版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页《爬山虎的脚》教学设计教学内容:人教版九年义务教育六年制小学语文第七册《爬山虎的脚》教材分析:这篇讲读课文介绍了爬山虎的叶子和脚的特点以及它是怎样用脚往上爬的,启发人们留心观察周围的事物。教学不仅要让学生读懂课文,还要引导学生学习作者的观察方法和写作方法。教学目的:1、学会本课生字词,能正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解爬山虎的特点,学习作者留心观察周围事物的方法。教学重点难点:本课教学的重点是通过对词句的理解,了解爬山虎的特点。教学的难点是体会爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。教学准备:(1)多媒体课件。(2)彩色笔、画纸。教法学法:我利用多媒体直观教学,创设多种情景突破教学难点。引导学生自主探究,合作学习。教学过程一、激趣导入,质疑课题。同学们回想一下,《雪地里的小画家》都是画的什么?(小猫的脚、小狗的脚)这些都是动物的脚。那你们知道植物也长脚吗?今天我们就来学习叶圣陶老先生写的《爬山虎的脚》。(板书课题并齐读,接着质疑课题,让学生带着问题进入课堂。)二、检查预习,整体感知1、检查生字词预习情况。大屏幕出示生词,多种形式认读。2、感知课文内容。说说课文介绍了爬山虎的哪些方面?三、学习探究,交流感悟1、自主选择,以学定教你对爬山虎哪一方面最感兴趣?这样就把学习的选择权交给学生,教师再以学定教,打破传统的"串讲"形式。(这一问题预设有两种情况,可能多数同学对爬山虎的脚感兴趣。根据学生的选择随机交流话题)2、自读自悟,讨论交流。交流话题一:爬山虎叶子的特点(喜欢写爬山虎叶子的同学请举手。(1)请同学们观看大屏幕,大屏幕出示一墙的爬山虎。32019--06教学内容:人教版九年义务教育六年制小学语文第七册《爬山虎的脚》教材分析:这篇讲读课文介绍了爬山虎的叶子和脚的特点以及它是怎样用脚往上爬的,启发人们留心观察周围的事物。教学不仅要让学生读懂课文,还要引导学生学习作者的观察方法和写作方法。教学目的:1、学会本课生字词,能正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解爬山虎的特点,学习作者留心观察周围事物的方法。教学重点难点:本课教学的重点是通过对词句的理解,了解爬山虎的特点。教学的难点是体会爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。教学准备:(1)多媒体课件。(2)彩色笔、画纸。教法学法:我利用多媒体直观教学,创设多种情景突破教学难点。引导学生自主探究,合作学习。教学过程一、激趣导入,质疑课题。同学们回想一下,《雪地里的小画家》都是画的什么?(小猫的脚、小狗的脚)这些都是动物的脚。那你们知道植物也长脚吗?今天我们就来学习叶圣陶老先生写的《爬山虎的脚》。(板书课题并齐读,接着质疑课题,让学生带着问题进入课堂。)二、检查预习,整体感知1、检查生字词预习情况。大屏幕出示生词,多种形式认读。2、感知课文内容。说说课文介绍了爬山虎的哪些方面?三、学习探究,交流感悟1、自主选择,以学定教你对爬山虎哪一方面最感兴趣?这样就把学习的选择权交给学生,教师再以学定教,打破传统的"串讲"形式。(这一问题预设有两种情况,可能多数同学对爬山虎的脚感兴趣。根据学生的选择随机交流话题)2、自读自悟,讨论交流。交流话题一:爬山虎叶子的特点(喜欢写爬山虎叶子的同学请举手。(1)请同学们观看大屏幕,大屏幕出示一墙的爬山虎。32019--06教学内容:人教版九年义务教育六年制小学语文第七册《爬山虎的脚》教材分析:这篇讲读课文介绍了爬山虎的叶子和脚的特点以及它是怎样用脚往上爬的,启发人们留心观察周围的事物。教学不仅要让学生读懂课文,还要引导学生学习作者的观察方法和写作方法。教学目的:1、学会本课生字词,能正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解爬山虎的特点,学习作者留心观察周围事物的方法。