《设置超级链接》

第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页《设置超级链接》教学设计[xx-11-2018:37:00|by:清荷]教学目标1．认知目标：让学生熟悉超级链接的功能，能熟练创建文本超级链接的方法。2．能力目标：培养学生自我探索、自主学习和团队协作的能力。3．情感目标：自我展示，自我激励，体验成功，勇于尝试，激发求知欲。教学重点、难点让学生掌握创建文本超级链接的方法；培养学生自主学习、协作学习的能力。教学对象分析教学面向的是五年级的学生，学生具备了一定的信息素养，掌握了信息技术的基本知识和技能，会用powerpoint制作图文并茂的演示文稿。学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于小学信息技术趣味性浓，动手实践性强，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。课前准备1．学生：幻灯片两份（动物过冬、学校活动）2．教师：含有超级链接的幻灯片：动物过冬。教学过程（一）创设情景1．老师这里有一份动物趣闻——过冬的演示文稿，请同学们观察这个作品与前几节课我们做的有什么不同？（单击图片可以链接到相应的幻灯片）2、这是因为老师为这些图片设置了动作，我们播放幻灯片时，当鼠标指向图片时，鼠标的指针会变成一个小手的形状，在图片上会出现单击图片的时候就会跳转到我们提前设置好要链接到的幻灯片中。很多同学都上过网，当你浏览网页的时候，经常会看到这个手形指针，我们把它称为超链接。这节课我们就一起来研究这个问题。（二）合作探究学习新知（一）．图片的超链接1、通过比较老师的作品，我们已经感受到了超级链接的神奇。那这么神奇的本领，同学们想怎样学会它呢？有两条学习途径：一是老师直接讲，二是你们自主探索。你选择哪种？如果遇到困难，你会怎么办？（看书、与伙伴合作、请教老师等）真不错，这都是很好的学习方法，祝你们成功！老师给大家一个提示：你可以到“幻灯片放映”菜单中找到“动作设置”这个命令，来试试为幻幻灯片设置“超链接”的动作。还可以看课本页。看看哪些同桌能好好合作，很快学到这个神奇的本领。只要大家先试着做好一个超级链接就行了，比一比谁最快。学生尝试，教师巡视、了解学情。2、学生交流：讲解示范，教师注意补充和纠正学生的叙述。选中图片——动作设置——超链接到——幻灯片——选择图片当学生进行到要选择“链接到”的类型时，教师引导全体同学思考一下：应该选择哪一个？（幻灯片…）3、现在我们一起来回顾一下制作超级链接的方法（根据学生回答师作相应板书）。现在我们集体再来为小松鼠设置好超链接，同学们说步骤，老师操作。4、学会了吗？下面请同学们为这三个小动物都设置好超链接。学生操作，教师巡视，引导组长或熟练的同学帮助有困难的同学。5、收集学生问题，组织学生解答讨论。在操作的过程中，大家有没有遇到什么困难？自主提问，学生能解答的由学生自主解答。问题：（1）“动作设置”命令是灰色的（没有选中图片）（2）为什么设置链接后点击图片不起作用？（播放幻灯片才能看到效果）（3）能不能也设置链接返回到目录？（还需要为其他幻灯片设置动作按钮）2018-06-21教学设计[xx-11-2018:37:00|by:清荷]教学目标1．认知目标：让学生熟悉超级链接的功能，能熟练创建文本超级链接的方法。2．能力目标：培养学生自我探索、自主学习和团队协作的能力。3．情感目标：自我展示，自我激励，体验成功，勇于尝试，激发求知欲。教学重点、难点让学生掌握创建文本超级链接的方法；培养学生自主学习、协作学习的能力。教学对象分析教学面向的是五年级的学生，学生具备了一定的信息素养，掌握了信息技术的基本知识和技能，会用powerpoint制作图文并茂的演示文稿。学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于小学信息技术趣味性浓，动手实践性强，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。