word的教学设计方案 圆的面积教学设计方案(9篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——word的教学设计方案圆的面积教学设计方案(9篇)为了确保事情或工作得以顺利进行，寻常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？下面是我为大家收集的方案计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

word的教学设计方案圆的面积教学设计方案篇一

word在小学信息技术课程中较为重要，对学生的信息技能的提高有着重要的作用。本课知识是根据教学时机进行适当的改编。这一节的内容是承接上面学习了文档的建立、编辑和修饰之后进一步学习如何在word文件中插入各种对象，实践性很强，而且要求学生有一定的上机操作能力。教材中分别陈述了如何插入图片、艺术字、文本框等内容，大部分内容以会使用为主。这一节仍以任务驱动的形式进行授课。通过完成一个任务的过程，介绍如何在word文件中插入这些对象。在交流合作中激发了学生的学习兴趣．同时也锻炼了学生在实践中的动手能力，使学生获得成功的喜悦。

这节课的内容是利用word工具制作一张精致的贺卡，在此之前学生已经学习了文档的建立等基础性知识，有了一定的操作能力。加之电子贺卡的好奇，学生的学习热心很高，求知的欲望也一定很强。

1、把握插入图片、艺术字、文本框，学会简单修饰图片、文本框的格式;学会插入音乐。

2、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品；提高学生的自主摸索和综合实践操作的能力以及审美能力。

3、通过自学、探讨、交流、操作，培养学生自主学习的能力，学会总结一定的操作规律，提高学生学习计算机的兴趣，并产生深入学习其他知识的愿望。

4、逐步培养学生认真负责、客观公正评价事物实事求是的工作作风，培养学生积极、合作、进取的团队学习精神，对关心疼爱自己的人学会感谢和回报。

1、在word中插入图片；选择适当的图片绕排方式。

2、贺卡中图片、艺术字、文本框之间的位置关系。

纸质贺卡。

word的教学设计方案圆的面积教学设计方案篇二

在这节课的教学中，采用“任务驱动教学法〞，增加完成类似“任务〞的能力，提高自主学习能力，让学生在把握知识与技能的同时把握科学的学习方法。

1．知识与能力目标

（1）初步把握word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。

（2）锻炼学生的自主摸索和综合实践操作的能力。

（3）发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。

（4）通过交流评价，让学生加强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，并体验成功的开心。

2．过程与方法

通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字、文本框等，采用任务驱动的方法，感受学习用word软件来制作电子贺卡。

3．情感态度与价值观

（1）在获得用word制作电子贺卡知识的同时，体会在word中综合文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。

（2）使学生对“文字字处理〞软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。

1．贺卡中图片、艺术字、文本框之间的位置关系。

2．插入对象（图片、艺术字、文本框、）的格式（色调搭配、位置摆放）设置。

任务驱动与导学和小组合作。

课件《运用word制作电子贺卡》网站计算机教室（校园网环境）

一、提出任务

师：我们学校七年级2班学生李荣华同学得了重症，学校和社会各界为她捐款，为了她早日康复回到校园，今天我们为李荣华同学制作一张电子贺卡，通过word中制作既漂亮又经济实惠的电子贺卡，把大家的爱心传递给她。

