、建好美术特色班。

9月

1、每周四美术技能培训。

10月

1、美术组正常训练、教研。

2、学校竞赛课课及评课。

3、每周四美术技能培训。

11月

1、每周四美术技能培训。

12月

1、每周四美术技能培训。

1月

1、艺术特色课汇报展示。

2、组织美术期末考核。

3、撰写美术教学工作总结。

我们美术组的老师在校领导的引导下，同心协力，团结拼搏，共同努力，信任只要我们扎实的工作，无私的奉献，肯定会将我校的美术工作朝着较高的目标推动！

科研工作安排篇2

一、指导思想

以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教化科研为“发展老师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教化科研为突破口，以课题探讨为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，主动开展校本教科研活动，推动课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

二、工作重点

1、完善各项管理制度，规范教科研活动；

2、着眼老师专业成长，培育教科研骨干；

3、依托校内教研网络，提升教科研层次；

4、抓实课题实施过程，物化教科研成果。

三、详细措施

（一）强化责随意识，构建高效的运行机制。

1、更新观念，营造氛围。

提高老师的科研素养是课程改革的须要，也是学校跨更加展的必由之路。提倡“学校即探讨中心、教室即探讨室、老师即探讨者”的思路。每位老师要养成学习与反思的.习惯，增加探讨意识，以探讨者的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学探讨融为一体。学校为老师之间进行信息沟通、阅历共享和专题探讨供应平台，提倡科学精神和实事求是的看法，营造求真、务实、严谨的教研氛围。

2、完善机制，明确职责。

建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的发展，促进老师的发展，努力把学校建设成为学习化组织。各教研组长和骨干老师要领先垂范，青年老师要努力成为教化科研的中坚力气，只有这样才能形成教科研工作的合力。完善干脆服务于老师发展的、开放的学校教科研网络，为老师、教研人员和探讨者获得常常性的沟通和联系创建良好的环境条件，使老师的困惑能刚好得到解决，老师的阅历能刚好得到关注和共享。

3、严格考核，激发活力。

努力探究并制定适合学校特点的教科研激励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题探讨、教科研工作的相关制度。依据实际状况，严格考核，嘉奖教科研成果，激发老师的教科研热忱，提升学校教科研的实力。

（二）搭建发展平台，促进老师专业化成长

1、提倡读书活动，建设学习型校内。

我们提倡老师阅读教化理论专著，驾驭基本的教科研方法，坚固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题探讨和教学实践。提倡老师自己订购一些优秀的教研报刊。选派老师外出学习观摩，加强校际沟通，互通信息，博采众长。

2、依托校内网络，构建教研平台。

为了充分发挥信息技术的作用，本学期我们将依托校内网，加强建设校内网站建设。围绕学校核心课题，供应有关理论学习材料，融老师教学、探讨和反思于一体，把持续性的学习和实实在在的教化科研融入了虚拟的网络空间，以崭新的方式促进老师专业成长。

3、开展主题活动，形成对话机制。

围绕“变革学习方式、促进学生发展”这一主题，扎实开展集体备课和听课评课活动。集体备课实行个人构思→沟通探讨→达成共识→形成教案的备课方式，反复磨合，提高实效。开展教研组之间的听课，老师每学期听课不少于20节。执教者要介绍设计意图及自我反思，评课要对课堂教学的成败得失及其缘由做切实中肯的分析和评价，并能从教化理论的高度对一些现象做出正确的说明。

20xx年小学教科研工作安排

（三）深化探讨探讨，确保课题探讨成果。

1、加强教研和科研的整合力度。

坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教化科研对课程改革的促进作用，为日常教化教学服务。“问题即课题，教学即探讨，成长即成果。”每位老师都要树立“老师人人是探讨者”“上课就是探讨”的新理念，通过行动探讨，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。

