2023年教师实训课反思(十一篇)

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教师实训课反思篇一

突然电话响了，我想是闹钟吧，关掉它。当我看到屏幕时，啊，刘老师啊，接电话，却听到了一个令人惊奇的消息：老师8:30到我们学校，来听课，而且不只是刘老师，还有附中的好多老师以及校长。这个消息使我有点震惊啊，我一下子没有了睡意，我的表情让岗友们也没有了睡意，一个个都好奇的看着我，等着我挂电话。当我把这一消息告诉他们时，集体看表，6:30,到8:30，还有两个小时，抓紧时间啊！

虽说被听课没那么可怕，但也不是我们反应过度，终究这是自上课以来的第一次，难免会紧张。其实我们昨天就知道了今天老师会来听课，但没想到会这么早，要从第一节课就开始了，同时也没想到会有这么多的老师，来给我们指导。没有来曲三之前就已经听说了曲周对于实习很是重视，来这里的这段时间，深有体会：校长对我们实习老师的关心，领导们对我们的关注，学校老师对我们的提点与照料，四处都让我们感到温暖。现在，有那么多经验丰富的老师要来对我们的实际教学进行帮助指示了，我们在紧张的同时也很是荣幸啊。虽然时间有点紧，但还是要好好准备一下，接受指导。

我的课堂：首先，我先复习了一下上节课的学习内容，通过提问的方式让大家回想了一下要点。接着，通过问题的方式引入今天的学习内容，同时与学生小学时学过的内容相结合与比较，让大家能在回忆小学的方法的同时，更好的理解与接受有理数加法的交换律与结合律。接着让学生自己根据内容特点来总结定义，并用字母表示出来。最终通过练习，将学到的东西实际运用，稳定知识。这只是我的对于有理数加法的运算律的课堂顺序。

老师指导看法：我的课堂顺序还是不错的，与学生的互动也还可以，上课教态也比较自然，只是课堂也需要照料到更多的学生，不可以只照料到积极的同学，对于默然的同学，我们要多给他们一些机遇。并且我的语调在一节课中没有什么起伏，一定要改进，尽量能吸引到学生的注意力。

这次的被听课经历以及各位老师的建议，让我们了解了自身的不足，让我们知道自己还有好多待改进的地方。实习的经历本身就是在锻炼我们，而我们也会珍惜这次机遇，在实践中提高自己，完善自己，尽自己最大的努力让每节课的效率都可以有所提高。

教师实训课反思篇二

来到xx中学后，听了那么多课，也讲了几节课，我认为更多的应当做好教学反思。那么什么是教学反思？怎么进行教学反思呢？

所谓教学反思就是研究自己如何教，自己如何学。教中学，学中教。如何写好教学反思呢？我认为可以从以下两方面来努力：

（1）写成功之处。将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次明白、条理明显的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感想；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光彩顶点。

（2）写不足之处。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回想、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。

（3）写突发灵感。课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会由于一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些＂聪慧的火花＂往往是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人惋惜不已。

（4）写学生创新。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有＂创新的火花＂在闪烁，教师应当充分确定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞扬和鼓舞。同时，这些难能难得的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。

总而言之，写课后教学反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。希望我会在xx中学使自己有质的飞跃。

教师实训课反思篇三

不管是在学校的课堂上，还是在顶岗实习前老师的交代中，老师们都不约而同的强调教学反思的重要性。进行实践之前，对此没有深切的体会，正式登上讲台之后才体会到这句话的重要。

来到正定镇中学的第三周，指导老师让我试着讲一下《说和做——记闻一多先生言行片段》其次课时。经过一天备课后，给指导老师看了我做的课件，周三登上了讲台，一堂课很快过去，准备的内容很快就讲完了，最终让同学们在课上做了几道题，讲解了一下。上课的时候就觉得讲的不好，进行的太快，缺少与学生的互动，但又不知道应当如何正确的去引导学生，课堂掌控时间的控制力还很欠缺。

课下，询问指导老师的看法，老师先是勉励我，告诉我只要敢站上讲台，从心里把自己当做老师就很好了。之后又提出了我的缺点，1.让学生探讨的时候要点明是前后探讨还是左右探讨。2.在讲课过程中要注意联系学生的学习实际，譬如闻一多先生被称为“何妨一下楼〞主人，那么同学们应当做到“何妨一出教室。〞3.点明需要记的笔记记在哪。4.让学生去读文章。5.上课时语言诙谐一些，可以开个小玩笑。老师的看法都直指我的弊端，让我受益匪浅。

