四川省成都市2020-2021学年六年级上学期语文期中检测试卷5（含答案）

四川省成都市2020-2021学年六年级上学期语文期中检测试卷一、拼音汉字。（8分）1．看拼音写词语。ｇēdajǔsàngpéngpàiyǎmíbāndiǎnbènzhuōdǐyùzhòuwén2．给加点字选出正确的读音或根据拼音选择正确的汉字。渲染（xuānxuàn）蜷缩（quánjuǎn）搀扶（cānchān）人头攒动（chuáncuán）枯zào（躁燥）检yuè（悦阅）浪fèi（费废）历jiè（屉届）二、词语。（8分）3．把下列成语补充完整并填空。硕大无全神注斩钉铁然大悟山倒海大流星别出心心满足⑴看到“硕大无”一词，我能想到的事物有、。⑵上述词语中，与“大失所望”意思相反的词语是，与“聚精会神”意思相同的词语是。⑶“聪明想出的办法与众不同，让人大吃一惊。”句中划线部分可以用上面词语中来代替。芳芳走路很快，可以用哪个词语来形容。⑷上述词语中，用来形容场面声势浩大的词语是，形容说话或做事坚决果断的词语是。三、根据课文内容填空。（10分，每空0.5分）4．根据课文内容填空。（1）“，。”表现了对蜀国的忠心。（2）《春日》中蕴含哲理的诗句是，。（3）祖国的领土寸土必争。这让人想起了宋代抗金名臣李纲的话：，，。（4）《七律.长征》中，“三军过后尽开颜”的“三军”指，“，”一句赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神。四、按要求写句子。（8分）5．仿写句子：（1）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。，就像。（2）这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这，这，使。（3）我走到哪里。我不会忘记辛勤培育我的老师。（用关联词，把两句合并成一句话）____________________________________________________________________________________________（4）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）____________________________________________________________________________________________6．下面短文有8处错误，用修改符号在原文上修改。胡老师对我们要求十分严厉。一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来，注视了一眼，顺手赛进书包。胡老师说：你把做错的题改过来了吗？我慢不经心地回答：“没有。”胡老师严重地批评了我。我只好把作业本拿出来，把错题重新又做了一遍。从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误。五、课内阅读（10分）。课内阅读桥（节选）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道①：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道②：“少废话。快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。7．“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。”从这句话中的“蹿、舔”中，我们能够感受到，这种感受还可以从文中的一句中体会出来。这两句都运用了的修辞手法。8．文中两次写老汉“吼道”，仔细读相关语句，联系上下文体会老汉当时的心理活动。①第一次“吼道”，他可能会想：②第二次“吼道”，他可能会想：9．读短文，用两个词形容老汉的形象：、。六、课外阅读。（20分）课外阅读人是一本书①人是一本书。②看人如读书。③人的外表，不就是封面吗？人的内心，不就是内容吗？④有的人□封面与内容同样高雅□有的人□封面与内容同等粗俗□有的人□封面很不起眼□内容却精彩无比□有的人，外表包装得如金似玉，内心却不堪入目。⑤好人自然是一本好书，你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。⑥坏人自然是一本不好的书，你才揭开封面就能嗅(chòuxiù)到一股难闻的气味。⑦(A)的人像一本散文集，(B)的人是一本抒情诗，(C)的人如同一本幽默辞典。(D)的人仿佛一部科学论著。那些祸国殃民最终遗臭(chòuxiù)万年的民族败类，不就是一套活生生的反面教材吗？而那些为国为民洒尽一腔热血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史诗啊!⑧做人如写书。⑨请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你绘出美丽的插图。你自己这本书，主要还得靠你自己来写——用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……⑩然而，总有一些人把不该删除的真诚删除了，结果自己这本书中没有了纯洁的位置。他们都忘记了：在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。⑪也许，你写了一生也成不了杰作；也许，你写了一世也成不了名著。但决不能因此而粗制滥造，随便应付，哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。⑫如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局；如果有了精彩的材料，就应该将它打磨成实在的文章。⑬如果人们常常把你亲切地朗读，那就是你无上的光荣；如果人们永世把你深情地背诵，那就是你最大的幸福。10．给文中加点的字选择正确的读音。11．在文中“□”内加上合适的标点符号。12．将下面四个短语分别归位于文中第⑦段A、B、C、D处。①思维缜密②洒脱飘逸③多愁善感④乐观风趣13．贯穿全文的一个比喻句是哪句？找出来。____________________________________________________________________________________________14．文中能概括地表达全文要点的句子是：①②15．本文第⑬自然段给我们的启示是什么？请你说说自己的理解。____________________________________________________________________________________________16．请写两个与读书有关的成语： 、 17．请写出一句与读书有关的诗句： ， 七、口语交际。（3分）18．自从开展课外阅读活动以来，同学们手上多了好多的课外书。你想组织一次“图书超市”，请大家交换（买卖）图书。要想取得校长的支持，你该怎么说呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、作文。（30分）19．要求：从提供的环境与人物中任选一组，再选择一个感受最深的汉字作为中心，题目自拟，虚构一个故事，500字左右。第一组环境：开满丁香花的校园人物：班长王寒冰淘气包张明第二组环境：月光下的村庄人物：铁蛋铁蛋远道而来的表哥第三组环境：冬日黄昏的街头人物：陆天汉字：甜乐泪痛悔惜妙寻暖美……