二、互动自学：提问了解学情

下面我们就浏览一下《运用word制作电子贺卡》网站了解一下电子贺卡。

1．你做过贺卡吗？

2．节日时你会送贺卡给别人吗？

3．你知道贺卡是哪几部分构成吗？

学生浏览《运用word制作电子贺卡》网站。

学生回复：有的学生能说出一点

三、展示贺卡

展示5张，大小样式不一的贺卡。

教师提问：

1．这些贺卡纸张的大小方向一致吗？

2．现在你可以说出贺卡主要由哪几部分组成的吗？

学生回复：能说出贺卡的组成。

背景图片、文字〔艺术字〕、文本框

四、教师指导、合作探究，制作电子贺卡

贺卡制作步骤：

第一步：页面的设置

要先选择贺卡的大小以及纵向的贺卡还是横向的贺卡。这些，我们可以在页面设置中进行设置（演示并讲解）

学生练习：设置页面。

其次步：插入图片

（演示讲解）选择“插入〞菜单下的“图片〞命令。它的二级菜单下有哪些项呢？剪贴画、来自文件、自选图形、艺术字、图表等。这些都可以作为插入图片的来源。

图片尺寸大小可能不太适合，我们可以单击图片，图片的上下左右四条边和四角上出现8个小方块，我们叫它尺寸控制点，移动鼠标，使鼠标处于其中一个尺寸控制点时，鼠标指针就变成了双向箭头，然后我们沿着箭头的方向拖动鼠标，就能改变图片的尺寸大小了。如何才能更确凿地定位图片的大小呢？这就要学会修饰图片。图片与文字一样可以进行修饰，选中图片──格式菜单──图片命令，弹出设置图片格式对话框，还有一种更为简单的修饰方式──选中图片，击右键，选择“显示图片工具栏〞，这种方法快捷便利。同学们试着练习如何把自己的图片修饰的更美观。

教师强调难点，对于不需要的图片的删除与文字的删除方法一样，先选中，按退格键或键都可以，版式的效果，要求使用水印，置于贺卡底层。

学生练习，教师来回巡查，对学生进行个别辅导。勉励优生帮助学困生，学困生要虚心请教。小组相互合作。

第三步：插入艺术字

插入“艺术字〞的方法与插入图片类似，请同学们进入其次步自己去试着插入并美化图片与艺术。但要注意设置艺术字形状、旋转。

特别演示艺术字的版式的效果，置于贺卡项层。

学生练习，教师来回巡查，对学生进行个别辅导。勉励优生帮助学困生，学困生要虚心请教。小组相互合作。

第四步：插入文本框

在文本框中输入文字与插入图片，并修饰文本框，美化我们的版面。

（教师演示讲解）单击“插入〞菜单──文本框，有两种方式“水平〞与“竖排〞。我们先选择“水平〞，鼠标指针变成了“+〞，按住左键不松手，拖动出的矩形块就叫做文本框。文本框是一种即可以输入文字又可以插入图片的图形对象，可以随意地修饰与移动位置。下面在文本框中输入我们要对李荣化同学说的话，输入的文字可以利用我们以前所学的知识加以美化。文本框中插入图片的方法与普通页面中一样。自己试着去练习。我们把方才的图片插入到文本框中来，大家看一看，我们要适当地调整图片与文本框的大小，让它两个大小相应（再一次稳定图片的插入）。我们要把文本框的位置适当进行调整，将鼠标指针移动边线上，鼠标指针变成四个方向的箭头，按住左键不放，将文本框移动到适合的位置。文本框的修饰与图片的修饰几乎完全一样，同学们自己去试一试，美化我们的文本框。

演示填充，无线条颜色，出现透明效果。

学生练习，教师来回巡查，对学生进行个别辅导。勉励优生帮助学困生，学困生要虚心请教。小组相互合作。

第五步：合并插入的对象并保存贺卡

我们大家知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色调协调一致，才能够充分表达我们的主题。接下来，同学们适当调整图片、艺术字与文本框的位置，并加以修饰。

请把作品保存到自己的电子文档文件夹下，每小组评出一个优秀作品。

评析学生作品评比出优秀作品，介绍制作的方法与技巧。（请学生演示如何插入、修饰艺术字，如何修饰文本框等）

五、总结：

1．你在制作电子贺卡过程中遇到的问题？

2．复习制作电子贺卡的步骤！

总结规律：通过前面知识的学习你找到了什么规律呢？插入什么就找插入菜单，假使要加以修饰，先选定目标，然后选择“格式〞菜单中相应的命令。可以充分使用右键。

作业：同学们今天把握的这些操作能使我们制作的贺卡图文并茂，课下同学们再练习制作，送给爸爸妈妈制作一张贺卡，表对他们的爱。

通过本节的学习学生们得到了发展，特别是结合我校的实际状况，为李荣华同学制作一张十分有意义的贺卡。同学们的兴趣和爱心在制作贺卡的过程中得到了升华。我在经后的教学中要以学生关心的事，结合起来充分调动学生的积极性。为学生提供良好的发展空间。我将充分调动小组长的管理能力，让他们主动学习，合作学习。