2、扎实开展课题探讨活动。

学校现有课题“小学数学课堂有效教学策略的探讨”、“小学课堂趣味教学的探讨”。实行教研组组长负责制，各课题组进一步明确分工，刚好修订探讨安排，明确阶段目标，落实活动支配，不断改进课题探讨的策略与方法，保证课题探讨工作的有序进行。课题组对课题探讨要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有安排，中有记录，后有总结与评价，使探讨过程规范化、科学化。学期结束，要求每位老师能上好一节探讨课，撰写一篇教学论文，一篇心得，一则精品教案。

（四）工作支配:

⒈制订学校教科研安排，确定课题组中心成员，并召开学校教科研会议，传达本学期教科研的主要工作。

⒉每位老师制定好子课题探讨安排，并依据安排做好个人探讨。

⒊制订各教研组组活动安排，并起先正常活动。

4、教科研例会。

5、每位老师每月上传一篇精品教案、教学反思、课件到校内网，依据支配上传教案、课件、随笔到扬中教化信息网。

6、教化科研专题研讨活动

7、围绕课题进行的教学研讨活动（与教研活动结合）

8、数学组“小学数学课堂有效教学策略的探讨”课题的结题。

9、课题组人员撰写课题探讨阶段总结和论文，其他老师撰写与课题相关的学科论文，并进行沟通评比。

10、总结本学期教科研工作，做好教科研资料归档工作。

科研工作安排篇3

一、指导思想

根据县教体局提出的“一年开局、二年攻坚、三年提升”的发展思路，以教学工作为中心，聚焦主业，狠抓质量提升。进一步强化全县教化系统“内抓管理，外塑形象”的质量意识、责随意识、危机意识，营造全县老师聚焦主业的良好氛围；深化课程改革，优化课堂教学模式，强化培训、规范管理、科学教研；完善教学质量评价体系，调动广阔教化工作者教书育人的主动性，促进全县教学质量的全面提高。

二、工作思路

全面实施“一三三四”工程——坚持一个中心：聚焦主业，以教学工作为中心；狠抓三个阶段：小学阶段抓规范、打基础，初中阶段抓评价、促质量，中学阶段抓干劲，进位次；提高三支队伍的素养：一是提高管理人员队伍素养，二是提高教研人员队伍素养，三是提高一线老师队伍素养；落实四个强化：一是强化常规管理，二是强化课堂教学改革，三是强化过程监测，四是强化教学质量评价。

三、奋斗目标

围绕总体工作思路，通过一年的不懈努力，力争实现以下奋斗目标：

小学：规范管理，特色办学，提高学生整体素养；

初中：向中学输送优秀生人数逐年增加，高分段人数保持全市领先地位；

中学：一二年级打基础，进位次。高考确保完成市县下达的各批次指标，重点高校录用人数有较大增加，力争北大清华榜上出名。

四、方法措施

（一）进一步强化教学质量督查

1.推行教学质量督查制度化、常态化。教体局成立教学质量督查组，采纳定时、不定时的形式随机到各学校，通过推门听评课、听学校领导汇报、现场了解学校教风与学风、抽查作业教案、查阅相关档案资料、座谈老师和学生等方法，督查各学校“备、教、批、辅、考、评”等教学常规的落实状况。对于存在问题或督促后不予整改的单位和个人，实行措施予以处理。质量督查组每周深化基层学校（包括三所中学）不少于三天，进行教学质量督查，逐步使教学质量督查制度化、常态化。

2.建立教学管理定期汇报制。三所中学的教科室主任（教务主任）、各乡镇(学校)普教专干、教育主任要按时参与教研室组织的教科研工作例会。在教科研例会上对上一个教学月各种教科研活动进行总结汇报，并上报下一教学月教科研活动安排。各单位在活动后要刚好上报信息，做到有安排、有落实、有备案。学期末，教体局将对各学校教科研活动开展状况进行评价，并把评价结果纳入年终考核。

