提高地方应用型高校通信专业人才培养质量的探索与实践

提高地方应用型高校通信专业人才培养质量的探索与实践

专业建设是构建核心、提高教育和科研水平的重要基础。根据《国家中长期教育和发展计划》、《黑龙江省中长期教育和发展计划》的精神，结合我校工程专业特点和省、市重点专业的特点，制定了职业建设计划和措施，提高了人才培养质量和服务社会能力。一、信息与通信专业人才我校通信工程专业创建于1995年,同年面向全国招收专科生,1997年升为通信工程本科专业。现拥有信息与通信工程硕士一级学科,招收通信与信息系统、信号与信息处理两个专业的硕士研究生。经过十多年的建设,师资队伍的年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构越来越合理。已培养大学毕业生810人,培养硕士65人,正在培养的硕士研究生52人。本专业于2007年列为省级重点建设专业。二、发展研究生教育,培养高级应用人才坚持以人为本,以本科教育为主,积极进行学科建设,发展研究生教育,培养适应国家经济建设和科技发展需要的高级应用人才,做到学科方向明确、教学质量优秀、科研能力一流、人才形成团队、办出专业特色。具体目标如下:1.建立“知识和技能”的并行教育模式根据市场需求,改革与重构专业教学和课程体系,实现基础理论与工程应用的统一,现代电子设计、计算机技术和现代通信技术的结合。2.优化学科结构使通信工程专业的师资队伍在年龄结构、学历结构、职称结构和学科结构上更加合理,争取具有博士学位教师达45%以上,全部教师具有硕士学位。3.展信息与通信一级学科充分发挥学科带头人的积极作用,发展信息与通信工程一级学科,在信号处理、通信系统、物联网等方面形成稳定的研究方向,培养中青年教师队伍。4.建立校企理论与实践教学的并行体系合理规划,切实加强实验室建设和教学基础设施建设。建立稳定的校内外专业实习基地,建立理论与实践教学的并行体系。加强本专业学生工程实践能力的培养,保证“实践教学四年不断线”改革思路的圆满实现。5.提高人才培养质量确保毕业生德智体美全面发展、基础扎实、素质高、能力强、具有创新精神,深受用人单位欢迎,达到90%以上的就业率。三、专业建设的内容和效率1.改革专业人才培养模式根据我校通信工程本科专业学生的特点、社会对通信工程专业毕业生需求,以企业对毕业生能力素质的要求为出发点,研究知识、能力、素质、创新和创业“五位合一”的人才培养模式和面向人才国际化和信息现代化的“631”培养模式,以此为基础,修订人才培养方案。将省教改项目“新世纪高等院校通信工程专业人才培养模式改革的研究与实践”和“面向人才国际化和信息现代化的“631”培养模式研究”的研究成果应用于改革专业人才培养模式,修订人才培养方案。培养方案由理论课程体系和实践教学体系两部分组成。理论课程体系包括通识教育、学科专业基础和专业教育课程三部分,通识化教育占总学分的34.5%,其中文科课程占通识化教育学分的41.8%,体现了理工结合、文理渗透、多学科综合与交叉;学科专业基础课程占总学分的19.1%,强化了综合化和通识化教育;通过设置通用模块、现代通信模块、无线通信模块和通信安全模块4个专业培养模块,拓宽专业口径,构建了多种模式培养人才的方案。实践类教学体系包括创业教育专题、实习、毕业设计等环节,占总学分的20.6%,旨在提高学生的基本技能、专业技能和综合技能。2.师资力量及结构师资队伍建设采取人才引进与自培相结合的方式,培养中青年学科带头人,打造教学名师,加强对青年教师的培养,不断提高青年教师的学历、学位层次和业务水平,保持专业的发展后劲。本专业学科带头人为省优秀研究生导师、教育部新世纪优秀人才、省重点学科后备带头人。教师队伍中有12名教师评为校级以上优秀教师、十佳教师、教学质量优秀奖、教学名师等。中青年教师全部具有博士、硕士学历,其中博士学位占46.7%;全部为50岁以下的中青年教师,高级职称比例为64.7%。承担省、部级以上项目12项,市局级和横向课题25项,科研经费达917.26万元,获省部级以上科技奖励5项、教研奖励9项,所在团队获省优秀研究生导师团队荣誉称号。3.建立理论与实践并重体系,保证“实践教学四年不断线”改革思路的实现合理规划,申请和筹措资金投入到专业实验室建设、人才培养基地建设和实习基地建设中,切实加强实验室建设和教学基础设施建设,建立稳定的校内外专业实习基地,建立理论与实践教学的并行体系,加强本专业学生工程实践能力的培养,保证“实践教学四年不断线”改革思路的实现。投入的专业建设专项经费全部用于专业建设。目前通信专业实验室设备费430万元,生均实验仪器设备3.2万元,开设14门课程的60个实验项目,开出率达到100%,设备完好率98%。建立了网络开放虚拟通信原理实验系统,学生可以远程进行实验,极大地方便了学生的使用。4.明确课程内容,推动课程和教学方法的改革成立了专业课程教学改革领导小组,制定了完整的课程建设规划和措施,多次修改教学计划,先后进行了专业基础课程和专业课程的改革和建设,改进了教学内容、教学方法和教学手段。具体内容包括:(1)研究通信工程专业课程之间的关系,建立“公共基础课程平台”、“学科基础课程平台”、“专业基础课程平台”和“专业方向模块”,明确课程内容。(2)进行了《信号与系统》和《数字信号处理》精品课程的建设,《通信原理》、《通信电子线路》和《通信工程专业系列课》校级重点课程的建设,其中《数字信号处理》已列为省级精品课程,《信号与系统》列为校级精品课程。(3)不断进行双语课程教学内容和教学方法的研究与探讨,构建了全方位、立体式双语教学方法,提高了教学质量,主讲教师获得了校级“十佳教师”荣誉称号。(4)完善和推进教学手段的改革,完成了《信号与系统》、《数字信号处理》、《通信电子线路》、《数字与计算机通信》(双语版)、《移动通信》CAI课件的自行开发,已全部应用于教学中,取得了较好的效果。通过上述研究,承担省教改项目2项、省高教学会规划课题4项,校级教学研究项目8项,发表教研论文27篇,获得了省级教学成果二等奖,省优秀高教学会教学研究成果(省高教学会“十一五”规划课题)一、二等奖。5.大学英语专业学生身份经过在校四年的培养,学生具有扎实的基础理论、较强的基本技能和实践创新能力,思想道德素养和文化素质水平得到了提高。通信工程专业学生近四届大学英语四级累计通过率分别为84.2%、70%、88%、81%,英语六级累计通过率分别为28.9%、31%、21%、31%,省计算机二级考试通过率分别为99.3%、96%、96%、97%,考研率分别为13.7%、17.1%、21.7%和29.3%,初次就业率为87.86%、83.51%、85.10%、88.14%,与大庆移动、联通、油田联系广泛,社会声誉高,专业建设能密切联系大庆油田数字化的发展,毕业生广泛受到用人单位欢迎。四、建设的特点1.“规模导向”的人才培养模式的构建根据新世纪高校人才培养的国际化、前瞻化、市场化的需要,结合通信专业的特点,构建了知识、能力、素质、创新和创业“五位合一”的人才培养模式,获省教学成果二等奖。2.精品课的课程体系专业主干课程形成了从校级重点建设课程、校级优质课到省级精品课的课程体系。《数字信号处理》为省级精品课,《信号与系统》为校级精品课,《通信原理》、《程控交换原理》为校级优质课,《通信电子线路》已列为校级重点建设课程。3.