课前准备1．学生：幻灯片两份（动物过冬、学校活动）2．教师：含有超级链接的幻灯片：动物过冬。教学过程（一）创设情景1．老师这里有一份动物趣闻——过冬的演示文稿，请同学们观察这个作品与前几节课我们做的有什么不同？（单击图片可以链接到相应的幻灯片）2、这是因为老师为这些图片设置了动作，我们播放幻灯片时，当鼠标指向图片时，鼠标的指针会变成一个小手的形状，在图片上会出现单击图片的时候就会跳转到我们提前设置好要链接到的幻灯片中。很多同学都上过网，当你浏览网页的时候，经常会看到这个手形指针，我们把它称为超链接。这节课我们就一起来研究这个问题。（二）合作探究学习新知（一）．图片的超链接1、通过比较老师的作品，我们已经感受到了超级链接的神奇。那这么神奇的本领，同学们想怎样学会它呢？有两条学习途径：一是老师直接讲，二是你们自主探索。你选择哪种？如果遇到困难，你会怎么办？（看书、与伙伴合作、请教老师等）真不错，这都是很好的学习方法，祝你们成功！老师给大家一个提示：你可以到“幻灯片放映”菜单中找到“动作设置”这个命令，来试试为幻幻灯片设置“超链接”的动作。还可以看课本页。看看哪些同桌能好好合作，很快学到这个神奇的本领。只要大家先试着做好一个超级链接就行了，比一比谁最快。学生尝试，教师巡视、了解学情。2、学生交流：讲解示范，教师注意补充和纠正学生的叙述。选中图片——动作设置——超链接到——幻灯片——选择图片当学生进行到要选择“链接到”的类型时，教师引导全体同学思考一下：应该选择哪一个？（幻灯片…）3、现在我们一起来回顾一下制作超级链接的方法（根据学生回答师作相应板书）。现在我们集体再来为小松鼠设置好超链接，同学们说步骤，老师操作。4、学会了吗？下面请同学们为这三个小动物都设置好超链接。学生操作，教师巡视，引导组长或熟练的同学帮助有困难的同学。5、收集学生问题，组织学生解答讨论。在操作的过程中，大家有没有遇到什么困难？自主提问，学生能解答的由学生自主解答。问题：（1）“动作设置”命令是灰色的（没有选中图片）（2）为什么设置链接后点击图片不起作用？（播放幻灯片才能看到效果）（3）能不能也设置链接返回到目录？（还需要为其他幻灯片设置动作按钮）2018-06-21教学设计[xx-11-2018:37:00|by:清荷]教学目标1．认知目标：让学生熟悉超级链接的功能，能熟练创建文本超级链接的方法。2．能力目标：培养学生自我探索、自主学习和团队协作的能力。3．情感目标：自我展示，自我激励，体验成功，勇于尝试，激发求知欲。教学重点、难点让学生掌握创建文本超级链接的方法；培养学生自主学习、协作学习的能力。教学对象分析教学面向的是五年级的学生，学生具备了一定的信息素养，掌握了信息技术的基本知识和技能，会用powerpoint制作图文并茂的演示文稿。学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于小学信息技术趣味性浓，动手实践性强，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。课前准备1．学生：幻灯片两份（动物过冬、学校活动）2．教师：含有超级链接的幻灯片：动物过冬。教学过程（一）创设情景1．老师这里有一份动物趣闻——过冬的演示文稿，请同学们观察这个作品与前几节课我们做的有什么不同？（单击图片可以链接到相应的幻灯片）2、这是因为老师为这些图片设置了动作，我们播放幻灯片时，当鼠标指向图片时，鼠标的指针会变成一个小手的形状，在图片上会出现单击图片的时候就会跳转到我们提前设置好要链接到的幻灯片中。很多同学都上过网，当你浏览网页的时候，经常会看到这个手形指针，我们把它称为超链接。这节课我们就一起来研究这个问题。（二）合作探究学习新知（一）．图片的超链接1、通过比较老师的作品，我们已经感受到了超级链接的神奇。