下一节课讲的《回忆鲁迅先生》，这是篇自读课文，较之前的课文比较简单，但是课文较长，由于经验的缺乏，时间很难掌控，导致教学内容没有讲完。周四是另一个班的课，考虑到《说和做——记闻一多先生言行片段》这篇文章我讲的不好，于是想听听指导老师讲的，对照一下，发现自己的缺点这样才能有所改进。这堂课在指导老师的讲解下顺利的进行着，我在后边听着指导老师游刃有余的处理各种问题，敬重之情油然而生，老师在课堂上的承接语，引导学生的引导语都十分流畅。

课上老师时不时诙谐的开个小玩笑，课堂气氛在正轨之上又十分活跃。同样一堂课，不同的人上，取得了不同的效果，让我感想良多。我需要学习的地方还有好多好多。其次节课，我又讲了一遍《回忆鲁迅先生》，课上我着意调整了自己的授课方式，改变了自己的语言，努力使课堂气氛变得活跃一些，注意与同学们的交流，引导学生自己得出答案。可能是由于上的其次遍有了经验，可能是参与了老师的建议，这节课顺利的完成了。

我相信实践加上指导老师毫无保存的指导，一定会让我得到极大地提高。这次的经历告诉我教学反思是多么的重要，只有经过一次次的反思，找到自己的缺点，才能得到提升。

教师实训课反思篇四

教学反思是教学设计中的重要组成部分，同时更是教师不断完善教学设计、提高自身教育教学能力的重要途径。<

作为师范专业学生，我们在大学堂上经常学习并且进行教学设计。然而由于不是实际教学，即使上台讲了也是让同学们进行听评，并非真正的受教育学生进行学习，因此不能反映出所讲内容学生是否能把握，也不能全面、实际的反映出教学设计中存在的问题。

在到顶岗实习学校的初期，开学第一个双周，我主要进行了人教版七年级语上册第一《春》的教学活动。初次备时，我将时定为两时。然而，在后的备会议中备组长写的教学进度中得知《春》的标准时是时。此时，我才初步意识到，实地教学与我们平日在学校上学习时写写教学设计方案或讲大不一致。

在备时，我忽视了随后的稳定练习，讲评作业，重难点复习等一系列环节所要用的时。从而导致对教学活动理解的不全面，这种过于简单的理解会范志毅哦在教学活动中的误判。

在上时，我忽视了对学生教学重难点的把握程度。虽然之前在学校上时，老师强调过好多次上一定要让学生理解了，记住了。有的学生没有懂但是他会不自觉的跟着其他人意思说懂了，这样上是一点儿效率都没有的。虽然老师讲的时候我记得很牢，但是在实际教学时，仍旧是百密一疏得漏了这一点，上时忘掉反复提问以确定学生是否把握。

在留练习册作业时，我才真正看清学生的语水平的真实程度。基础题不该错的错了，问答题不会灵活运用所学知识，外阅读大片大片空白，甚至是读不懂。总结概括能力低，理解能力低，知识点作用不到位。各种问题堆积起成为学生们语水平浮动在中低等的原因。

然而，世界上没有差的学生，只有差的老师。我在出现这些问题后马上开始反思自身教学漏洞。备时，我应当依照备组的教学进度计划进行教学设计，多问指导老师看法，虚心求教。上时我除了确切无误地讲授知识外，更重要的时即使提问学生，使他们稳定记忆同时检查他们的把握状况。留作业时，我要根据他们的能力将练习册中的基础知识，能力提升问答，外阅读题分开留。这样能分阶段检查出学生们的问题，也不会让他们在做作业时产生疲惫感，以至于力不从心，不想写作业。

此次顶岗实习活动最主要的目的让师范生提高自身教育教学的技能，因此在未的实习之路上我仍旧会不断努力进行教学活动，及时进行教学反思，找出自身不足，锻炼自我，完善自我。

愿他日离开实习学校之际，所有的实习生们都可以得到巨大收获，无愧于学生，无愧于自己。

教师实训课反思篇五

教学反思是教学设计中的重要组成部分，同时更是教师不断完善教学设计、提高自身教育教学能力的重要途径。

作为师范专业学生，我们在大学课堂上经常学习并且进行教学设计。然而由于不是实际教学，即使上台讲了也是让同学们进行听评，并非真正的受教育学生进行学习，因此不能反映出所讲内容学生是否能把握，也不能全面、实际的反映出教学设计中存在的问题。

