初中语文期中考试总结

第第页初中语文期中考试总结

中学语文期中考试总结1

期中考试成果已经揭晓，虽然我心里早有预备，知道与其他班级会有差距，但是不知道差距如此之大，这是我始料未及的！看看七班级各班的成果表，比较各科的考试成果：总分靠后，三门主科中，语文和英语拉分不大，数学成果不抱负，其他副科成果普遍靠后。

一、期中考试质量分析

650分—700分段：有三个人，分别是杨文豪671分，陈晓653分，胡莹莹652分；600分—649分段：有四个人；550分—599分段：有七个人；500分—549分段：有五个人；400分—499分段：有12个人；400分以下的就有六个人。全班级前50名中，只有11个人。

二、班级目前存在问题：

1、从期中考试的成果分布看我班的尖子生不多，学困生较多。

2、有些同学对数学、英语等较难科目学习主动性不够，特别是男生，有畏难心情。虽然做了许多工作，但偏科现象仍旧比较严峻。

3、有些同学学习立场不端正，不思进取、得过且过。

4、个别有潜力的同学在学习上的投入不够，不愿下功夫，导致成果上不去。

5、有些同学学习方法不对头，虽然付出了很大的努力但效果不太明显。

三、反思我这两个月的工作状况：

我自认为还是比较尽力的。从早到晚几乎都跟上。全部的任课老师也特别仔细负责，晚饭后上班指导、个别辅导，一有问题就相互沟通，做同学的思想工作。考出这样的成果真感到对不起这些从早忙到晚一心一意为同学付出的任课老师。我想主要缘由是：

1、作为班主任的我工作方法不够敏捷，思想疏导不够到位，虽然殚精竭虑，但还没有查找到适合本班的'行之有效的良药。

2、本班同学虽然平常比较活跃，但大多数同学学习比较浮躁，很不踏实。

3、对同学的学习要求做得不够细致，如学习的目标不明确、不详细，学习的习惯很差。

四、后期的工作的改进方案是：

1、加强与各位课任老师的沟通联系，尽量减削偏科现象，特别要做好同学的薄弱学科的提高工作，从而增加总分的高分层同学。

2、继续加强思想教育，转变个别同学的学习立场，教育同学乐学、苦学。

3、勤跟细查、联系家长，作好后进生和捣蛋同学的教育工作。

4、同学的思想教育方面还要多下功夫，切实做好同学学习立场的转变。

面对这样的现状，我忧心忡忡，但决不灰心。我肯定要向优秀班级学习，力争缩小和他们的差距，尽最大努力带好这个班级。

中学语文期中考试总结2

一、试卷分析

本套试卷知识掩盖面广，重点、难点突出，基础知识考察全面，难易程度适当，着重考察同学对知识的积累和敏捷运用技能，充分表达了“以同学进展为本”的课改理念，有利于同学语文综合技能的培育，也为今后的语文教学指明白方向。本套试卷共分为积累与运用、阅读、写作三大部分。从试卷来看，本套试题更着重对同学语言积累和知识运用技能的考核表达了学以致用，着重积累，题型合理、丰富，适合同学进展特点，有利于同学读写、理解等语文综合技能的训练和培育。

〔一〕回来课本，强化基础。这份试卷，学科特点鲜亮，在明确中考方向的前提下，试题既着重基础，又有意挖掘同学的创新技能。课本是同学学习之本，是同学学习语文知识、获得语文技能、提高思想认识水平、培育语文素养的重要载体。本次的语文试卷表达了回来课本、强化基础的命题思想。第一题默写考查了课内散文、文言文以及课内外古诗词，分值为5分。这将继续引领广阔同学背诵现代诗文名篇名句，进行语言积累，为阅读写作打下良好基础。试卷第2、3题分别为字音辨读和错别字辨析题，均为选择题，以增加掩盖面，共涉及16个词语中16个字的读音，四句话中的全部汉字。字音辨读中，词语均出自课本，共涉及一、二两单元的课文。错别字辨析中的词语，出自课外。这两道题意在引领对课本教学的回来，加强对识字写字这一基础的考查，以利于基础知识基本技能的教学。第4题修改病句考查了语序不当，分值为2分，这将进一步引领加强语法运用教学，培育同学语言的实践技能。第5题是综合性学习，考查广告宣扬语中任意改动成语的现象，试题内容紧密联系社会，加强了时代感，也培育了语感。第6题是名著阅读，学写赠言，比较有创意。