那这么神奇的本领，同学们想怎样学会它呢？有两条学习途径：一是老师直接讲，二是你们自主探索。你选择哪种？如果遇到困难，你会怎么办？（看书、与伙伴合作、请教老师等）真不错，这都是很好的学习方法，祝你们成功！老师给大家一个提示：你可以到“幻灯片放映”菜单中找到“动作设置”这个命令，来试试为幻幻灯片设置“超链接”的动作。还可以看课本页。看看哪些同桌能好好合作，很快学到这个神奇的本领。只要大家先试着做好一个超级链接就行了，比一比谁最快。学生尝试，教师巡视、了解学情。2、学生交流：讲解示范，教师注意补充和纠正学生的叙述。选中图片——动作设置——超链接到——幻灯片——选择图片当学生进行到要选择“链接到”的类型时，教师引导全体同学思考一下：应该选择哪一个？（幻灯片…）3、现在我们一起来回顾一下制作超级链接的方法（根据学生回答师作相应板书）。现在我们集体再来为小松鼠设置好超链接，同学们说步骤，老师操作。4、学会了吗？下面请同学们为这三个小动物都设置好超链接。学生操作，教师巡视，引导组长或熟练的同学帮助有困难的同学。5、收集学生问题，组织学生解答讨论。在操作的过程中，大家有没有遇到什么困难？自主提问，学生能解答的由学生自主解答。问题：（1）“动作设置”命令是灰色的（没有选中图片）（2）为什么设置链接后点击图片不起作用？（播放幻灯片才能看到效果）（3）能不能也设置链接返回到目录？（还需要为其他幻灯片设置动作按钮）2018-06-21教学设计[xx-11-2018:37:00|by:清荷]教学目标1．认知目标：让学生熟悉超级链接的功能，能熟练创建文本超级链接的方法。2．能力目标：培养学生自我探索、自主学习和团队协作的能力。3．情感目标：自我展示，自我激励，体验成功，勇于尝试，激发求知欲。教学重点、难点让学生掌握创建文本超级链接的方法；培养学生自主学习、协作学习的能力。教学对象分析教学面向的是五年级的学生，学生具备了一定的信息素养，掌握了信息技术的基本知识和技能，会用powerpoint制作图文并茂的演示文稿。学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于小学信息技术趣味性浓，动手实践性强，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。课前准备1．学生：幻灯片两份（动物过冬、学校活动）2．教师：含有超级链接的幻灯片：动物过冬。教学过程（一）创设情景1．老师这里有一份动物趣闻——过冬的演示文稿，请同学们观察这个作品与前几节课我们做的有什么不同？（单击图片可以链接到相应的幻灯片）2、这是因为老师为这些图片设置了动作，我们播放幻灯片时，当鼠标指向图片时，鼠标的指针会变成一个小手的形状，在图片上会出现单击图片的时候就会跳转到我们提前设置好要链接到的幻灯片中。很多同学都上过网，当你浏览网页的时候，经常会看到这个手形指针，我们把它称为超链接。这节课我们就一起来研究这个问题。（二）合作探究学习新知（一）．图片的超链接1、通过比较老师的作品，我们已经感受到了超级链接的神奇。那这么神奇的本领，同学们想怎样学会它呢？有两条学习途径：一是老师直接讲，二是你们自主探索。你选择哪种？如果遇到困难，你会怎么办？（看书、与伙伴合作、请教老师等）真不错，这都是很好的学习方法，祝你们成功！老师给大家一个提示：你可以到“幻灯片放映”菜单中找到“动作设置”这个命令，来试试为幻幻灯片设置“超链接”的动作。还可以看课本页。看看哪些同桌能好好合作，很快学到这个神奇的本领。只要大家先试着做好一个超级链接就行了，比一比谁最快。学生尝试，教师巡视、了解学情。2、学生交流：讲解示范，教师注意补充和纠正学生的叙述。选中图片——动作设置——超链接到——幻灯片——选择图片当学生进行到要选择“链接到”的类型时，教师引导全体同学思考一下：应该选择哪一个？（幻灯片…）3、现在我们一起来回顾一下制作超级链接的方法（根据学生回答师作相应板书）。