答案解析部分1．【答案】疙瘩；沮丧；澎湃；哑谜；斑点；笨拙；抵御；皱纹【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼读、书写能力。解答本题，首先读准字音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语。写完后读一读，认真看看是否正确。书写时注意生字的结构和易错点。特别要注意“疙、瘩、丧、澎、湃、谜、斑、笨、抵、御、皱”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，还要做到规范、正确和美观。

故答案为：疙瘩、沮丧、澎湃、哑谜、斑点、笨拙、抵御、皱纹

【点评】本题考查对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2．【答案】xuàn；quán；chān；cuán；燥；阅；废；届【解析】【分析】考查了对汉字读音、形近字、同音字的辨析。字音、字形是和词义联系起来的，可结合词义来辨析。

“渲染”的意思是比喻故意夸大，所以选“xuàn”。“蜷缩”的意思是身躯蜷曲紧缩，所以选“quán”。“搀扶”的意思是用手轻轻架着对方的胳膊或手，所以选“chān”。“人头攒动”的意思是指人很多，且频繁的在移动，所以选“chuán”。

“枯燥”的“意思是单调乏味，所以选“燥”。“检阅”的意思是翻检阅读、高级首长在军队或群众队伍面前举行检验仪式，所以选“阅”。“浪费”的意思是过度地或不恰当地使用人力、财物等，所以选“费”。“历届”的意思是自第一届开始至上一届的所有会议历程。所以选“届”。故答案为：xuàn、quán、chān、cuán、燥、阅、废、届

【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。形近字、同音字可以通过词语的意思来分辨。3．【答案】朋；贯；截；恍；排；步；裁；意；大象；鲸；心满意足；全神贯注；别出心裁；大步流星；排山倒海；斩钉截铁【解析】【分析】考查了补全词语、词语的理解。补全词语只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。如：硕大无朋、全神贯注、斩钉截铁、恍然大悟、排山倒海、大步流星、别出心裁、心满意足。

（1）“硕大无朋”的意思是大得没有比得上的。形容极大。所以想到的事物可能是大象、鲸等庞然大物。

（2）“心满意足”的意思是形容心愿得到满足，感到十分满意。它的反义就是心愿没得到满足，感到十分不满意，也就是“大失所望”，所以，与“大失所望”意思相反的词语是“心满意足”。

“全神贯注”的意思是形容注意力高度集中。“聚精会神”意思精神高度集中，注意力非常集中。所以，与“聚精会神”意思相同的词语是“全神贯注”。

（3）“别出心裁”的意思是形容独创一格，与众不同。与题干句子语意相同，所以，可以用“别出心裁”来代替。“大步流星”的意思是形容步子很大，走得飞快。所以，芳芳走路很快，可以用“大步流星”来形容。