〔二〕文言链接，课外延伸。文言文阅读是语文试卷的重要考查内容，长期以来，历次文言文阅读一贯考查课内重点篇目，今年的试题有所突破。试卷第10题是文言文《论语十那么》阅读的一道链接题，节选了子夏的一句话。让考生联系学习经受谈对文字的理解。此题将文言文课内外阅读有机结合，使考生对学习方法，学习立场有了更深刻的理解和认识。这样，课内内容得以拓展延伸，考生技能得以迁移彰显。这符合《语文课程标准〔试验稿〕》评价同学阅读浅易文言文的目标与同学文化学习进展的需求。这又是一道全新的试题，将转变我省文言文教学与考查的现况，给文言文教学注入新的活力。

〔三〕选文精当，文质兼美。“阅读评价要结合考查同学阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”据此，本试卷的阅读材料更加着重选取内容厚重、感悟生活，贴近自然的精美写景抒情散文。第11—14小题主要是写景抒情散文的课内与课外的对比阅读，考查的是景物的特点，语言的精确性生动性及仿写。第15—17题考查的是冰心的作品，对的掌控、词语的理解和欢乐的感悟。最末一个阅读《飞渡油菜花》主要考查选材的理解，主旨的把握，精美句子的赏析以及散文中象征手法的运用。记叙文阅读：深入文本，着重技能迁移，着重考查写作手法的作用，采纳了比较阅读的形式，使同学的技能由课内迁移到课外。三大体裁阅读，从同学答题状况看读得很好，基本的说明文知识，谈论文的论证方法都能分清，但个别同学读题不仔细，致使扭曲题意。同学的分析技能、理解技能、概括技能、鉴赏评价技能还需加强熬炼。

〔四〕作文，贴近生活。本次的作文试题是半命题作文，这样的半命题作文可减削考生的审题时间。这种形式有开放性、选择性，又有限定性。思想内容，考生可依据自己的生活积累、认知水平来确定；今年的作文以“让我沉醉”为关键词构题作文，内容应当写自己熟识的景观，其意图就是引导这一代孩子们要喜爱自然，做一个情感丰富的人。有助于同学树立正确的世界观、人生观、价值观。尤其对大多为独生子女的考生来说，其意义是现实的，也是深远的。这样，作文内容贴近考生生活，每人都有景可写，有话可说，有情可抒。避开了以往作文内容过于凝重、过于成人化的倾向，可尽情写童真，写快乐，写暖和，写美满等等。

二、答题分析

〔一〕班级总体同学状况分析：

第一部分包括了字词和文学常识，是以选择题的形式涌现的，分值很高共六分，失分率比较高。接下来是修改病句，题目要求是提出修改看法，但有的同学写的是正确的.句子，导致失分，即使按要求写了，第一题失分的多，第二题答的好。默写题只要上心的就不会失分，但错别字现象还是严峻，要引起留意。第六小题是名著导读题结合名著写赠言而有的同学那么脱离了题目要求导致失分。总之基础知识方面考察的知识很全面，而且也是难简兼有。四个阅读中前三个能够精确答题，失分较少。第四个阅读大体状况不好，没有把握中心，缺少答题方向的指引。个别同学读题不仔细，致使扭曲题意。同学的分析技能、理解技能、概括技能、鉴赏评价技能还需加强熬炼。同学的作文的优点是内容充盈，充斥了真情实感，生活气息深厚，关注了人与自然的和谐与美好，有真情实感，个别同学构思立意新奇，没有矫揉造作、无病呻吟，行文上的宿够和套写现象。不足的是少数同学书写潦草，卷面不干净，有的字迹太小，这样影响成果。整体作文的成果居中。发觉了几篇情文并茂的文章，究其缘由是同学擅长写写景散文，而且有些同学的课外阅读量很大。但是也有很大一部分同学作文不及格，缘由是平常不练笔，其课外阅读量为零，以后作文课应加强有效指导、作文讲评，扩高校生课外阅读量。