在来到顶岗实习学校的初期，开学第一个双周，我主要进行了人教版七年级语文上册第一课《春》的教学活动。初次备课时，我将课时定为两课时。然而，在后来的备课会议中备课组长写的教学进度中得知《春》的标准课时是5课时。此时，我才初步意识到，实地教学与我们平日在学校上课学习时写写教学设计方案或讲课大不一致。

在备课时，我忽略了随后的稳定练习，讲评作业，重难点复习等一系列环节所要用的课时。从而导致对教学活动理解的不全面，这种过于简单的理解会范志毅哦在教学活动中的误判。

在上课时，我忽略了对学生教学重难点的把握程度。虽然之前在学校上课时，老师强调过好屡屡课上一定要让学生理解了，记住了。有的学生没有懂但是他会不自觉的跟着其他人意思说懂了，这样上课是一点儿效率都没有的。虽然老师讲的时候我记得很牢，但是在实际教学时，依旧是百密一疏得漏了这一点，上课时忘掉反复提问以确定学生是否把握。

在留练习册作业时，我才真正看清学生的语文水平的真实程度。基础题不该错的错了，问答题不会灵活运用所学知识，课外阅读大片大片空白，甚至是读不懂。总结概括能力低，理解能力低，知识点作用不到位。各种问题堆积起来成为学生们语文水平浮动在中低等的原因。

然而，世界上没有差的学生，只有差的老师。我在出现这些问题后立刻开始反思自身教学漏洞。备课时，我应当依照备课组的教学进度计划进行教学设计，多问指导老师看法，虚心求教。上课时我除了确凿无误地讲授知识外，更重要的时即使提问学生，使他们稳定记忆同时检查他们的把握状况。留作业时，我要根据他们的能力将练习册中的基础知识，能力提升问答，课外阅读题分开留。这样能分阶段检查出学生们的问题，也不会让他们在做作业时产生疲惫感，以至于力不从心，不想写作业。

此次顶岗实习活动最主要的目的让师范生提高自身教育教学的技能，因此在未来的实习之路上我依旧会不断努力进行教学活动，及时进行教学反思，找出自身不足，锻炼自我，完善自我。

愿他日离开实习学校之际，所有的实习生们都可以得到巨大收获，无愧于学生，无愧于自己。

教师实训课反思篇六

这一周我参与了学校优秀英语教师的听评课，对英语教学感受颇深。我认为，在英语教学活动中，我们要努力做到以下几点：

1、英语课堂教学应提倡教学生活化，形式多样化。

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"在教与学的关系上，古人强调:"教必搞笑，以趣促学"。而新《英语课程标准》又强调英语教学最主要的是激发学生学习兴趣。但是活动形式不能只图表面上的喧嚷，而要有必需的语言知识和技能作支撑。因此，我认为我们教师应透过有效的语言活动帮忙学生把握所学的知识和技能。语言源于生活，脱离实际生活的语言是不"真实"的。一个语言枯燥的课堂是不能激发学生的学习兴趣的，只有将语言融入生活，它才会绽放魅力，才能提高学生的学习兴趣。我想我们教师应不断提高自身水平，充分发挥教学法技能，巧妙地将授课资料与实际生活相联系，让学生在生活中学习语言和运用语言。

2、英语课堂教学活动要擅长开启学生的思路。

我认为应活化我们的英语教材，透过扩展教材资料或活动步骤，充分激发学生勤于思考、敢于创新的兴趣，勉励他们多角度、多方向、别致独特的提出问题、解决问题;提倡一题多议，敢破常规，使教学向纵深发展，进一步培养学生会多渠道解决问题的潜力，训练学生的创新思维和口语交际的灵活性。

3、英语课堂教学要保证有丰富的语言输入量。

课改提出的新理念:"不能教教材，而要用教材"。即要创造性地理解、使用教材，又要认真开展课程资源，灵活运用多种教学策略。所以，我认为要勇于把英语课堂的触角伸向更广阔的天地，也就是学生的生活和大自然，要和学生一道开发富有活力的英语课堂。而信息技术的应用，不受时空的限制，为教学带给了好多的信息，保证了丰富的语言输入量。根据这一特点，我们要学会透过多媒体课件，增大课堂容量，为教学带来生动、形象的素材。这样不仅仅有效地扩大了学生视野和与语言操练的面，而且提高了学生的理解和存储效率，从而加强了教学效果。