现在我们集体再来为小松鼠设置好超链接，同学们说步骤，老师操作。4、学会了吗？下面请同学们为这三个小动物都设置好超链接。学生操作，教师巡视，引导组长或熟练的同学帮助有困难的同学。5、收集学生问题，组织学生解答讨论。在操作的过程中，大家有没有遇到什么困难？自主提问，学生能解答的由学生自主解答。问题：（1）“动作设置”命令是灰色的（没有选中图片）（2）为什么设置链接后点击图片不起作用？（播放幻灯片才能看到效果）（3）能不能也设置链接返回到目录？（还需要为其他幻灯片设置动作按钮）2018-06-21教学设计[xx-11-2018:37:00|by:清荷]教学目标1．认知目标：让学生熟悉超级链接的功能，能熟练创建文本超级链接的方法。2．能力目标：培养学生自我探索、自主学习和团队协作的能力。3．情感目标：自我展示，自我激励，体验成功，勇于尝试，激发求知欲。教学重点、难点让学生掌握创建文本超级链接的方法；培养学生自主学习、协作学习的能力。教学对象分析教学面向的是五年级的学生，学生具备了一定的信息素养，掌握了信息技术的基本知识和技能，会用powerpoint制作图文并茂的演示文稿。学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于小学信息技术趣味性浓，动手实践性强，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。课前准备1．学生：幻灯片两份（动物过冬、学校活动）2．教师：含有超级链接的幻灯片：动物过冬。教学过程（一）创设情景1．老师这里有一份动物趣闻——过冬的演示文稿，请同学们观察这个作品与前几节课我们做的有什么不同？（单击图片可以链接到相应的幻灯片）2、这是因为老师为这些图片设置了动作，我们播放幻灯片时，当鼠标指向图片时，鼠标的指针会变成一个小手的形状，在图片上会出现单击图片的时候就会跳转到我们提前设置好要链接到的幻灯片中。很多同学都上过网，当你浏览网页的时候，经常会看到这个手形指针，我们把它称为超链接。这节课我们就一起来研究这个问题。（二）合作探究学习新知（一）．图片的超链接1、通过比较老师的作品，我们已经感受到了超级链接的神奇。那这么神奇的本领，同学们想怎样学会它呢？有两条学习途径：一是老师直接讲，二是你们自主探索。你选择哪种？如果遇到困难，你会怎么办？（看书、与伙伴合作、请教老师等）真不错，这都是很好的学习方法，祝你们成功！老师给大家一个提示：你可以到“幻灯片放映”菜单中找到“动作设置”这个命令，来试试为幻幻灯片设置“超链接”的动作。还可以看课本页。看看哪些同桌能好好合作，很快学到这个神奇的本领。只要大家先试着做好一个超级链接就行了，比一比谁最快。学生尝试，教师巡视、了解学情。2、学生交流：讲解示范，教师注意补充和纠正学生的叙述。选中图片——动作设置——超链接到——幻灯片——选择图片当学生进行到要选择“链接到”的类型时，教师引导全体同学思考一下：应该选择哪一个？（幻灯片…）3、现在我们一起来回顾一下制作超级链接的方法（根据学生回答师作相应板书）。现在我们集体再来为小松鼠设置好超链接，同学们说步骤，老师操作。4、学会了吗？下面请同学们为这三个小动物都设置好超链接。学生操作，教师巡视，引导组长或熟练的同学帮助有困难的同学。5、收集学生问题，组织学生解答讨论。在操作的过程中，大家有没有遇到什么困难？自主提问，学生能解答的由学生自主解答。问题：（1）“动作设置”命令是灰色的（没有选中图片）（2）为什么设置链接后点击图片不起作用？（播放幻灯片才能看到效果）（3）能不能也设置链接返回到目录？（还需要为其他幻灯片设置动作按钮）2018-06-21教学设计[xx-11-2018:37:00|by:清荷]教学目标1．认知目标：让学生熟悉超级链接的功能，能熟练创建文本超级链接的方法。2．能力目标：培养学生自我探索、自主学习和团队协作的能力。3．情感目标：自我展示，自我激励，体验成功，勇于尝试，激发求知欲。