（4）“排山倒海”的意思是形容场面声势浩大。“斩钉截铁”的意思是形容说话或做事坚决果断。

故答案为：朋、贯、截、恍、排、步、裁、意

（1）大象、鲸

（2）心满意足、全神贯注

（3）别出心裁、大步流星

（4）排山倒海、斩钉截铁

【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。4．【答案】（1）鞠躬尽瘁；死而后已（2）等闲识得东风面；万紫千红总是春（3）祖宗疆土；当以死守；不可以尺寸与人（4）红军；红军不怕远征难；万水千山只等闲【解析】【分析】本题考查名言、诗句的积累运用能力。

（1）“鞠躬尽瘁，死而后已”出自诸葛亮的《后出师表》，表现了诸葛亮对蜀国的忠心。意思是小心谨慎、不怕劳苦地贡献自己的一切直到死亡。

（2）“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”出自宋代朱熹的《春日》，意思是谁都可以看出春天的面貌，春风吹地百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。这两句诗蕴含着哲理，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。

（3）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”这句话出自《宋史·列传》，意思是祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。符合句子语境。

（4）《七律.长征》作者是毛泽东。“三军过后尽开颜”的“三军”指红军。“红军不怕远征难、万水千山只等闲”意思是红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。这一句一句赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神。

故答案为：

（1）鞠躬尽瘁；死而后已

（2）等闲识得东风面；万紫千红总是春

（3）祖宗疆土；当以死守；不可以尺寸与人

（4）红军；红军不怕远征难；万水千山只等闲

【点评】原文的识记和古诗句的积累在于平时学习的时候反复诵读、背诵，做题才能得心应手。5．【答案】（1）草儿绿了；就像换上新衣服似的。（答案不必唯一）（2）这逆行的身影；这坚定的步伐；使全国人民对抗击疫情充满信心（3）无论我走到哪里，都不会忘记辛勤培育我的老师。（4）贝多芬说，他是去弹一首曲子给那位姑娘听的。【解析】【分析】考查了仿写句子，关联词运用，句子转换的能力。各种句型练习要掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。

（1）本题考查了仿写句子。题干是拟人句，所以仿写时只要把其它事物当作人来写即可。

（2）本题考查了仿写句子。题干是排比句，所以仿写时只要是运用排比的修辞手法即可。

（3）本题考查了关联词的运用。题干前后分句之间是条件关系，所以可以运用“无论……都……”这个关联词连接。

（4）本题考查句子转换。根据题意可知∶根据需要把第一人称改成第三人称，把贝多芬说的话转述过来，原来意思不能改变。

故答案为：（1）草儿绿了；就像换上新衣服似的。

（2）这逆行的身影；这坚定的步伐；使全国人民对抗击疫情充满信心

（3）无论我走到哪里，都不会忘记辛勤培育我的老师。

（4）贝多芬说，他是去弹一首曲子给那位姑娘听的。

【点评】各种句型练习，要掌握方法，反复练习，做题才能得心应手。6．【答案】胡老师对我们要求十分严格（此处为词语搭配不当，要求和严格搭配）。一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来，看（此处为用词不当)了一眼，顺手塞（形近字错误）进书包。胡老师说：“你把做错的题改过来了吗？”(直接引用说话的内容要加上双引号）我漫（此处为同音形近字混淆）不经心地回答：“没有。”胡老师严厉（此处为词语搭配不当)地批评了我。我只好把作业本拿出来，把错题重新(此处词语“重新”和“又”重复）做了一遍。从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误的习惯(此外为句子不完整）。【解析】【分析】考查了修改病句，修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。

