学校的新闻报道200(3篇)

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学校新闻篇一

为了使我校全体师生了解消防基础知识，提高安全防范意识，加强自我保护能力，把握对突发火灾的应变、逃命技能，确保师生命安全及财产安全，学校于20xx年x月x日在全校师生开展消防应急演练，依照预定方案进行了一次“应急消防安全演练〞实施方案，活动包括：“模拟火情〞;学生逃命;讲解灭火器知识，实际操作灭火器。

此次消防演练以加强全校师生在消防安全上的自我救助能力主，加强生命教育，提高学生消防安全防范意识，本校学生积极热心地参与演练，这次仿真演练提高了我校学生的逃命技能和安全意识，加强了学生对消防官兵的崇敬之情，使学生切实感受到社会对未成年人成长的关心与爱护，进一步明确了“珍爱生命，关爱他人〞的教育主题。

针对这次防火演习制作了防火宣传板，让学生们了解火灾的危害和怎样预防和火灾后的逃命。制作了各个楼层的防火疏散图，学生在进入校内的时候可以一目了然，一旦发生火灾应当从哪个防火通道门撤离。

警铃一响，学生们迅速从防火通道口撤离。只见他们一个个表情严肃，用湿毛巾捂住口鼻，迅速而有序的从通道口撤离“火灾〞现场。楼内疏散人员依照预先的消防演习方案疏散学生，保证在楼内学生的安全，以免慌乱中出现拥挤或者踩伤学生现象。学生们逃命到操场之后，就会招到相应的队伍排成方队。每班学生代表站在灭火器前面，严肃认真的听着安全处陈处长讲解灭火器的使用方法，并实际操作。

本次消防安全疏散演习历时30分钟，可以说是在学校领导认真组织下，是一次必要的、成功的全校师生安全疏散演习。这次演练活动，安排周密，全校师生高度重视，各工作人员各就各位，各司其职，认真负责，确保活动万无一失。通过演习，使大家更加明确，一旦发生火情，每个人应当做什么;如何正确报警;如何正确扑救;如何疏散学生;如何自救和逃命。演习中，学校老师态度认真，团结协作，密切协同。通过集中演练，使大家在实战中得到锻练，取得经验，达到重视安全、防火工作。

学校新闻篇二

求实发展，乘风破浪

——xx中学开学典礼新闻报道

200x年x月x日，xx中学彩旗迎风招展，8点30分，全体师生精神抖擞的整齐集聚于学校操场。

随着鼓号队热心洋溢的乐曲演奏，xx中学200x年第x学期开学典礼拉开了帷幕。

首先,xxx校长代表学校党政为新学期典礼致辞，她在讲话中高度赞扬了xx中学全体师生丁海弛剿佾济崇汐搐搂上一学期中表现出的甘于奉献、勇于拼搏的精神，并强调xx中学新的一年要夯实基础、求实发展。

接着她用精妙的譬喻诠释了文化立校与科研兴校内涵意义。

她说中国文化尤如参天大树，民族传统文化则是它的根。

“溯〞与“寻〞的过程则是科研实践的过程，她希望全体xx教师继续发扬敬业、奉献精神，积极参与、认真投入，明确理解“科研兴校，文化立校〞的学校办学思路，寻求教学新突破口，为学生、为自己、为学校的稳定发展贡献自己的力量。

之后年级组长代表与学生代表讲话充满了对学期的憧憬。

整个典礼过程猛烈、庄重，掌声不断，最终典礼在全体师生排山倒海般的校训“我行，我能行;你行，我更行〞的宣誓声中终止。

从退场时xx中学全体师生那闪亮的眼光里，我们看到了他们新学期昂扬斗志的火焰，看到了一幅“乘风破浪济沧海〞的思源未来图景。

沐浴清早，充满了新学期的希望。

再起秋风，吹拂着跳动的心房。

9月9日上午8：20，迎着清爽的秋风，株洲县育红小学全体师生团聚一堂，拉开了秋季开学典礼的帷幕。

开学典礼上，文桂华校长作了热心洋溢的新学期致辞。

文校长说，回首过往，一批批育红学子怀着憧憬与梦想，走进育红，以育红为家，锤炼能力、磨砺意志，培育成长，在这里度过了人生中最美好的童年时代。

株洲县育红小学用她百多年的浇灌，培育出一批批优秀的人才。

展望未来，新的学期，孕育新的梦想;新的起点，承载新的希望。

今天学校又将为培育祖国优秀花朵掀开崭新的一页。

全校师生要时刻以育红人的精神鼓舞自己，勇于面对困难挫折，抓住机遇，发愤成才，希望所有师生新学期有新气象、新目标、新进步、新成绩。

恰逢第30个教师节来临之际，文校长祝愿老师们节日开心!

接着大队辅导员张洪洲老师对新学期里的孩子们提出了四点希望，一明确一个目标：厚德博学，希望同学们成为“阳光学子〞;二树立一个信心：我能我行，希望同学们成为“学习的'主人〞;三、养成一个习惯：自觉自愿，希望同学们成为“道德的模范〞;四遵守一个原则：遵纪守法，在家做好孩子，在外做好公民，在学校做好学生;五、牢记一个使命：安全第一，警钟长鸣。

学生代表也表达了新学期的决心。

他们庄重承诺将严格自律，规范言行，用最大的热心和努力迎接新学期新生活。

在学习中带上理想和目标、自信和顽强，在生活中有定力、重素质，把自己培养成全面发展的小学生，以此回报学校和老师们的精心培育。

相信在新的学期里，育红小学的每一位教师、学生都将以满腔的热心投入到工作与学习中去，为实现新的目标而奋斗、拼搏!

学校新闻篇三

20xx年10月19日上午9：30，中山医《家庭医生》心智源心理咨询中心在广州市天河区少年宫举办了题为“如何与正处在青春期的孩子沟通〞的移动教子良方专题讲座，由心智源青少年心理咨询专家、中山大学青少年儿童心理学博士杨文翰老师为家长们带来了这一场精彩的演讲。

家长们往往反映，进入青春期的孩子变得难以沟通，浑身带“刺〞，固执己见还不听劝，以往的教育方式完全起不了作用，还引起孩子的反感，亲子关系日渐紧张……其实这是由于大多数家长不了解青春期孩子的心理发展，对孩子的变化感到突然，没有思想准备，看到孩子不同以往的表现，只是一味强调孩子“不乖了〞、“逆反了〞等，进而导致自身情绪烦躁担忧，也直接造成亲子关系的进一步恶化。

青春期――矛盾的集合体、无限可能的集合体

杨老师根据青春期少年儿童的生理、心理发展的不同特点，将青春期分为过渡、负重、变化发展和抵挡等四个主要时期。

四、抵挡期：青春期的孩子很简单对父母的看法有过多解读，因而造成不必要的情绪反弹，亲子沟通变的.困难重重。

这也成为父母最为头疼的问题，因此杨老师针对这一问题做了详细的陈述。

向家长们介绍了这一时期青少年的沟通特点，以及家长们简单走入的亲子沟通误区等。

讲座过程中，杨文翰老师结合大量案例，对青春期的青少年心理做了分析，同时也对家长可能出现的心理变化做出分析，讲座