word的教学设计方案圆的面积教学设计方案篇三

1课时教学目标

1、学会在word中插入自选图形。

2、把握填充效果的设置；

3、知道文本框的作用，把握文本框的使用。

学会插入自选图形

一、小品表演（由学生表演：有一人在公共场合吸烟，两位小学上前要求他不要吸烟。此小品可以采取灵活的方式，只要能引出吸烟有害健康就可以了）

在小品中引出吸烟有害健康，让学生看已经准备好的《吸烟有害健康》的文档。学生发表自己的看法。

二、教师提问：你有什么方法可以让某些人一看就明白哪些地方不可以吸烟呢？学生回复，引导利用图标来告诉大家不可以吸烟，优点是简单明白。

三、学生探讨：“阻止吸烟〞的标志是由哪些部分组成的，画的过程。

主要有：烟嘴、烟丝、阻止图标、“阻止吸烟〞的文字

四、教师演示：

1）工具栏的显示：视图——工具栏——绘图（打钩）

五、学生尝试香烟的绘制：

学生分小组进行香烟的绘制，教师对个别小组进行辅导。（大约五分钟）

由个别学生讲讲自己是怎样制作香烟的，并集体总结出最适合的绘制香烟的方法，特别强调烟嘴的颜色的填充方法。

六、学生个别依照最合理的方法进行香烟的绘制，教师对个别不理解的学生进行讲解，并实际进行操作。

七、学生在教师的引导下完成阻止图标的绘制，在这里强调填充是有过度的。

八、教师讲解文本框的使用方法，并要求学生在“禁区吸烟〞的图标下加上“阻止吸烟〞的字样，并选择适合的颜色。

九、部分学生在完成后，让他们教一些还未完成的同学，假使大多数同学都能做了，那就让学生试着用自选图形画一些其他的图案！也可以利用自选图案组合成一些常见的日常用品。

十、课堂小结：你学到了些什么？你有什么新的发现？

word的教学设计方案圆的面积教学设计方案篇四

（1课时）

多媒体教学法、任务驱动法、实际操练演示法、

合作教学法、小组探讨法、竞赛评比法等。

环境和教具要求：

多媒体网络机房：安装多媒体教学网络软件，实现教师机、学活力之间的互通。

计算机：安装office2023应用软件，能应用word2023进行操作。

三八妇女节祈福语、精致图片、每个小组的号码牌、投票环节用的板与贴纸。

[知识]通过此课word电子贺卡制作，对word进行复习，使学生更熟练把握word的操作。

[能力]a、培养学生自主、探究、创新意识。

b、培养学生的动手实践能力。

c、培养学生的创新思维和综合运用知识能力。

d、培养学生语言表达能力和时间观念。

[德育]a、通过小组合作，培养学生团结协作的'学习精神。

b、通过自制贺卡，寓教于乐，激发学生的学习兴趣及思维想象能力。培养学生耐心、细心的学习态度。

c、通过自制三八妇女节贺卡，让学生学会尊重老师，以遵守纪律，努力学习等方式来回报辛勤培育他们的老师。

d、加强机房安全意识。

一、课件导入：

师:同学们，我给同学们看的是2位同学作品，谁做小导游比较适合。

师：两篇文章，内容完全一致，你喜欢哪一篇，为什么？

生：图文并茂，吸引人

师：同学们知道今天老师要带大家学什么新知识了吗，想学吗

全体学生：想。

师：今天我们就学习给文章插入图片（出示课件标题）。

首先开启老师为同学们准备好的一篇文章，它的位置在d盘的班级文件夹里，文件名是《中华恐龙园》。

二、讲授新课。

㈠设置问题1：

师：我们要在文章的开始、中间、结尾这三个位置上插入图片。我们应率先做什么？（想想光标应当怎么办）

生：光标要先定位。

设置问题2

师：怎样插入图片呢？请同学们看书本，并根据自己的理解，动手试一试，插入一幅图片，记住要分别插在文章的开头、中间和结尾。

生：看书，学生动手操作练习

师：巡查，个别指导。