胡老师对我们要求十分严格（此处为词语搭配不当，要求和严格搭配）。一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来，看（此处为用词不当)了一眼，顺手塞（形近字错误）进书包。胡老师说：“你把做错的题改过来了吗？”(直接引用说话的内容要加上双引号）我漫（此处为同音形近字混淆）不经心地回答：“没有。”胡老师严厉（此处为词语搭配不当)地批评了我。我只好把作业本拿出来，把错题重新(此处词语“重新”和“又”重复）做了一遍。从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误的习惯(此外为句子不完整）。故答案为：胡老师对我们要求十分严格（此处为词语搭配不当，要求和严格搭配）。一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来，看（此处为用词不当)了一眼，顺手塞（形近字错误）进书包。胡老师说：“你把做错的题改过来了吗？”(直接引用说话的内容要加上双引号）我漫（此处为同音形近字混淆）不经心地回答：“没有。”胡老师严厉（此处为词语搭配不当)地批评了我。我只好把作业本拿出来，把错题重新(此处词语“重新”和“又”重复）做了一遍。从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误的习惯(此外为句子不完整）。【点评】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐—分析。【答案】7．洪水的凶猛；水，爬上李老汉的胸膛；拟人8．党员就是要先人民群众后自己，要让人民群众先撤离；现在人民群众都撤离李，你还年轻，你先走9．舍己为人；大公无私【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。7．考查了对句子的中关键词的理解及修辞手法的辨析。

“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰”句中将赋予洪水人的行为特点“蹿”“舔着”，为拟人句。从这句话中的“蹿、舔”中，我们能够感受到洪水的凶猛。“水，爬上了老汉的胸膛”句中将赋予水人的行为特点“爬”，为拟人句。这两句运用拟人的手法，生动、形象的体现洪水的肆虐、疯狂，为下文做铺垫。

故答案为：洪水的凶猛；水，爬上李老汉的胸膛；拟人8．考查了结合对课文的理解进行想象的能力。①第一次“吼道”是因为小伙子身为党员而排在队伍前面，老汉为此而感到愤怒。此可他可能会想︰党员就是要先人民群众后自己，要让人民群众先撤离。②第二次“吼道”是群众全部撤离后，对儿子“吼道”，此时他可能会想：现在人民群众都撤离了，你还年轻，你先走。

故答案为：①党员就是要先人民群众后自己，要让人民群众先撤离；②现在人民群众都撤离李，你还年轻，你先走9．考查了对于人物形象的理解。文中的老汉以自己的威信和沉稳，高风亮节，果断地指挥，用自己的血肉之躯为村民们筑起了一座不朽的生命桥，表现了他无私无畏、无徇私情、英勇献身的精神。所以可用“无私无畏、不徇私情、舍己为人、临危不乱、大公无私”等词语形容。

故答案为：舍己为人、大公无私【答案】10．xiù；chòu11．，；，；，，；12．A洒脱飘逸；B多愁善感；C乐观风趣；D思维缜密13．人是一本书。14．看人如读书；做人如写书15．我们每个人都要写好自己这本书，成为一本别人愿意亲切地朗读，深情地背诵的书，争取做一个非常优秀的人。（答案不唯一）16．手不释卷；废寝忘食17．读书破万卷；下笔如有神【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。10．考查了给文中加点的字选择正确的读音。结合语境理解，“嗅”读“xiù”。臭：“chòu”不好闻的气味，与“香”相对。“xiù”气味的总称。根据语义应读“chòu”。

故答案为：xiù；chòu11．考查了标点符号的运用。结合内容可知，这个句子由几个分句组成。分句之间用分号。故为：有的人，封面与内容同样高雅；有的人，封面与内容同等粗俗；有的人，封面很不起眼，内容却精彩无比；

故答案为：，；，；，，；12．考查了词语填空。联系上下文理解，思维缜密︰形容人的思维细致精密，谨慎周密，考虑问题很周全，滴水不漏，逻辑性强。洒脱飘逸：行为自然大方，不呆板，不拘束。多愁善感∶形容人思想空虚，感情脆弱。乐观风趣∶比喻开朗幽默。根据语义依次应填“洒脱飘逸”“多愁善感”“乐观风趣”“思维缜密”。

故答案为：A洒脱飘逸；B多愁善感；C乐观风趣；D思维缜密13．考查了对短文线索及比喻句的理解。结合内容理解，通过阅读可知“人是一本书”贯穿全文，这个句子把“人”比作“一本书”，运用了比喻的修辞方法。

故答案为：人是一本书14．考查了内容的概括。抓住关键句子理解，通过阅读可知，这篇文章以“人是一本书”为中心展开，阐述了看人如读书，做人如写书的观点。因此文中能概括地表达全文要点的句子是看人如读书，做人如写书。