3.建立中学老师及学生信息资料库，加强对中学的教化教学指导。

（二）扎实开展教科研活动

1.打造高效课堂

（1）发挥名师的引领作用，借助名师观摩活动和专家讲座活动，提升老师业务实力。

（2）搭建老师教学比武平台。要求各单位通过观摩课、公开课、优秀教案、优秀课件及优质课评比等形式，促进老师专业化成长。

（3）主动推动课堂教学改革，构建适合我县实际的高效课堂。

2.推广教学成果

做好省、市、县级科研课题及综合实践活动的申报、鉴定及成果推广工作，为教学质量的提高供应理论支撑。教研员及学科骨干老师要帮助学校和老师总结、提炼在课程改革过程中所积累的阅历和成果。在全县范围内开展教学成果展示和评比活动，并邀请专家进行评审，推广优秀单位和个人的教学成果。

3.实行一线工作法。各学科教研员、普教专干、业务校长、教务主任，要深化到学校、班级、课堂，开展学科调研、推门听课、临时常规检查等工作，刚好发觉学科教学中的问题，主动探讨思索，为学科教学和学校管理提出建设性看法和建议。

4.开展校际联合教研活动。各初中、各乡镇小学接着以“三同”教研活动为主要形式，以校际合作组织为依托，扎实开展好校际教研合作与沟通。各联谊单位每月至少开展一次教科研活动，严密组织，刚好总结，并形成书面材料上报县教研室。

5.搭建中学老师三校联动的教化科研平台。三所中学要依托学科教研组通过优质课、观摩课等活动扎实开展教科研活动，促进老师专业化成长。

6.做好xx第十四届优质课的选拔、举荐工作。各单位要以县第十四届优质课评比为契机，主动开展乡镇、学校（含中学、幼儿园）级优质课评比活动，要求人人参加，通过层层选拔，扎实做好县优质课评比的选拔举荐工作。

7.确保学校特色教化见成效。各单位要实行多种形式扎实推动经典诵读、书法教学、阳光大课间等活动进校内，通过社团活动的形式全面提升学生的身心素养和艺术素养。县教体局将把此项工作纳入对各单位的考核。

（三）加大评价力度

1、进一步修订完善《xx中小学教学质量评价方案》，使评价更规范、合理、公允。各乡镇督学机构（中心校）要依据此方案制定出符合本单位实际的评价方案。

2、加强形成性评价与终结性评价的结合。

教化局对督学、中学（含中学）及局直学校干脆进行评价。小学评价以乡镇为主。

期中、期末考试：全县统一命题，初中由教体局统一组织、统一评价，以质量检测形式进行；小学以督学机构（中心校）为单位，组织本乡镇小学调研考试，每学期一次，一年两次，并把评价结果以简报形式（含电子文档）刚好上报教研室。

调研考试：教体局对中学调研考试一年内不少于4次；小学进行随机抽测，分A、B组进行，每学年教体局随机抽至少一个年级进行调研考试。

关注中学教学进程，对期中、期末、一模、二模、联考等考试的成果进行质量分析，把联考位次刚好公布于众，让社会进行监督。中学的名牌、一本及二本上线率与评价挂起钩来。

3、加强对中招、高考改革的探讨。刚好邀请省市专家分学科召开备考指导会，加强老师网上阅卷训练，加强中招模拟试题调研，互通信息，资源共享，确保中、高招成果比往年有较大的提高。

4、做好年度总结评价，为教体局党委落实各单位的各项奖惩供应精确的依据。

（四）提升老师素养

1、提高教研队伍素养。教研员要主动参与业务学习，不断提高自身素养，以适应教化教学的新形势。各科教研员都要培育出几个优秀的学科带头人，发挥他们的引领及辐射带动作用。

2、提高管理人员素养。校长要带领学校领导班子不断进行业务学习，努力探究出一套适合本校实际的科学管理方法。同时，教体局搭建校长沟通平台，加强县域内校长合作沟通，发挥内部资源优势。

3、提高一线老师队伍素养。“请进来，走出去”：邀请省、市教化专家、优秀老师来我县传经送宝；带领老师“走出去”，到名校实地考察，