〔二〕各班状况分析：

十一班同学参考人数为48人，从参考人状况来看，没有差生，这是令人可喜的，平均成果有进步，但也有不足之处，如优秀生人数少，仍有四个是三非常至四非常的。今后对于70分以上的同学在学法指导，答题技巧等方面应加强，50—60分的同学着重考点的指导，50分以下的同学着重字词、课内阅读的练习。加强作文训练。

十二班同学总体来说语文素养较高，表达技能较强，平均分高。但还是有不尽如人意的地方，看着成果不难看出有的同学还没有适应中学阶段的语文学习方式，老师要在课堂和课下实时给他们做好辅导，更主要的是给他们更多的学习语文的爱好和信心。还有一小部分同学语文涌现了给总分拉分的现象，这是不容忽视的。也肯定要实时的让他们赶上来。总揽全班而看，还要让他们加大课外阅读量，尽快的开阔他们的视野。在语文教学上作为老师还是任重而道远的，不懈的努力是唯一的选择。今后在答题技巧等方面应加强，加强作文训练，提高同学的口头表达技能，提高课堂的教学效果。同时课下让同学多做题，掌控答题技巧，争取下一学期有更大的进步。加强指导检查力度。

〔三〕收获和进步：第一次月考时发觉同学的主动学习技能不强，针对这种状况我们在课堂上订正同学的不良学习习惯，让同学们向课堂45分钟要质量。当然课下在相宜的状况下会找到需要老师沟通学习状况的同学，耐性的解决他们学习上遇到的大大小小的困难，让他们更加清晰的知道该学什么，如何学什么。而通过期中考试验证了这样的教学过程还是有意义的，同学们也收获了他们的进步与盼望。以后我们还要更加耐烦的去走进同学，让他们在更轻松的学习氛围里更有爱好的学习着语文。

〔四〕存在问题：优秀生人数少太少，及格人数还不太抱负。

1、有些同学的卷面不够美观，影响了评卷时的印象分。

2、同学对于基础知识掌控得不扎实。默写题本应是送分题，但是同学由于多字、漏字、错字现象招致失分。〔如“齐”与“其”不分等〕

3、不会学以致用。阅读题做的练习量不够，同学拿到题手足无措。略微敏捷一点的题目，他们就只能望题兴叹了。〔阅读〕

4、作文有偏题现象，不会审题，事情写得不详细，缺乏真情实感，泛泛而谈之作许多。甚至有的才写一二百个字或不写。

三、改进措施

在这次考试里虽然看到了很多同学的进步，但是不可避开的还是有些许的缺憾，有的同学在老师平常教学的时候感觉很努力很听话，可是成果出来了，成果的确很糟糕，究其缘由还是学习时遇到了困难，这样的同学要实时与其沟通，不要让他们产生厌学心情，实时调整他们的学习方向和学习习惯。在这次考试当中自己所带两个班级只有二十多个人优秀，这说明我们在平常教学的时候在抓全部同学的基础上还要照看拔尖，把真正的优秀的同学挖掘出来。总之，我们的工作努力方向就是消灭差生拔高尖子生提升及格率，而这一切的实现，靠的就是我们老师的努力与人性化的教学模式。所以我们在教学的空闲时间里肯定要学习先进的科学教学理念，让同学乐于学习，勇于学习，形成一种老师乐教同学乐学的学习氛围。

