资源短缺条件下的农业重点实验室建设省级重点实验室筹建策略探讨以河北省作物生长调控重点实验室建设为例

资源短缺条件下的农业重点实验室建设省级重点实验室筹建策略探讨以河北省作物生长调控重点实验室建设为例

实验室是大学教育和科学研究的主要基地。高校实验室建设在学校的学科建设、高素质人才培养和区域经济快速发展方面发挥着重要作用。特别是在学术建设日益激烈的今天，中央实验室的建设对地方高等农业教育学校的生存和发展起着重要作用。实验室的建设水平决定高校的办学质量、科研水平和服务于地方农业经济的能力。因此,在节省建设投资条件下,对提高实验室科研水平,充分发挥实验室在人才培养、科学研究和服务于社会主义新农村建设等方面的作用,具有重要意义。1实验室研究领域的建立和发展1.1适应时代发展需求。必须符合生产实际需求的科学研究方向是基础保实验室作为科研、教学的基地,具有为学生实习服务、加强学科科学研究的作用。科学研究方向决定了实验室建设生命力的强弱,它既要考虑学校的学科基础、人才配备,又要考虑地方经济和科技发展的需求,只有符合生产实际需求的科学研究方向才能持续健康的发展。例如农作物生长调控的研究具有广阔的发展前景,对改变地方农业经济发展落后,农村发展缓慢等问题具有十分重要的意义。河北农业大学作物生长调控重点实验室的建设是经过几代人、几十年的基础建设确立的科学研究方向,研究方向明确并具有前瞻性,在全省范围内具有明显的特色和优势,在农作物高产优质机理研究、新品种培育、地方经济建设和解决三农问题等方面做出过重大贡献。1.2与教学实验室剥离实验室建设是一个循序渐进的过程。实验室建设初期,教学实验室在承担教学实验任务的同时,开始承担一些省、厅级的纵向和横向科研课题,经过一段时间的发展,进而建成能够承担一定科学研究项目的研究室。研究室在承担各种科研课题、本科生教学和实习的同时,还对学科教师自我科研水平的提高具有促进作用。研究室在长期的发展中逐渐与教学实验室脱离,以承担科研项目为主,同时兼有本科生实习基地的功能。例如河北农业大学的作物生长调控实验室在建设初期,以作物栽培学教学实验室为基础条件,承担一些省、厅级科研课题和大量横向课题,经过一段时间的建设,建成一个松散的“作物生长调控实验室”,实验室下辖小麦、玉米、棉花、大豆、小杂粮5个研究室和张北、辛集两个试验站,分别从事不同领域的科学研究工作。这些研究室同时承担了农学院农学、植物科学与技术等相关专业毕业生的实习任务,对提高本科生的科学研究水平具有重要的意义。1.3成立河北农业大学,设立农业实验室各研究室在发展过程中受实验条件和建设经费的限制,严重制约了个研究室的快速发展。为了提高研究室的科研水平和发展速度,在农学院领导的协调下,小麦、玉米、棉花、大豆、小杂粮五个研究室和张北、辛集两个试验站共同组建了河北农业大学作物生长调控实验室,实验室下辖公共实验室和各功能研究室,对集中经费重点建设起到了巨大的推动作用。2实验室的快速发展2.1争取更多科研收入,加强学校和外部对某实验室建设初期,所有科学研究和科研管理人员均需要进行日常的教学或管理工作,所有人员均为兼职,为了促进实验室的发展,学校应在政策等相关方面给予支持。实验室积极承担纵向科研课题和横向科研课题,争取到大量科研经费,不但可以提高实验室的科学研究实力和科学研究水平,同时可以补贴资金投入的不足、加强和外部涉农企业的联系。纵向科研项目立题范围的拓宽,可以加快实验室建设进度,在初具规模的基础上,为建设河北农业大学作物生长调控实验室打下良好的基础。2.2实验室发展的限制因子实验室依托学科具有雄厚的科学研究实力,将加快实验室的建设进程。实验室的建设与学科建设是相辅相成,不可分割,学科建设的迅速发展必将带动实验室条件建设的快速发展,为实验室建设奠定良好的基础。河北省作物生长调控实验室依托于河北农业大学作物学科下的作物栽培与耕作学学科,作物栽培与耕作学学科早在1994年就被河北省批为省重点学科,2005年实验室所依托的一级学科作物学科被河北省批为河北省强势特色学科,河北省政府加大了经费支持的力度,实验室发展的限制因子建设经费有了解决的途径,为实验室的快速发展注入了活力。