在高涨的兴趣感染下，学生的自觉性，理解问题能力都会有所提高，也练就独立思考解决问题的能力。

（二）结果展示

师：谁能给大家示范一下？边操作边说清步骤。

学生1：演示操作：我插入了剪贴画，操作步骤是：单击“插入〞——“图片〞——“剪贴画〞；在开启的“剪贴画〞窗口中，选择一种剪贴画，单击所选剪贴画的“插入〞按钮，就得到插入所需要的图片。关闭“插入剪贴画〞窗口。

生2：利用“绘图〞工具栏中的剪贴画按钮，也可以把计算机素材库中的图片插入到文章中去。

把问题让学生自己解决，并将其成果展示给同学们，再次激发学生的兴趣，加强自信心。

（三）问题深入

1、大小设置

生1：图片太大了。

生2：出现了8个黑点，可以拖放大小的。

师：你们拖动缩放点试试。

生：动手练习，

师：巡查，个别指导。

学生演示调整图片大小的方法。

生：先选中图片，再通过拖动图片四周的缩放点调整大小。

2、环绕方式的设置。

你还发现什么问题了吗？

生：出现有图片把文字挤跑了。

师：有谁知道这是什么原因造成的？

生：图片的方式不适合。

师：那是环绕方式那么要怎样调整图片的环绕方式呢？谁来完成这个使命吧！相信自己！

我让学生主动上来，争取每一次表现自己和锻炼自己的机遇，会不会做是次要的，敢不敢上来才是重要的。

生1：老师，我来吧！

生2：你行吗？

生1很是生气，我就，我知道这个时候勉励他是最重要的。

师：用勉励的目光凝眸着他，我们要相信他一定能行的！。

生:演示操作方法，同时明确有不同的环绕方式。

这样学生既有兴趣，又有激情，他们知道只有表现最好才是最重要的。所以学生的主动性得到了最大的发挥。台上的学生在上面操作时，下面的学生可以一起说出操作的过程，这样就实现了全班参与。同时，学生在轻松愉快的气氛中，心情得到了放松。很快学生富有创意的作品就出来了。

生：动手操作：

师：除了这两种最常用的环绕方式外，还有其他几种，你们可以将图片设置成不同的环绕方式，观测它们的效果有什么不同，然后根据需要选择你认为最适合的环绕方式。

3、展示学生作品，自评互评。

师：评价时先从整体全局的效果看如何，再看图片的选择是否与文章内容有联系，图片的大小和环绕方式如何，你们可以先自我评价一下，其他同学也说说自己的感受。

（四）拓展练习

同学们，你们知道3月8日是什么日子吗？对，三八妇女节。今天让我们应用word来制作一张三八妇女节电子贺卡，在三八妇女节之际将精致的电子贺卡，送给我们爱戴的老师，以表达我们的心意！

1、展示贺卡，探讨技巧

2、学生演示实践

a在贺卡中插入一幅图片。（提醒：从指定图片库中选择）

“插入〞——“图片〞——“来自文件…〞

b在贺卡中插入艺术字“三八妇女节开心〞。

“插入〞——“图片〞——“艺术字…〞

c在贺卡中插入横排文本框，并写上祈福语。（提醒：从祈福语文档中复制粘贴）

“插入〞——“文本框〞——“横排〞

①背景设置②艺术字③自选图形④图片⑤文本框⑥页面设置

⑦设置边框和底纹

d、设置贺卡的页面边框，使版面更加美观。（提醒：在“边框和底纹〞对话框中设置）

“格式〞——“边框和底纹〞——“页面边框〞——“艺术型〞

在完成每道实践题后，教师根据实际状况进行点评。

3、学生贺卡制作

全体同学在规定时间内制作三八妇女节贺卡，并选出一幅优秀贺卡进行参评，并上传至教师机。

4、作品展示与评价

a、展示优秀贺卡

各小组展示贺卡，并说明贺卡的主题、风格、布局、特色及祈福语。

在作品展示后，可由各组同学举手，对展示贺卡的进行点评，如：哪张贺卡制作最好，好在什么方面？哪张还不足，若再加以……的修改，效果会更好。几张贺卡的共性是什么？等等。