1、加强对基础知识的巩固，做到温故而知新，而且要实时复习。

2、仔细钻研教材，把握重点，提高课堂效率，做到预设和生成的和谐统一。同学是课堂的主人，要引导同学多抒怀，多感受，多朗读，多练习，援助同学进行知识迁移。例如在学习重点段落时，可以拓展课外知识，或补充，或练笔，加深同学对重点难点的理解，提升阅读技能。

3、培育同学的审题技能。在讲解习题时，有意识地要求同学看完题目后，用自己的话讲明题意。常常这样练习，可以提高同学的审题技能。〔标题干，保留做题痕迹〕

4、加强对后进同学进行个别辅导，给后进同学优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。做到课堂提问多给机会，课后作业当面指导，练习之后援助分析错误与问题，定期予以辅导。〔定及格边缘生〕

5、援助同学积累知识。积累是创新的前提，新课程标准重视同学知识的积累：要让同学有较丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。重视课外阅读，可以起到事半功倍的效果。〔写读书笔记，感受〕

6、勤练笔，提高同学的写作技能。备课组要计划把阅读教学与写作教学结合起来，学习谋篇布局，遣词造句的技能。在批改作文时对同学严格要求，重点部分假设是写得不详细，就应指导同学抓住人物的言行举止写具体。开头与结尾要留意技法。

中学语文期中考试总结3

【—期中总结】，作文涌现失误，导致失分。是同学们最简单烦的错误。

语文：1.在方面掌控并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较生僻字词的积累，并巩固课内所同学字词。以及对课文的的'相关资料的记忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。

2.对于阅读理解题的把握不很精确，存在失分，可能是课外阅读面不广造成，以后会加强一些课外阅读，会定期读一些中外名家的散文或小说。

3.对课本中的文言文掌控不坚固，以后会加强背诵记忆。

4.作文的字体欠缺，语言知识运用贫乏，涌现作文分偏低。

数学：1.对于...〔你所欠缺的一部分，可能是方程也可能是多边形和轴对称〕的一些难度较高的题目掌控并不娴熟

2.对于一些简约题目掉以轻心，马虎大意失分。

总结：写作方面，肯定要写得工整，书面分数也占相当大的一部分，给阅卷老师留下好的印象。

中学语文基础知识之曹刿论战词类活用

【—之曹刿论战词类活用】这是一篇文字简短明快、内蕴丰富的记事散文。本篇所记即是这次在鲁地长勺开展的战事。

通假字

小惠未?：通“遍”，普遍，遍及。

词类活用

1.神弗福也：名词用为动词。赐福，保佑。

2.公将鼓之：名词用为动词。击鼓。

3.忠之属也：形容词用作名词，尽力做好分内的事。

4.公与之乘：名词作动词，乘战车，坐战车。

5.下视其辙：名词作动词，下车。

6.齐师败绩：名词用作动词，大败。

7.必以情：名词用作动词，〔以〕实情判断。

总结：齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位，但对鲁国却一贯怨恨难平，因此转年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩处。

中学语文期中考试总结4

最近，期中复习已经开展了，但是，到底如何复习才更有效果，我虽然教学语文多年，但在应付《语文课程标准》的语文考试中，还没有一套很有效率的方法，主要缘由是：

1.我们平常根据新课程要求的方式去教学，课堂教学效果不能说不好，同学的语文学习爱好也很高，但落实到考试的时候，还是有肯定差距。

2.同学接受的老师不是一人，每个老师的教学方式不尽相同，他们对新课程的理解也有区分，在学习方法指导上当然也不一样了。

3.目前的中学语文考试题目纷繁繁复，别说是同学，就是语文老师想考好也不是件简单的事情，让同学应付这样的考试可见有多大难度了。

4.课内涉及的题目较少，复习起来没有很明确的目标。

怎么办？我决断向同学征求看法，看看他们觉得怎么样的方法最合适，当然，我先把我的复习计划拿出来和他们沟通，我的计划是：10天复习时间，分成三个阶段进行，第一阶段，对书本知识提纲挈领，让同学总结归纳重点〔此举目的是让同学抓一下基础知识)。第二阶段，以大家都有的一本练习册为主要内容，进行应试培训。第三阶段，最末两天，做一份综合练习，进行实弹演习。沟通中，同学告知我，他们都很反感归纳复习法，他们说：“考试很少考这些，干吗做无用的事情？”他们提出了两点建议，我觉得很好，不愧是在新课程考场里混出来的`同学。他们说：