通过学习和反思，我对英语课堂教学有了更加深刻的理解，我坚信，通过学习和努力，我会在英语教学上有更大的进步！

教师实训课反思篇七

今天整理办公室，看到自己抽屉里厚厚的一摞听课记录。不禁慨叹时间有多快，看完这好几十篇儿听课记录，我就自己在心里想别人上课和自己上课终究有哪些不同？

我听的课八分之八十都是我师父的课，我师父是一位特别优秀的老师。他的优秀不光是专业课上的好，而且他在生活中也给我以思想上的启迪。总是去听师傅的课，其他老师说现在你上课也有点儿师父的影子了。

我觉得有经验的老教师上课，就是完全可以自己发挥。觉得学生这个地方把握不好，可以随时在在黑板上给出学生相应的练习题或者是对相应的知识点进行稳定操练。要是我的话，我确定会依照既定的思路和已经备好的流程走下去。这样的话，万一学生有把握不好的知识点，可能也得不到更多的操练。下面就是最近我帮八年级老师上的一节课，以及我师父给予的指导和帮助案例。

本单元是新起点外研社八年级英语上册的第七单元，是学习和festival的相关内容，除了本应突出的三维目标外，还应表达文化意识目标。本课使学生进一步了解和会简单向别人介绍西方的传统节日圣诞节christmasday，从而使学生体会节日的开心。

怎样使学生加强这门语言的学习，而又不觉得枯燥无趣，一直是特别让我纠结的问题。好像要是我讲了语言知识，就没有特别多的时间给学生渗透文化气氛方面的东西。但是后来想想，好像知识和文化气氛的的熏陶并不矛盾。在以后的教学中，应想方设法帮助学生识记，并增加趣味，为调动学生的学习兴趣，教师应多设计一些活动，使学生感到学英语是件十分高兴的事，而不是感到困难，以致成为负担。譬如唱歌、观看影片。

如christmas、stocking、present的发音，和“hereisa…foryou。〞句型的使用。我发现坚持大量的重复和操练，能起到事半功倍的效果，但如何使这“大量的重复和操练〞显得好玩儿而不乏味，是教学中的重中之重。

学生十分喜欢上英语课，学习积极性很高，虽然有部分同学仍羞于开口，畏惧发错音，说错话，但我相信，经常地勉励、刺激、调动，他们说的欲望会逐步加强，现在最重要的是给他们信心，让他们觉得学英语不是很难的事，他们会做得很好，老师应经常勉励学生说：“you’regood〞。“you’regreat。〞

在顶岗实习的这些日子里，不管是听课还是被听课，都是总结经验/积累经验的好机遇。感谢师父的指导，希望自己也能够早日独当一面。

教师实训课反思篇八

都说老师要公允对待每个学生，没有优生差生之分，没有贫苦贵贱之分，作为我们教师怎样才能做到把爱的甘露公允地洒向每个学生呢，每名教师所教班级不同，水平参差不齐，如何做到关注到每个学生是我们所要思考的问题,我就遇到了这样的状况。

两个班级，在一班气氛活跃，基础知识把握快，但是二班却气氛沉闷，对于讲课内容没有回应。同样的讲课内容，同样的讲课方式，在两个班就会收到不一样的效果，这让我不断反思，不断总结，终究是在哪一个环节出现了问题。

首先我想到的是，可能是由于我的指导老师是一班的班主任，接触稍微多一点，而对于二班的学生只有上课时间才会接触，所以对于他们了解不多，在关系上有些不太亲近，在以后的教学中我会多多了解学生，拉近我们之间的距离。

其次，我忽略了一班和二班学生的差异，对于一班，会有少数同学会自主学习，而对于二班，就可能需要老师的鞭策，而且由于懒惰，而我所教授的学科又属于理论背诵的性质，而且，他们无法区分上课与下课对待老师的态度，会认为下课你对于他们的嬉戏的纵容也可以放到课堂上，这让我认为在之后的教学中会改变方法。

第一，在我看来，对于这种状况，教师最首要的任务就是摆正心态，不要从心理上就开始疏远、厌恶甚至嫌弃一个班级，每个学生都是一个独立的个体，都有自己独立的思想，是不以老师意志为转移的客观存在，不能将自己的思想强加于他们，更何况对于职教这些有性格有特性的孩子。