b、展示其它同学贺卡（自愿原则）

通过演示交流学生作品，让学生们尝到成功的高傲与喜悦！

注意：

①观测各组状况

②是否每位学生都动手了？

③学生遇到共同的问题是什么？

④帮助解决学生的个别问题。

注意：

①展示时，学生语言表达能力及声音宏亮。

②时间观念，发言的紧凑性。

5、作品竞选

操作方法：由各组代表和听课老师进行评比。

评比方法：

（1）每组选派两名代表对本次参赛贺卡进行投票。

（2）由听课老师为自己最喜欢的贺卡进行投票。

（3）票数最多的组获得优胜组称号，所选送的贺卡被评为最正确贺卡。

三、小结与共享

教师根据本节课学生的表现进行总结，表扬积极参与竞赛的同学。勉励其它组再接再厉，争取下节课有更佳表现。

通过这节课让我们感受到一节课40分钟是有限的，但同学们学习的热心是无限的，你们的学习积极性是无限的，你们的创造力是无限的，你们的潜能是无限的，更重要的是团队的力量是无限的！

四、课后作业

每位同学将自己的贺卡进行再更新，使之更加美观！之后，在教师节来临之际，通过邮件发送给我们的老师们！

word的教学设计方案圆的面积教学设计方案篇五

1、把握word的启动和退出方法。

2、了解word窗口的组成。

3、学会word文档的新建和保存。

1、把握启动和退出word的方法。

2、能够新建文档。

了解word文档中窗口各个部分的组成。

1、多媒体机房。

2、电脑教室教学系统。

3、课件。

一、情景引入、认识word。

2、展示用word制作的各种优秀的素材。

3、学生观看课件后，回复问题(作品中有图片、文字，有丰富的颜色等)。

4、设问启发：同学们，你们知道这些作品是用什么软件制作出来的吗？

5、介绍word的基本知识：word在英文中是字、词的意思，这里指的就是软件名称。word是一个专门用来处理文字的软件，有了它，我们可以轻松地写作文、写日记、编小报等，它具有十分强大的字处理功能。下面我们就一起来认识word。

板书课题：初识word2023]并让学生看看word的图像。

二、复习旧知，探究新知。

1、word2023的启动

（1）复习旧知：同学们，还记得如何启动一个应用程序吗？以“写字板〞为例说一说。

（2）下面老师提出一个新的挑战，想请一位同学来帮老师启动word软件。谁愿意来接受挑战！请学生示范。

（3）教师提问：是不是还有其他的启动方法？（快捷方式启动）

（4）学生上机尝试、交流。请个别学生向全班学生作示范。

（5）探讨：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动word。

2．认识word的界面

（1）同学们做得又快又确凿。我们现在就把word开启吧，看看里面毕竟有哪些东西。（出示课件）

（2）协同课件，讲解word里面的组成部分，有标题栏、菜单栏、常用工具栏和格式工具栏、标尺、滚动条、编辑区、状态栏等。

标题栏：显示的是当前文档的名字。

菜单栏：显示word的所有命令。

工具栏：将常用的word功能制成按钮形状，便利操作。

标尺：在编辑窗口的最上面有一个标尺，用来查看正文的高度和宽度。

滚动条：在编辑窗口的右面和下面有滚动条，用来滚动文档，显示在屏幕中看不到的内容。只要按住鼠标左键移动鼠标就可以了。

编辑区：写文章的地方，就像一张白纸。工作区里有一个一闪一闪的竖线，称为插入点光标，它指示文字输入的位置。

状态栏：显示出文章的一些信息，如页码、列号、行号、状态等。

3．输入文字，保存word文档

（1）word中输入文字的方法和写字板很相像，老师下面布置一项作业：在word中输入一句介绍自己的话。(时间两分钟)