教学重点难点:本课教学的重点是通过对词句的理解,了解爬山虎的特点。教学的难点是体会爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。教学准备:(1)多媒体课件。(2)彩色笔、画纸。教法学法:我利用多媒体直观教学,创设多种情景突破教学难点。引导学生自主探究,合作学习。教学过程一、激趣导入,质疑课题。同学们回想一下,《雪地里的小画家》都是画的什么?(小猫的脚、小狗的脚)这些都是动物的脚。那你们知道植物也长脚吗?今天我们就来学习叶圣陶老先生写的《爬山虎的脚》。(板书课题并齐读,接着质疑课题,让学生带着问题进入课堂。)二、检查预习,整体感知1、检查生字词预习情况。大屏幕出示生词,多种形式认读。2、感知课文内容。说说课文介绍了爬山虎的哪些方面?三、学习探究,交流感悟1、自主选择,以学定教你对爬山虎哪一方面最感兴趣?这样就把学习的选择权交给学生,教师再以学定教,打破传统的"串讲"形式。(这一问题预设有两种情况,可能多数同学对爬山虎的脚感兴趣。根据学生的选择随机交流话题)2、自读自悟,讨论交流。交流话题一:爬山虎叶子的特点(喜欢写爬山虎叶子的同学请举手。(1)请同学们观看大屏幕,大屏幕出示一墙的爬山虎。32019--06教学内容:人教版九年义务教育六年制小学语文第七册《爬山虎的脚》教材分析:这篇讲读课文介绍了爬山虎的叶子和脚的特点以及它是怎样用脚往上爬的,启发人们留心观察周围的事物。教学不仅要让学生读懂课文,还要引导学生学习作者的观察方法和写作方法。教学目的:1、学会本课生字词,能正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解爬山虎的特点,学习作者留心观察周围事物的方法。教学重点难点:本课教学的重点是通过对词句的理解,了解爬山虎的特点。教学的难点是体会爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。教学准备:(1)多媒体课件。(2)彩色笔、画纸。教法学法:我利用多媒体直观教学,创设多种情景突破教学难点。引导学生自主探究,合作学习。教学过程一、激趣导入,质疑课题。同学们回想一下,《雪地里的小画家》都是画的什么?(小猫的脚、小狗的脚)这些都是动物的脚。那你们知道植物也长脚吗?今天我们就来学习叶圣陶老先生写的《爬山虎的脚》。(板书课题并齐读,接着质疑课题,让学生带着问题进入课堂。)二、检查预习,整体感知1、检查生字词预习情况。大屏幕出示生词,多种形式认读。2、感知课文内容。说说课文介绍了爬山虎的哪些方面?三、学习探究,交流感悟1、自主选择,以学定教你对爬山虎哪一方面最感兴趣?这样就把学习的选择权交给学生,教师再以学定教,打破传统的"串讲"形式。(这一问题预设有两种情况,可能多数同学对爬山虎的脚感兴趣。根据学生的选择随机交流话题)2、自读自悟,讨论交流。交流话题一:爬山虎叶子的特点(喜欢写爬山虎叶子的同学请举手。(1)请同学们观看大屏幕,大屏幕出示一墙的爬山虎。32019--06教学内容:人教版九年义务教育六年制小学语文第七册《爬山虎的脚》教材分析:这篇讲读课文介绍了爬山虎的叶子和脚的特点以及它是怎样用脚往上爬的,启发人们留心观察周围的事物。教学不仅要让学生读懂课文,还要引导学生学习作者的观察方法和写作方法。教学目的:1、学会本课生字词,能正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解爬山虎的特点,学习作者留心观察周围事物的方法。教学重点难点:本课教学的重点是通过对词句的理解,了解爬山虎的特点。教学的难点是体会爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。教学准备:(1)多媒体课件。(2)彩色笔、画纸。教法学法:我利用多媒体直观教学,创设多种情景突破教学难点。引导学生自主探究,合作学习。教学过程一、激趣导入,质疑课题。同学们回想一下,《雪地里的小画家》都是画的什么?(小猫的脚、小狗的脚)这些都是动物的脚。那你们知道植物也长脚吗?今天我们就来学习叶圣陶老先生写的《爬山虎的脚》。