教学重点、难点让学生掌握创建文本超级链接的方法；培养学生自主学习、协作学习的能力。教学对象分析教学面向的是五年级的学生，学生具备了一定的信息素养，掌握了信息技术的基本知识和技能，会用powerpoint制作图文并茂的演示文稿。学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于小学信息技术趣味性浓，动手实践性强，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。课前准备1．学生：幻灯片两份（动物过冬、学校活动）2．教师：含有超级链接的幻灯片：动物过冬。教学过程（一）创设情景1．老师这里有一份动物趣闻——过冬的演示文稿，请同学们观察这个作品与前几节课我们做的有什么不同？（单击图片可以链接到相应的幻灯片）2、这是因为老师为这些图片设置了动作，我们播放幻灯片时，当鼠标指向图片时，鼠标的指针会变成一个小手的形状，在图片上会出现单击图片的时候就会跳转到我们提前设置好要链接到的幻灯片中。很多同学都上过网，当你浏览网页的时候，经常会看到这个手形指针，我们把它称为超链接。这节课我们就一起来研究这个问题。（二）合作探究学习新知（一）．图片的超链接1、通过比较老师的作品，我们已经感受到了超级链接的神奇。那这么神奇的本领，同学们想怎样学会它呢？有两条学习途径：一是老师直接讲，二是你们自主探索。你选择哪种？如果遇到困难，你会怎么办？（看书、与伙伴合作、请教老师等）真不错，这都是很好的学习方法，祝你们成功！老师给大家一个提示：你可以到“幻灯片放映”菜单中找到“动作设置”这个命令，来试试为幻幻灯片设置“超链接”的动作。还可以看课本页。看看哪些同桌能好好合作，很快学到这个神奇的本领。只要大家先试着做好一个超级链接就行了，比一比谁最快。学生尝试，教师巡视、了解学情。2、学生交流：讲解示范，教师注意补充和纠正学生的叙述。选中图片——动作设置——超链接到——幻灯片——选择图片当学生进行到要选择“链接到”的类型时，教师引导全体同学思考一下：应该选择哪一个？（幻灯片…）3、现在我们一起来回顾一下制作超级链接的方法（根据学生回答师作相应板书）。现在我们集体再来为小松鼠设置好超链接，同学们说步骤，老师操作。4、学会了吗？下面请同学们为这三个小动物都设置好超链接。学生操作，教师巡视，引导组长或熟练的同学帮助有困难的同学。5、收集学生问题，组织学生解答讨论。在操作的过程中，大家有没有遇到什么困难？自主提问，学生能解答的由学生自主解答。问题：（1）“动作设置”命令是灰色的（没有选中图片）（2）为什么设置链接后点击图片不起作用？（播放幻灯片才能看到效果）（3）能不能也设置链接返回到目录？（还需要为其他幻灯片设置动作按钮）2018-06-21教学设计[xx-11-2018:37:00|by:清荷]教学目标1．认知目标：让学生熟悉超级链接的功能，能熟练创建文本超级链接的方法。2．能力目标：培养学生自我探索、自主学习和团队协作的能力。3．情感目标：自我展示，自我激励，体验成功，勇于尝试，激发求知欲。教学重点、难点让学生掌握创建文本超级链接的方法；培养学生自主学习、协作学习的能力。教学对象分析教学面向的是五年级的学生，学生具备了一定的信息素养，掌握了信息技术的基本知识和技能，会用powerpoint制作图文并茂的演示文稿。学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于小学信息技术趣味性浓，动手实践性强，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。课前准备1．学生：幻灯片两份（动物过冬、学校活动）2．教师：含有超级链接的幻灯片：动物过冬。教学过程（一）创设情景1．老师这里有一份动物趣闻——过冬的演示文稿，请同学们观察这个作品与前几节课我们做的有什么不同？（单击图片可以链接到相应的幻灯片）2、这是因为老师为这些图片设置了动作，我们播放幻灯片时，当鼠标指向图片时，鼠标的指针会变成一个小手的形状，在图片上会出现单击图片的时候就会跳转到我们提前设置好要链接到的幻灯片中。