（3）在word中，我们仍可以用同样的方法来保存文章。只要单击工具栏中的“保存〞按钮，或者选择“文件〞菜单下的“保存〞选项就可以了。

（4）练习：以《姓名+课题号》(师讲解规范要求)为文件名，保存自己的文件到d盘。

4．退出word2023

（1）工作完成了，我们可以和新伙伴说再见了，退出word，你会吗？

（2）拓展：摸索其它退出word的途径，小组探讨一下，看哪个组退出的方法多、方法好，然后我们交流。

三、归纳总结，稳定提升

1．提问：同学们在这节课里，你们学到了什么啊？

2．鼓舞终止：上课开始欣赏了很棒的作品，但老师相信通过你们的努力，在学期终止时，同学们都会交给老师一份满意的答卷。

教学难点：寻觅出解决问题的最优，形成优化的意识，提高解决实际问题的能力。

课件、圆片等

（一）情境创设，透露课题

师：请大家猜猜老师的平日业余爱好有哪些？（出示老师在厨房里烙饼的情境）

设计意图从简单入手，通过烙一张与两张饼的时间对比，使学生充分认识到在同时能够烙两张饼的锅里，一次烙一张饼在时间上是显得多么的浪费，为下一个环节“三张饼“的最优化探究作好铺垫。

（二）探究新知

1．实践操作，探求策略

（1）探究双数饼

师：“烙1张饼要用多少时间呢？〞

生：6分钟。

师：“烙2张饼最少要用多少时间呢？怎样烙？〞

生：“还是6分钟。把两个饼一起放进锅里,先烙正面,再烙反面。〞

师：“假使烙4张饼最少要用多少分钟？怎样烙？〞

生1：先烙2张，用6分钟，再烙两张，6分钟，两个6分钟共12分钟。

生2：烙1次用3分钟，4张饼共8个面，每次两个面，共烙4次，4×3=12分“6张呢?8张呢?请你思考一下，把你的方法在表1里写一写。交流方法。

教师：“方才我们都是每次烙两个饼，前两个饼的两面都烙熟后，再烙后两个饼。

设计意图抓住重点词“同时〞“节省时间〞，渗透优化的。通过老仪仗兵让学生进行比较，明白“同时烙两张〞会“节省时间〞，从而初步感知“优化的〞。

（2）探究单数饼

师：“现在要烙3张饼，最少要用多少时间呢？怎样烙？〞

预设

师：“你为什么认为只要9分钟？〞

①合作探究

（如没有学生想出这种最正确的方法，教师可以让学生小组探讨然后汇报。）

②交流汇报，请一个小组上台用“饼〞演示。

③用课件：

第一次：烙1、2号饼的正面，用3分钟。

其次次：把2号饼暂时取出，把3号饼放入，烙1号饼的反面和3号饼的正面，又用3分钟。第三次：取出1号饼，放入2号饼，烙2、3号饼的反面，用3分钟。

一共用9分钟。

加载中...

师：这种烙法为什么会节省时间呢？

我们注意了充分利用锅，不让它有空的时候，所以节省了时间，今天我们研究的就是怎样合理安排时间，板书课题。

设计意图如何尽快地烙三张饼，是本节课的难点。这里通过让学生自己去动手试一试，烙一烙，说一说的方法，让学生认识到尽量不让锅空着才是最优。使学生在实践中感悟到解决问题策略的多样化与方法的合理性。