同时实验室的发展也为学科的发展打下了良好的基础。实验室建设与学科发展进入了一个良性循环阶段。3完善实验室资源整合3.1实验室建设中确保资金的有效发挥实验室应整体考虑各个研究方向的发展需求,有限资金的合理使用,是加快实验室建设的关键。根据学科建设规划,仪器设备购置应坚持“突出学科特点,围绕研究方向,服务在研项目,兼顾长远目标”的基本原则。作物生长调控生长实验室成立初期,投入资金短缺,严重影响了实验室的建设进程,为了使有限的资金充分发挥作用,实验室集中经费建设公共实验室,提高了资金的利用效率,尤其是大型精密贵重仪器应统一规划,不重复购置,做到资源共享,充分发挥资金的作用。为了保证各研究室顺利完成承担的各项科研课题,需建设相应的科学研究条件,各研究室侧根据自己当前的研究内容结合公共实验室的具体情况建立自己的科研平台。近两年来,实验室建设在河北省强势特色学科和河北省重点学科经费的支持下,购置了大量公共实验仪器,使公共实验室的装备水平有了明显的提高,为各实验室和试验站进一步开展高水平的科学研究工作打下了良好的基础。3.2建设一支稳定的科研队伍重点实验室建设过程中最重要的问题是科研队伍的建设。人才问题是科技创新的第一位问题,人才成为制约实验室快速发展的主要因素,实验室能否引进高层次的人才,对实验室的持续健康发展具有重要的影响。在全体兼职人员努力下,经过一段时间的建设,实验室急需配备高水平的专职科学研究人员,才能满足实验室发展的需要。为了不影响实验室快速发展,学院积极创造条件,培养引进相结合,建设稳定的科研队伍。根据实验室全、兼职研究人员的年龄、专业结构,按方向进行优化,形成一支富有朝气、开拓进取的科研队伍。围绕充分调动科研人员的积极性,实验室制定了一套科学合理的规章制度,除学校的工作量考核办法和必要的奖励制度外,实验室利用从各方面筹集到的资金对实验室建设有突出贡献的研究室和人员进行适当奖励。在完成教学任务的前提下,鼓励教师兼职参加实验室的科学研究工作,从而调动各种人员的积极性。实验室的发展也离不开良好的外围发展环境,学校根据实验室快速发展的需要,在积极引进高层次人才的同时,鼓励实验室中青年骨干教师到国内外著名科研院所进修和攻读学位。近3年来,作物生长调控实验室共引进著名科研院所博士、博士后5人,9名教师继续深造攻读博士学位,5名教师分别前往德国、澳大利亚等国外科研机构和大学进行访问或合作研究。经过几年的人才建设,实验室已经形成了职称、年龄和学历结构合理的科学研究队伍。3.3结合基地的建设实验室应加强与科研相匹配的中试基地的开发,根据实验室发展的需要可以初步形成“科研—中试—产业化”相结合的体制。在基础应用方面,随着实验室建设的快速发展建立了12个产、学、研三结合基地,试验基地的建设为科研成果和新技术的推广起到了示范作用。其中实验室下属的张北试验站为张家口坝上地区的农业经济发展发挥了巨大的作用,鉴于试验站对当地经济发展的带动作用,2005年被国“农业部批为农业部张北农业资源与生态环境重点野外科学观测试验站”。实验室为了完善科学研究服务于社会的功能,2006年农学院在河北省粮食丰产科技工程辛集市高产示范基地马庄与石家庄辛集市联合建立“河北农业大学辛集试验站”,对河北农业大学把各种科学研究技术迅速推广到河北省中南平原区具有重要的作用。4实验室与河北省的农业科技有限公司合作实验室在承担和实施科研项目过程中积累了大量的知识和经验;在成果转化和技术推广过程中获得了农业生产一线的技术需求,为进一步技术创新和制度改革提供了思路,成为实验室良性循环发展的动力。近3年来,作物生长调控实验室共争取到国家级科研项目近23项,其中“973”子项目2项,国家“十一五”科技支撑计划重大项目2项,国家“863”项目3项。国家级重大课题的参与和主持对提升学科教师的科学研究水平和科学研究能力,同时带动了实验室的科研工作,加强了对外学术交流。实验室建设快速发展的同时,实验室在农业技术推广、科研成果转化等方面也取得了丰硕的成果,经过不懈努力,2006年争取到国家商务部援外项目“发展中国家旱作农艺技术培训班”,加强了实验室科研成果的推广和宣传;围绕加强科学研究成果的转化能力,实验室与河北省五谷科技有限公司建立了