很多同学都上过网，当你浏览网页的时候，经常会看到这个手形指针，我们把它称为超链接。这节课我们就一起来研究这个问题。（二）合作探究学习新知（一）．图片的超链接1、通过比较老师的作品，我们已经感受到了超级链接的神奇。那这么神奇的本领，同学们想怎样学会它呢？有两条学习途径：一是老师直接讲，二是你们自主探索。你选择哪种？如果遇到困难，你会怎么办？（看书、与伙伴合作、请教老师等）真不错，这都是很好的学习方法，祝你们成功！老师给大家一个提示：你可以到“幻灯片放映”菜单中找到“动作设置”这个命令，来试试为幻幻灯片设置“超链接”的动作。还可以看课本页。看看哪些同桌能好好合作，很快学到这个神奇的本领。只要大家先试着做好一个超级链接就行了，比一比谁最快。学生尝试，教师巡视、了解学情。2、学生交流：讲解示范，教师注意补充和纠正学生的叙述。选中图片——动作设置——超链接到——幻灯片——选择图片当学生进行到要选择“链接到”的类型时，教师引导全体同学思考一下：应该选择哪一个？（幻灯片…）3、现在我们一起来回顾一下制作超级链接的方法（根据学生回答师作相应板书）。现在我们集体再来为小松鼠设置好超链接，同学们说步骤，老师操作。4、学会了吗？下面请同学们为这三个小动物都设置好超链接。学生操作，教师巡视，引导组长或熟练的同学帮助有困难的同学。5、收集学生问题，组织学生解答讨论。在操作的过程中，大家有没有遇到什么困难？自主提问，学生能解答的由学生自主解答。问题：（1）“动作设置”命令是灰色的（没有选中图片）（2）为什么设置链接后点击图片不起作用？（播放幻灯片才能看到效果）（3）能不能也设置链接返回到目录？（还需要为其他幻灯片设置动作按钮）2018-06-21教学设计[xx-11-2018:37:00|by:清荷]教学目标1．认知目标：让学生熟悉超级链接的功能，能熟练创建文本超级链接的方法。2．能力目标：培养学生自我探索、自主学习和团队协作的能力。3．情感目标：自我展示，自我激励，体验成功，勇于尝试，激发求知欲。教学重点、难点让学生掌握创建文本超级链接的方法；培养学生自主学习、协作学习的能力。教学对象分析教学面向的是五年级的学生，学生具备了一定的信息素养，掌握了信息技术的基本知识和技能，会用powerpoint制作图文并茂的演示文稿。学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于小学信息技术趣味性浓，动手实践性强，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。课前准备1．学生：幻灯片两份（动物过冬、学校活动）2．教师：含有超级链接的幻灯片：动物过冬。教学过程（一）创设情景1．老师这里有一份动物趣闻——过冬的演示文稿，请同学们观察这个作品与前几节课我们做的有什么不同？（单击图片可以链接到相应的幻灯片）2、这是因为老师为这些图片设置了动作，我们播放幻灯片时，当鼠标指向图片时，鼠标的指针会变成一个小手的形状，在图片上会出现单击图片的时候就会跳转到我们提前设置好要链接到的幻灯片中。很多同学都上过网，当你浏览网页的时候，经常会看到这个手形指针，我们把它称为超链接。这节课我们就一起来研究这个问题。（二）合作探究学习新知（一）．图片的超链接1、通过比较老师的作品，我们已经感受到了超级链接的神奇。那这么神奇的本领，同学们想怎样学会它呢？有两条学习途径：一是老师直接讲，二是你们自主探索。你选择哪种？如果遇到困难，你会怎么办？（看书、与伙伴合作、请教老师等）真不错，这都是很好的学习方法，祝你们成功！老师给大家一个提示：你可以到“幻灯片放映”菜单中找到“动作设置”这个命令，来试试为幻幻灯片设置“超链接”的动作。还可以看课本页。看看哪些同桌能好好合作，很快学到这个神奇的本领。只要大家先试着做好一个超级链接就行了，比一比谁最快。学生尝试，教师巡视、了解学情。