四年级上册美术说课稿- 第三课 周末日记 ︳湘美版_第1页
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文档简介

四年级上册美术说课稿-第三课周末日记︳湘美版一、教学背景分析本学科主要通过美术教学，引导小学生产生对美的感受和认识，使其对周边环境中的美进行发现、欣赏和表达，从而达到启发智慧、陶冶情操、培养创造力、追求美好的教育目的。本篇教案适用于四年级小学生，以“周末日记”为主题进行教学。二、教学目标1.知识目标了解“日记”的概念；掌握绘制“日记”主题的美术表现技法；能够用画笔和颜料表现出自己对周末的感受和景象；了解日记对个人成长的重要性。2.能力目标能够巧妙发挥创造力，独立思考并表达自己对周末的感受；能够用自己独特的艺术语言表达感情。3.情感目标培养学生对美好生活的感知和追求；培养学生细心观察、发现、欣赏、表达美好的品质。三、教学重难点1.教学重点引导学生观察、欣赏、发现和表达周末生活中的美；让学生了解“日记”和表现主题内容的美术表现技法。2.教学难点培养学生对生活的感知；开发学生的创造力和表达能力。四、教学过程设计1.导入环节首先向学生明确教学目标，简述今天的学习任务和学习内容。然后通过谈论周末自己最后的一天所发生的趣事或有趣的体验交流，并引起学生对周末的热情。2.讲解重点知识在这一环节老师应当将日记的概念、编写方法进行详尽地讲解，让学生明白并制定一个日记的框架。紧接着，向学生介绍本次表达的主题，以及笔、墨、纸、色等方面的美术表现手法和技巧。3.实际创作创作阶段是这一节课程的重头戏。老师需要让学生进入艺术创作的氛围中，并调动他们的艺术创作激情，鼓励他们用笔墨表现出周末的生活精彩。同时，在学生的创作过程中，及时给予指导和帮助，保证学生的创作方向正确。在学生完成作品后，老师应当给予善意的批评和指引，并鼓励学生再次尝试。4.展示作品在学生完成作品后，我们可以进行集体展示和讨论，从中提炼出一些高质量的作品予以表彰，并让其它学生品味和欣赏，并且结合实际，让学生根据别人的建议，修改自己的作品。最后，老师应当总结本次的表现、技法以及学生创作的情况，并回顾学生完成作品后的心路历程。五、教学实施与措施1.教学用具满足学生正常绘画所需的用具，在此不再一一列出。2.教学方法通过导入、讲课和实际创作等多种活动进行小学美术教学，以渗透教育为核心，灵活使用表现法，让学生自然而然地爱上美术。3.教学评价在教学过程中，老师应当明确学生的学习目标和知识点，时刻监督学生的行为和创作，同时根据学生的创作水平差异，灵活调整教学的内容和方法。六、教学资源学生需要用到的主题图片。七、安全提示教学过程需要注意安全，负责任并引导学生文明安全创作。八、教学总结本课程目的是引起学生对生活中的美好的关注，教育学生用自己的独特艺术语言表达感情，进一步触发、培养学生对美的感知、发现和表达能力。艺术不仅是一种感

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