(板书课题并齐读,接着质疑课题,让学生带着问题进入课堂。)二、检查预习,整体感知1、检查生字词预习情况。大屏幕出示生词,多种形式认读。2、感知课文内容。说说课文介绍了爬山虎的哪些方面?三、学习探究,交流感悟1、自主选择,以学定教你对爬山虎哪一方面最感兴趣?这样就把学习的选择权交给学生,教师再以学定教,打破传统的"串讲"形式。(这一问题预设有两种情况,可能多数同学对爬山虎的脚感兴趣。根据学生的选择随机交流话题)2、自读自悟,讨论交流。交流话题一:爬山虎叶子的特点(喜欢写爬山虎叶子的同学请举手。(1)请同学们观看大屏幕,大屏幕出示一墙的爬山虎。32019--06教学内容:人教版九年义务教育六年制小学语文第七册《爬山虎的脚》教材分析:这篇讲读课文介绍了爬山虎的叶子和脚的特点以及它是怎样用脚往上爬的,启发人们留心观察周围的事物。教学不仅要让学生读懂课文,还要引导学生学习作者的观察方法和写作方法。教学目的:1、学会本课生字词,能正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解爬山虎的特点,学习作者留心观察周围事物的方法。教学重点难点:本课教学的重点是通过对词句的理解,了解爬山虎的特点。教学的难点是体会爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。教学准备:(1)多媒体课件。(2)彩色笔、画纸。教法学法:我利用多媒体直观教学,创设多种情景突破教学难点。引导学生自主探究,合作学习。教学过程一、激趣导入,质疑课题。同学们回想一下,《雪地里的小画家》都是画的什么?(小猫的脚、小狗的脚)这些都是动物的脚。那你们知道植物也长脚吗?今天我们就来学习叶圣陶老先生写的《爬山虎的脚》。(板书课题并齐读,接着质疑课题,让学生带着问题进入课堂。)二、检查预习,整体感知1、检查生字词预习情况。大屏幕出示生词,多种形式认读。2、感知课文内容。说说课文介绍了爬山虎的哪些方面?三、学习探究,交流感悟1、自主选择,以学定教你对爬山虎哪一方面最感兴趣?这样就把学习的选择权交给学生,教师再以学定教,打破传统的"串讲"形式。(这一问题预设有两种情况,可能多数同学对爬山虎的脚感兴趣。根据学生的选择随机交流话题)2、自读自悟,讨论交流。交流话题一:爬山虎叶子的特点(喜欢写爬山虎叶子的同学请举手。(1)请同学们观看大屏幕,大屏幕出示一墙的爬山虎。32019--06教学内容:人教版九年义务教育六年制小学语文第七册《爬山虎的脚》教材分析:这篇讲读课文介绍了爬山虎的叶子和脚的特点以及它是怎样用脚往上爬的,启发人们留心观察周围的事物。教学不仅要让学生读懂课文,还要引导学生学习作者的观察方法和写作方法。教学目的:1、学会本课生字词,能正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解爬山虎的特点,学习作者留心观察周围事物的方法。教学重点难点:本课教学的重点是通过对词句的理解,了解爬山虎的特点。教学的难点是体会爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。教学准备:(1)多媒体课件。(2)彩色笔、画纸。教法学法:我利用多媒体直观教学,创设多种情景突破教学难点。引导学生自主探究,合作学习。教学过程一、激趣导入,质疑课题。同学们回想一下,《雪地里的小画家》都是画的什么?(小猫的脚、小狗的脚)这些都是动物的脚。那你们知道植物也长脚吗?今天我们就来学习叶圣陶老先生写的《爬山虎的脚》。(板书课题并齐读,接着质疑课题,让学生带着问题进入课堂。)二、检查预习,整体感知1、检查生字词预习情况。大屏幕出示生词,多种形式认读。2、感知课文内容。说说课文介绍了爬山虎的哪些方面?三、学习探究,交流感悟1、自主选择,以学定教你对爬山虎哪一方面最感兴趣?这样就把学习的选择权交给学生,教师再以学定教,打破传统的"串讲"形式。(这一问题预设有两种情况,可能多数同学对爬山虎的脚感兴趣。根据学生的选择随机交流话题)2、自读自悟,讨论交流。交流话题一:爬山虎叶子的特点(喜欢写爬山虎叶子的同学请举手。(1)请同学们观看大屏幕,大屏幕出示一墙的爬山虎。