④探究单数饼计算时间方法

生：先烙2张用6分钟，再烙3张用9分钟，一共15分钟。

师：烙7个饼呢？……〞自己试着写一写，同桌相互说一说。

交流汇报。

师：“当饼的个数是单数时,所需时间有什么规律？怎么烙？〞

预设

师：为了能节省时间，我们要最大限度的利用时间和空间。

（四）

今天我们学习了怎样合理安排时间，说说学习感受。

解决问题的方法好多，我们要擅长思考，找到最好的方法，提高做事的效率。

设计意图此环节中“今天你有什么收获吗？〞这个问题的提出，主要是想培养学生、归纳的意识和习惯，提高学好数学的自信心。

word的教学设计方案圆的面积教学设计方案篇六

1、把握插入艺术字、图片、文本框，并能总结出一定的规律。

2、通过“真爱地球20xx〞的活动能进一步激发学生的环保意识。

重点：插入来自文件中的图片，如何选择路径。

难点：合理布局版面

演示法、操作实践法、学生自主学习、教师引导

课件、作品范例

生答：“世界地球日〞

教师根据学生的回复，然后课件展示出“世界地球日〞，今年是第38个世界地球日，地球是我们生活的家园，她现在已经满目创伤，今天我们要向所有热爱生活，热爱地球的人们发起“真爱地球20xx〞的活动，希望更多的人们从身边环保做起，关心环保，了解环保，更加热爱我们生活的美好环境，保护我们共同的母亲。

生答：文字、图片

师提醒：还有什么？然后指着标题说，还有“艺术字〞。（初步认识艺术字）

那么今天我们就来共同学习如何在word中插入艺术字，图片、文本框。希望通过这节课的学习同学们都能做出比老师的还好的作品，然后评比出我们的最正确作品奖。

课件展示：出示今天的学习目标。

屏幕广播：

生答：“好看〞

师：老师给同学们提供一种更好看的方式：插入艺术字

屏幕广播：

单击“插入〞菜单——图片——艺术字，在艺术字库里选择自己喜欢的样式，单击“确定〞按钮，输入要我们所需要的文字“真爱地球20xx〞。对比艺术字与普通文字的优点：不仅美观大方，而且能够随意移动，自由拉伸。（提醒引导学生探究“艺术字〞对话框中各种按钮的修饰作用，提高学生的兴趣，培养学生自主探究的能力。）

生：开始动手操作练习，教师巡查，做个别辅导。

师：好了，多数同学都完成了标题的输入，下面我们开始学习插入图片。在座的同学中不乏计算机高手，哪位同学早就把握了插入图片的方法，来给我们演示一下。（煽动学生到教师机操作演示，起到以学生教学生，教师引导的作用。）

生（一位计算机“高手〞）操作，教师讲解。

师：单击“插入〞菜单——图片——剪贴画，弹出“插入剪贴画〞对话框，选择我们所需要的类别“地图〞，找到“联合〞图片，单击“插入剪辑〞按钮，关闭“插入剪贴画〞对话框，这样就插入了我们剪贴画中的图片，剪贴画是我们office办公软件自带的图片库，那么如何插入我们计算机中的图片呢？依旧找“插入〞菜单——图片，这次要选择“来自文件〞，在“插入图片〞对话框中注意查找范围一定要确凿。（难点，要好好引导。）

（这位同学操作的好不好？我们对他为我们献上的精彩操作表示感谢！希望我们班同学都能成为计算机高手）下面同学们开始自己操作，至少要插入2张图片。

生：开始动手操作练习，教师巡查，做个别辅导，勉励优生帮助学困生，学困生要虚心请教。

（发挥小组团结合作的精神）

大家看一看，我们要适当地调整图片与文本框的大小，让它两个大小相应。（再一次稳定图片的插入）现在图片是不是可以任意地移动位置了呢？文本框不仅可以插入图片，而它最主要的功能是输入文字。接下来我们除了练习在文本框中插入图片外，调整适当的位置，还要插入文本框输入你自己的倡导话语，能发动人们保护环境，爱护我们的家园。

学生操作，插入文本框并插入自己喜欢的图片，将原来的图片删除，并插入文本框输入自己的倡导话语。

教师巡查，做个别辅导。

教师建议同学们适当调整图片与文本框的位置，使我们的版面和谐好看，能起到宣传的效果。

各小组评比出本组的最正确作品，教师找一位最正确作品创与普通作品创展示自己的作品，上教师机演示，并讲解自己的制作方法。（起到复习稳定的作用，并由下面的同学说出他们的作品还有哪些不足之处，应当如何修改。）

