大班数学活动：4的加法

大班数学活动：4的加法大班数学活动：4的加法（精选2篇）

大班数学活动：4的加法篇1

活动目标：

1、学习按图和操作挨次，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。

2、复习5的组成，并知道41、32及前后位置互换都等于5。

3、进一步熟悉理解“”、“=”号的含义。

4、在活动中，体验嬉戏的愉悦，提高幼儿学习数学的爱好。

活动预备：

1、背景图一副，动物卡片若干。

2、教具：数量不等的物体图片，1—5数字，加、减、等号各一个。

3、学具：数量不等的物体图片（幼儿人手一份）。

活动过程：

（一）复习5的组成

幼儿人手一份卡片，老师引导一起共同复习5的组成。

（二）学习5的加法

1、导入活动，引起幼儿学习的爱好。

老师出示背景图，以小动物一起玩嬉戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩嬉戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物？（5只）

2、师生一起共同嬉戏

师：“今日老师给你们预备了一些水果的卡片，小伴侣待会跟着老师一起来玩嬉戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师叙述，一边摆卡片。

3、启发幼儿用一道算式来表示这个嬉戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。

（1）41=54表示什么？（4表示妈妈买回的4个苹果）

1表示什么？（1表示爸爸带回的1个苹果）

表示什么？（妈妈和爸爸的苹果合起来）

（2）启发幼儿再用一道算是表示这个嬉戏。

14=5（集体说一说算式表示的意思）

（3）比较两道算式，说一说它们的异同点

41=5和14=5，位置换过来了，但是得数是一样的。

（三）幼儿操作，并做记录。

幼儿依据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。

活动评价：

请幼儿相互把算式读一读，体验嬉戏胜利的喜悦。再数一数，黑板上一共记录了几道算式。

大班数学活动：4的加法篇2

活动目标：1.引导幼儿学习4的加法。2.愿意表达操作的过程和结果。3.体验嬉戏带来的愉悦。活动预备：1.制作教学课件。2.预备各种水果模型，布置好超市情景。3.幼儿记录卡，记号笔，与幼儿人数相等。活动过程：一、嬉戏开火车，复习4的组成。师：今日老师和小伴侣们开火车去逛超市，小伴侣们听好老师说的火车动身时间，假如你说出的时间和老师说的时间合起来是4，你就可以坐上我的火车。如：师：“我的火车一点开。”幼儿：“我的火车三点开。”二、学习4的加法。播放教学课件，引导幼儿学习4的加法。师：“今日超市里还来了两位小客人，我们来看看是呢？”（猫先生和猫太太）师：“看看他们都买了些什么呢？”(苹果)老师引导幼儿依次观看猫先生和猫太太每一次购买的水果及数量，并尝试用语言表述他们每次的购买状况。三、嬉戏：“逛超市”。师：“猫先生和猫太太买了这么多好吃的水果，小伴侣们我们也一起去逛一逛，买一买，好吗？”交代嬉戏规章：男孩和女孩组成家庭，结对去购物，嬉戏分三次进行，男孩和女孩每次的购买数量都不能相同，但每一次两人购买的数量合起来必需是4.幼儿两两结对，尝试按要求购物。四、分类记录。请每一组“家庭”将自己每一次的购买状况依次记录在记录卡上。老师巡察并检查每组幼儿的记录状况，请完成记录的幼儿说一说自己的记录所表达的意思，尝试口述