22《富饶的西沙群岛》第2课时教案

22富饶的西沙群岛（第二课时）教学目标1.有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落。2.了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。3.进一步学习总分结构的段式，掌握围绕中心句把事物特点写具体的写作方法。4.摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学重难点1.学习运用课文中优美语言。2.读懂课文内容，理解描写海水色彩和海域物产的段落。教学过程教师活动学生活动设计意图一、复检导入1.自己读课后词语表，回忆一下课文主要围绕什么来写西沙群岛的。2.试着用思维导图的形式把文章的结构呈现出来。二、再读课文，深入学文1.用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。2.海面部分

（1）此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，你感觉海水怎么样呢？（出示课件）

（2）你能把海水的美读出来吗？

（3）你平常见过的海水是什么颜色？那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？（4）用“因为……所以……”这一句式来说教师总结：这么美的海水让人一看就觉得西沙群岛是个风景优美的地方。

3.海底部分（1）用自己喜欢的方式读课文的3、4自然段，边读边用笔圈画课文都写出了哪些海底生物？

课件出示填空：海底有（

）、（

）、（

）、（

）。出示珊瑚图片。这里把珊瑚比作绽开的花朵，又比作分枝的鹿角。还有的像什么呢？课文中哪个词写出了珊瑚的特点？

出示海参图片。读句子，你觉得哪些词用得好？为什么？出示大龙虾图片。

这就是大龙虾，有什么特点？找一个词形容。（5）从哪句话看出鱼的多？从哪句话看出鱼的美呢？

鱼真的是一半吗？这是一种新的修辞手法叫夸张。生活中，你见过夸张手法的运用吗？教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来！4.海滩部分（1）你喜欢这些美丽的贝壳吗？贝壳有哪些颜色？形状到底怎样奇，怎样怪？（2）让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！（3）谁能把海龟的“趣”读出来？5.海岛部分仔细阅读第六自然段，然后填空。西沙群岛是（），（）的树林里栖息着（）。遍地都是（），树下堆积着一层（）。三、小结我们真切地感受到西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。相信西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽、富饶。读词语表。课文围绕着“风景优美、物产丰富”来写西沙群岛的。读课文，感受西沙群岛的美丽。海水五光十色、瑰丽无比。有感情地朗读。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看，色彩就不同了。海底有珊瑚、海参、大龙虾、各种各样的鱼。“各种各样”。“懒洋洋”，生动形象地写出了海参慢慢蠕动的动作。“威武”。“成群结队”，“多得数不清”，“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”。学生朗读体验，重点理解“蠕动”，“威武”。鸟的天下，茂密，各种海鸟，鸟蛋，鸟粪。扫清字词障碍，通过词语复习让学生回顾课文内容。通过朗读感受西沙群岛的美丽。通过课件展示的图片引导学生深入感受西沙群岛海水的美。训练学生使用关联词语表达的能力。训练学生提取信息的能力。通过图片帮助学生直观地感受西沙群岛海底的美。通过有感情地朗读体会西沙群岛海底的美。通过填空的方式引导学生自主完成第六自然段的学习。通过小结激发学生热爱祖国壮美山河的情怀。板书设计富饶的西沙群岛风景优美、物产丰富