通过今天的学习同学们有什么收获吗？

学生可以集体回复。

那么同学们有没有总结出一条规律呢？先让学生思考，老师再引导，我们今天学习的都是插入艺术字、图片、文本框，通过那一个菜单完成操作的呢？生答：“插入〞，大家要记住只要插入什么就找插入菜单。

今天我们的作品还不是很美观，下节课我们学习美化我们的画报作品，希望同学们课下能提前预习下节课的内容。

word的教学设计方案圆的面积教学设计方案篇七

1．了解汉字信息处理的基本知识及windows98平台下常用的文字处理软件（word,wps等）。

2．把握启动和退出word方法。

3．初步把握word窗口组成。

引言：word中文版是一个在windows98平台上运行的功能强大的文字处理系统，它是微软公司出版的办公套装软件office中文版的组件之一，使用它可便利地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等，不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单html和web主页制作等多种功能。

演示：用word制作的各种作品。如：公文样式、会议通知、多种形式的表格、科技论文的样稿、制作的小报等。

本课目标：学会启动和退出word方法；熟悉并能说出word窗口的各个组成部分。

一、启动word（教师讲解、演示）

方法：单击任务栏上“开始〞按钮，指向程序，单击“microsoftword〞，即能进入word窗口。

二、word窗口结构（教师讲解）

典型的word窗口由以下几部分组成：

1．标题栏（titlebar）——位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文件名和word的软件信息，右上角的“〞分别为“最小化窗口〞、“最大化窗口〞和“关闭窗口〞按钮。

2．菜单栏（menubar）——位于窗口上端其次行，上有“文件(f)〞、“编辑(e)〞、……“帮助(h)〞等九个主菜单项选择项。每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单，其中包含了word所有可用的菜单命令。

3．工具栏（toolbar)——菜单栏以下的若干行为工具栏，最常见的有常用工具栏和格式工具栏，它们以形象化的图标形式列出各个工具按钮，这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访问。

4．文档窗口（documentwindows）——位于word窗口的中央，用于文档的输入和编排。其中闪烁着的竖线形光标称为插入点（ionpoint），用于指示文字输入的位置。文档窗口的顶端及左侧是标尺，其作用是给文本定位。文档窗口的底端和右侧是滚动条，用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。

5．状态栏（statusbar）——位于窗口最底一行，用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。

三、退出word（教师讲解、演示）

方法一：单击“文件(f)〞菜单，选择“退出(x)〞命令。

方法二：单击标题栏右端的关闭按钮“〞。

方法三：使用快捷键：alt+f4。

学生练习：word启动、word退出、熟悉word窗口组成。

小结稳定：（由学生回复）

1．本课学习了哪些内容？

2．典型的word窗口由哪几部分组成？

探讨提高：（教师引导，学生完成）

1．启动word除前面介绍的“程序〞法外，还能有哪些方法？

2．word窗口中的各项工具栏，如常用工具栏，是如何激活或隐蔽的？又是如何改变位置和方向的，方法是什么？（拖动法）

说明：word窗口布局并非固定不变，其中的菜单栏、工具栏、状态栏等的位置和方向可依个人爱好作自由变换，但风格一致。office下的其它组件也均具有同一“特性〞，所以学好word对学习powerpoint、excel等有很大好处。

word的教学设计方案圆的面积教学设计方案篇八

word综合实践是在学生学完了人教七年级下的内容,以后安排的一个单元综合实践活动，我以宣传《世界地球日》为主线，合理、主动激发学生使用信息技术为表达自己情感和社会公益服务。把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。努力创造条件，重视培养学生的创新精神和实践能力。

1、知识与技能：综合运用所学的word知识，能够进行简单的宣传页制作。

3、情感、态度与价值观：

（1）培养学生环保意识；

（2）培养学生合理使用信息技术表达自己思想的方式；

（3）学会与他人合作、交流，养成互帮互助的好品德。

4、行为与创新：依据所选定的主题，创造性地进行宣传页的设计与制作。

资源获取和