六上语文重点

3、草虫的村落强词夺理强迫（三声）ABCC喜气洋洋风尘仆仆神采奕奕小心翼翼风度翩翩千里迢迢生机勃勃大腹便便含情脉脉流水潺潺大名鼎鼎硕果累累白发苍苍文质彬彬2、方位：森林边缘的小丘上3、写作特点：运用了想象与联想4、想象：a、爬虫想象成“游侠”b、花色斑斓的小圆虫想象成“南国的少女”c、振动翅膀的甲虫想象成“音乐家”d、寻找食物的甲虫想象成“村民”e、测气候者、工程师、（运动员、画家、舞蹈家……）5、层次：第一层（第1自然段）：总起全文，交待了这次奇异游历的特殊氛围和心情。第二层（第2－9自然段）：叙写了奇异游历的全过程。第三层（末尾两个自然段）：表达了作者6怀念母亲作者：季羡林《小苗与大树的对话》两个母亲：亲生母亲和祖国母亲感情：我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。多音字：丧sāng(丧事)sàng(丧失)7彩色的翅膀1、故事发生在去宝石岛的路上和宝石岛上2、主要事件：a战士小高探亲回来带小昆虫上岛。b岛上战士开尝瓜会。3、开头一句环境描写的作用：为故事发展渲染了气氛，为后面小高晕船埋下了伏笔。4、扔和抱形成了对比，作用是说明了小昆虫在小高心中的重要地位，为下文揭开小高的秘密做了铺垫。5、闷mèn(郁闷、闷闷不乐)mēn（闷热）6、“尝瓜会”战士们吃西瓜的动作描写：写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。7、课文为什么要以“彩色的翅膀”为题？一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。8、思想感情：赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。第九课穷人1、俄国作家列夫·托尔斯泰代表作：《安娜·卡列尼娜》、《复活》、《童年》2、穷人指的是桑娜和渔夫3、穷体现在：a、从“屋内装饰”看出穷（古老的钟……省略号的作用：省略递增的次数）b从“吃、穿”看出“穷”（黑面包、鱼，没有鞋）c从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”d从“天气的恶劣”看出“穷”4、不穷体现在：a、家中整洁、温馨；b、桑娜关心生病的女邻居；c夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿5、为什么说桑娜和渔夫是富有的？因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富有同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。10、别饿坏了那匹马人物1、“我”：喜爱看书（动作描写、心理描写）2、父亲:善良、教子有方（语言、动作描写）3、残疾青年、守书摊老板：宽厚、善良、善解人意，用心良苦。（语言、动作、神态描写）4、碧云：善解人意（神态、动作描写）5、课文三次出现“别饿坏了那匹马”作用？“别饿坏了那匹马”既是课文的题目，也是推动故事发生的关键句。文章用“别饿坏了那匹马”贯穿全文，起到了层层推进的作用。第十二课1、无所不知兴高采烈放声大哭一动不动从未谋面2、前后照应“修理”“希望你的手指已经好了”和前文中问修理怎么写和砸伤手指相照应；苏珊给汤米留的纸条“我要到另一个世界去歌唱了”和金丝雀死后要到另一个世界去歌唱相照应。3、课文主旨这是一个真实