2、学生交流：讲解示范，教师注意补充和纠正学生的叙述。选中图片——动作设置——超链接到——幻灯片——选择图片当学生进行到要选择“链接到”的类型时，教师引导全体同学思考一下：应该选择哪一个？（幻灯片…）3、现在我们一起来回顾一下制作超级链接的方法（根据学生回答师作相应板书）。现在我们集体再来为小松鼠设置好超链接，同学们说步骤，老师操作。4、学会了吗？下面请同学们为这三个小动物都设置好超链接。学生操作，教师巡视，引导组长或熟练的同学帮助有困难的同学。5、收集学生问题，组织学生解答讨论。在操作的过程中，大家有没有遇到什么困难？自主提问，学生能解答的由学生自主解答。问题：（1）“动作设置”命令是灰色的（没有选中图片）（2）为什么设置链接后点击图片不起作用？（播放幻灯片才能看到效果）（3）能不能也设置链接返回到目录？（还需要为其他幻灯片设置动作按钮）2018-06-21教学设计[xx-11-2018:37:00|by:清荷]教学目标1．认知目标：让学生熟悉超级链接的功能，能熟练创建文本超级链接的方法。2．能力目标：培养学生自我探索、自主学习和团队协作的能力。3．情感目标：自我展示，自我激励，体验成功，勇于尝试，激发求知欲。教学重点、难点让学生掌握创建文本超级链接的方法；培养学生自主学习、协作学习的能力。教学对象分析教学面向的是五年级的学生，学生具备了一定的信息素养，掌握了信息技术的基本知识和技能，会用powerpoint制作图文并茂的演示文稿。学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于小学信息技术趣味性浓，动手实践性强，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。课前准备1．学生：幻灯片两份（动物过冬、学校活动）2．教师：含有超级链接的幻灯片：动物过冬。教学过程（一）创设情景1．老师这里有一份动物趣闻——过冬的演示文稿，请同学们观察这个作品与前几节课我们做的有什么不同？（单击图片可以链接到相应的幻灯片）2、这是因为老师为这些图片设置了动作，我们播放幻灯片时，当鼠标指向图片时，鼠标的指针会变成一个小手的形状，在图片上会出现单击图片的时候就会跳转到我们提前设置好要链接到的幻灯片中。很多同学都上过网，当你浏览网页的时候，经常会看到这个手形指针，我们把它称为超链接。这节课我们就一起来研究这个问题。（二）合作探究学习新知（一）．图片的超链接1、通过比较老师的作品，我们已经感受到了超级链接的神奇。那这么神奇的本领，同学们想怎样学会它呢？有两条学习途径：一是老师直接讲，二是你们自主探索。你选择哪种？如果遇到困难，你会怎么办？（看书、与伙伴合作、请教老师等）真不错，这都是很好的学习方法，祝你们成功！老师给大家一个提示：你可以到“幻灯片放映”菜单中找到“动作设置”这个命令，来试试为幻幻灯片设置“超链接”的动作。还可以看课本页。看看哪些同桌能好好合作，很快学到这个神奇的本领。只要大家先试着做好一个超级链接就行了，比一比谁最快。学生尝试，教师巡视、了解学情。2、学生交流：讲解示范，教师注意补充和纠正学生的叙述。选中图片——动作设置——超链接到——幻灯片——选择图片当学生进行到要选择“链接到”的类型时，教师引导全体同学思考一下：应该选择哪一个？（幻灯片…）3、现在我们一起来回顾一下制作超级链接的方法（根据学生回答师作相应板书）。现在我们集体再来为小松鼠设置好超链接，同学们说步骤，老师操作。4、学会了吗？下面请同学们为这三个小动物都设置好超链接。学生操作，教师巡视，引导组长或熟练的同学帮助有困难的同学。5、收集学生问题，组织学生解答讨论。在操作的过程中，大家有没有遇到什么困难？自主提问，学生能解答的由学生自主解答。问题：（1）“动作设置”命令是灰色的（没有选中图片）（2）为什么设置链接后点击图片不起作用？（播放幻灯片才能看到效果）（3）能不能也设置链接返回到目录？（还需要为其他幻灯片设置动作按