1.画一部分课内练习题，比如课内语段阅读，让同学们去背答案，那样会记得更深刻，每篇课文背一个阅读段的题目，就能理解课文了，而且假如考课内的语段，说不准还能碰上一题。

2.再好好结合题目讲解一下诸如仿句、加新闻标题等题目的解题方法，这样，上了考场才能有方法。

3.列举点作文的题材，进了考场好套一下，自己在考场里常常想不起来写什么。

果真是好方法，我觉得同学想的都很实在，看来他们对提高语文的教学效率还是有着独到的见解的。

中学语文期中考试总结5

20**—20**上学期语文期中考试已经结束，为今后更加扎实地开展语文教学工作，作为七班级语文老师，我特对本次考试及试卷作客观、仔细地分析。

一、试卷分析

本次试卷考查范围为七班级语文上册1—3单元课文与综实践活动，试卷由基础知识的积累与运用、现代文阅读、文言文练习及写作四大板块组成，分别考查了同学知识积累、分析理解、语言运用等技能。本次调研考试的命题思路：以教材为蓝本，以课内为重点，强调双基，着重运用，突出考查技能。试题内容贴近生活，重点放在检测同学运用语文知识解决现实生活中的实际问题的技能上的，也很好地表达了命题老师的聪慧。

二、试题分析

1、题型多样。书写、读音、字形、词语、朗读节奏、文学常识、古诗、口语交际、段落、篇章、习作等方面的有机融合，阅读和作文题除考查同学的阅读和写作水平及想象技能外，还着重考查同学的情感、立场和价值观。

2、联系实际。试题的背景取向留意靠近教材和同学的生活实际，让同学始终处于一种较为平和、熟识的环境中，加强答题信心。

3、重视知识积累。如诗词默写填空。

4、几处亮点。〔1〕6、10题描写秋天的诗句和描写秋天的景物秋天的色调是很好的创意，正值秋季，能积极调动同学的感官和思维，激活同学的情感体验，考查积累技能。〔2〕课外阅读《设置密码》贴近生活，是同学熟识的环境，设置的问题也是社会关注，引人深思的，有很好的教育警醒作用。〔3〕着重同学的情感体验。12、17、21还有作文，都涉及到同学谈感受谈启发等。这些是本试卷中的亮点。

三、同学答题状况分析

1、第一部分：积累与运用

同学对基础知识掌控较好，例如试卷的1题书写大部分能做到正确，但工整美观方面还有待提高。出错相对较多的是3题选没有歧义的句子，不少同学选了d。默写诗句分上下句默写和理解性默写，大多还可以，理解性默写出错多一些。“东风不与周郎便”有写成“朗”的现象，这都是老师强调多次仍出错的地方。7题口语交际，尽管是一道老题目，但常考常新，能引起老师与同学对口语交际的重视，有导向作用。

2、第二部分：阅读

阅读，分课内阅读与课外阅读各一篇。8—12是课内阅读《往事依依》，8、9考查同学概括技能和对词语的理解技能，答题状况良好；10是创新题，抓住秋天的三种景物，写出秋天的三种色调，很好的考查了同学积累与运用技能。11、12找出两句精彩的词句没什么难度，但在写体会时部分同学语意不清，由于平常没有进行语言表达方面进行训练，所以表达不精确，或者是理解的角度涌现了偏差，影响得分。涌现的主要问题是：〔1〕没有抓住秋天特有的景物及特点；〔2〕光写句子不写感受；〔3〕没有扣住本文谈感受或启发。13——17是课外阅读《设置密码》，13—15考查同学理解分析概况总结等综合技能，答题相对规