其次，要公正合理地对学生进行思想教育。教师不应以自己的私利和好恶作标准处理师生关系，要给所有学生提供平等的受教育的机遇。野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。

第三，对待不同班级因材施教，两个班的状况不同，当然最终采用的教学模式，教学方法也不同，这是我之前所忽略的一个重要元素。

教育事业是一个充满爱心的事业。在一定程度上，教育事业要求我们爱学生，爱学生也就是爱教育事业。爱学生就要公允公正的对待每一位学生，将爱播撒给每一个人。

教师实训课反思篇九

时间过得很快，转瞬间，已经实习两个多月了。这期间，不断地向学校经验丰富的老师学习，和岗友相互学习相互进步，让我受益匪浅，也让我意识到，作为一个新老师我欠缺的还太多，需要在实践反思中不断进步。

所谓“知彼〞顾名思义就是了解学生。由于我们才来到初中课堂两个月，多年来一直都是学习高中知识和大学知识，和初中课程严重脱轨，忘了自己初中时特别是刚刚接触英语时英语学习是如何的艰难。所以如何把握学生的水平是英语教学前必需要做好的一步。所以在英语教学时，务必要做到要学生听懂：这就要求口语简单化。务必要做到重点知识反复提、不断地提，指导学生记住。在我的日常教学活动中，我使用了过长的英语口语，所以造成了部分基础不好的学生在教学活动中难以理解老师的指令要求。所谓“知己〞就是老师一定要了解自己，包括自己教学时的特点以及自己的性格特点，如此而来，有助于形成有自己特色的教学。

此平日的教学活动中，我一般都是导入后设计问题要求学生听力，通过听力大体了解短文回复问题，这个部分是对学生听力的练习。紧接着有对课文重点知识点进行了讲解，讲解后要求学生进行背诵。最终一个部分就是我自己为学生设计的一个fillinanorderform，这一环节通过我与一名基础好的同学事先做示范，让其他同学明白并照此练习，主要是锻炼学生的小组合作以及口语能力。我认为留一些传统在创新中也是有必要的，我们在英语教学中要既有创新又能保存部分传统的有利于英语学习的东西在里面。我这里所说的“做一个会偷懒的初中英语老师〞即在教学中要发挥学生的主体地位，充分调动学生的主观能动性，让学生自己动脑，通过自己的脑、嘴、耳学习，而不是老师一味地灌输知识，只有学生亲力亲为了才能对所需的知识记忆深刻。这一点就是我此次教学活动中最为缺少的。

重视对学生鼓舞性的评价，重视激发学生的兴趣和积极性，这是正确的评价向导。在对学生提出表扬时要发自内心，而不是公式化的表扬，要让学生和教师引起共鸣。可以再对学生了解的基础上，通过精湛的教学方法、亲切的教学态度与适当的勉励性话语和肢体语言来勉励和表扬学生会，如此这样可以鼓舞学生学习兴趣和自主学习的能力，培养和激发学生学习的积极性和自信心。在此次教学活动中，我犯了一个严重的错误，在学生遗忘了平日教学时反复强调的知识点时，我来了句“学那点东西都就饭吃了〞在我看来我是抱着开玩笑的心态，可是可能就会有的学生就会由于我的一句话学习的积极性和信心即刻降低，这的的确确是我该检讨的地方。

往往听别人说英语老师就必需很open，一般性特别向的人可以教好英语。我的性格就是应当算是比较外向吧，所以我在学生面前还是比较外向的，所谓教学活动中的激情与活力，我想这一点是绝对需要的，假使老师自己在上英语课时都感觉无聊与烦躁，那么一头雾水的学生就对这节英语课更没有兴趣了，这一点在我的教学活动中深有体会。而且我觉得，能够在第一时间浮现你的激情与活力的就是讲话的声音要大。

教师实训课反思篇十

著名教育家陶行知曾说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不可怜况给以施肥、浇水和培养教育。〞同样教师教授的每一个科目都有不同的教学方法，而作为老师的我们必需从教学的各个方面严格要求自己，备好每一堂课，上好每一堂课。

首先我们要搞明白一个概念，什么是"微课"？微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源，必需在较短的.时间内讲明白一个知识点，而不是随便拿起一个知识点就开始讲给学生。所以微课选题很重要。其次关于课堂设计，我们要始终站在学生的角度对待问题，要思考是否我们的授课学生真正听懂了，听明白了，我们的授课是否具有规律。所以选题很重要，设计要别