故答案为：看人如读书；做人如写书15．考查了思维拓展。结合内容及实际理解，例：我们每个人都要写好自己这本书，成为一本别人愿意亲切地朗读，深情地背诵的书，争取做一个非常优秀的人。

故答案为：我们每个人都要写好自己这本书，成为一本别人愿意亲切地朗读，深情地背诵的书，争取做一个非常优秀的人。16．考查了成语知识积累。写两个与读书有关的成语即可，例：手不释卷、废寝忘食。

故答案为：手不释卷、废寝忘食17．考查了思维拓展。结合积累作答。例︰出自唐朝诗人杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》中的“读书破万卷，下笔如有神。”

故答案为：读书破万卷；下笔如有神18．【答案】示例：校长，现在同学们手里有好多读过的课外书，自己留着是一种浪费，我想利用周五下午的活动课组织一次“图书超市”活动，让大家自由进行图书交换，这样既可以增加同学们的阅读量，又可以提高图书的利用率。您看行吗？【解析】【分析】考查了口语交际的能力，口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。本题口语交际考查的是围绕既定的主题进行的说话训练，注意结合题干的要求“怎样才能说服校长支持你组织一次‘图书超市’”这一主题来说话。故答案为：校长，现在同学们手里有好多读过的误外书，自己留着是一种浪费。我想利用周五下午的活动课组织一次“图书超市”活动，让大家自由进行图书交换。这样既可以增加同学们的阅读量，又可以提高图书的利用率。您看行吗﹖希望得到您的支持。【点评】口语交际的练习贯穿于小学阶段的全过程，目的促使小学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。19．【答案】开满丁香花的校园这是一个开满丁香花的校园，在阳光的照射下，白的潇洒，紫的朦胧，到处都是，还散发着淡淡的，幽雅的甜香。好迷人的校园啊!

全班数一数二的淘气包张明在校园里游荡着。一棵开满紫色丁香花的树吸引了他。他快步跑了过去。这时，微风拂过，缀满丁香花的枝头轻轻地摇摆着，好像在说︰“张明，你感觉班上同学都瞧不起你，你是不是觉得很伤心啊﹖有的时候你觉得，班主任李军也对你很不公正，是吗﹖”张明吃惊地点点头，说︰“我在这个班感到十分孤独，没有朋友。还是你丁香花懂我，我们可以交个朋友吗?”丁香花爽快地答应了。张明想：“既然他是我的好朋友，那我就摘几朵丁香花回家，插在花里，把他养起来，时时陪伴着我。我跟他说说话，那该多高兴啊!”

于是他爬上了树，轻手轻脚地摘了几支丁香花。“张明，不准摘花!”王寒冰一个箭步冲上去，厉声喊道，“保护环境，人人有责。你竟然敢在校园里摘花，破坏环境，信不信我立马去告诉李军老师。”“我在这里摘花，碍到你了﹖学校又不是你家的，作为班长，你动不动就去告老师，好像你也就这本事了。”班长火冒三丈，冲到树前，要把他揪下来。竟被张明狠狠踢了一脚，倒在地上，痛得直叫。

这时，有几个围观的同学跑去告诉李老师，李老师闻讯赶来。班主任李军来到了张明面前。然而出乎意料的是，李老师并没有立即严厉地批评张明，而是先问他：“你干嘛摘花?”“张明略带沮丧地说︰“我没有朋友，只有花愿意做我的朋友，我要把他带回家。”李老师沉思了一会儿，然后诚恳地对张明说︰“老师对你关心的不够，是老师的错。你能原谅老师吗﹖”张明感动得流下了泪水，低下头惭愧地说︰“李老师，我不应该破坏校园环境，还打班长。”围观的同学都惊呆了︰“这可是他破天荒的第一次认错啊!”随即便热烈地为他鼓起掌来。张明高兴地笑了。班长兴奋地跑过来，和他拥抱在了一起。

第二天，张明和几个同学又来到了丁香树下，高兴地说︰“好朋友，我又给你带来了几个好朋友!”他们在丁香树下尽情地嬉戏着。

今年校园里的丁香花似乎开的格外茂盛，格外宜人。【解析】【分析】这是一篇想象作文，要求从题目所提供的环境与人