32019--06教学内容:人教版九年义务教育六年制小学语文第七册《爬山虎的脚》教材分析:这篇讲读课文介绍了爬山虎的叶子和脚的特点以及它是怎样用脚往上爬的,启发人们留心观察周围的事物。教学不仅要让学生读懂课文,还要引导学生学习作者的观察方法和写作方法。教学目的:1、学会本课生字词,能正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解爬山虎的特点,学习作者留心观察周围事物的方法。教学重点难点:本课教学的重点是通过对词句的理解,了解爬山虎的特点。教学的难点是体会爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。教学准备:(1)多媒体课件。(2)彩色笔、画纸。教法学法:我利用多媒体直观教学,创设多种情景突破教学难点。引导学生自主探究,合作学习。教学过程一、激趣导入,质疑课题。同学们回想一下,《雪地里的小画家》都是画的什么?(小猫的脚、小狗的脚)这些都是动物的脚。那你们知道植物也长脚吗?今天我们就来学习叶圣陶老先生写的《爬山虎的脚》。(板书课题并齐读,接着质疑课题,让学生带着问题进入课堂。)二、检查预习,整体感知1、检查生字词预习情况。大屏幕出示生词,多种形式认读。2、感知课文内容。说说课文介绍了爬山虎的哪些方面?三、学习探究,交流感悟1、自主选择,以学定教你对爬山虎哪一方面最感兴趣?这样就把学习的选择权交给学生,教师再以学定教,打破传统的"串讲"形式。(这一问题预设有两种情况,可能多数同学对爬山虎的脚感兴趣。根据学生的选择随机交流话题)2、自读自悟,讨论交流。交流话题一:爬山虎叶子的特点(喜欢写爬山虎叶子的同学请举手。(1)请同学们观看大屏幕,大屏幕出示一墙的爬山虎。32019--06教学内容:人教版九年义务教育六年制小学语文第七册《爬山虎的脚》教材分析:这篇讲读课文介绍了爬山虎的叶子和脚的特点以及它是怎样用脚往上爬的,启发人们留心观察周围的事物。教学不仅要让学生读懂课文,还要引导学生学习作者的观察方法和写作方法。教学目的:1、学会本课生字词,能正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解爬山虎的特点,学习作者留心观察周围事物的方法。教学重点难点:本课教学的重点是通过对词句的理解,了解爬山虎的特点。教学的难点是体会爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。教学准备:(1)多媒体课件。(2)彩色笔、画纸。教法学法:我利用多媒体直观教学,创设多种情景突破教学难点。引导学生自主探究,合作学习。教学过程一、激趣导入,质疑课题。同学们回想一下,《雪地里的小画家》都是画的什么?(小猫的脚、小狗的脚)这些都是动物的脚。那你们知道植物也长脚吗?今天我们就来学习叶圣陶老先生写的《爬山虎的脚》。(板书课题并齐读,接着质疑课题,让学生带着问题进入课堂。)二、检查预习,整体感知1、检查生字词预习情况。大屏幕出示生词,多种形式认读。2、感知课文内容。说说课文介绍了爬山虎的哪些方面?三、学习探究,交流感悟1、自主选择,以学定教你对爬山虎哪一方面最感兴趣?这样就把学习的选择权交给学生,教师再以学定教,打破传统的"串讲"形式。(这一问题预设有两种情况,可能多数同学对爬山虎的脚感兴趣。根据学生的选择随机交流话题)2、自读自悟,讨论交流。交流话题一:爬山虎叶子的特点(喜欢写爬山虎叶子的同学请举手。(1)请同学们观看大屏幕,大屏幕出示一墙的爬山虎
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 三只猴子活动教案
- 《APC与抗原提呈》课件
- 蚌埠三中2020-2021学年高二第二学期4月月考化学答案
- 家具销售技巧培训
- 社会工作参与扶贫社会工作专业教学案例宝典
- 《天花工程量的计算》课件
- 智慧养老的发展智慧养老技术概论
- 发票管理系统
- 《练习题宏观答案》课件
- 《组课程设计》课件
- 引水隧洞专项施工方案
- 初中英语-Unit5 What are the shirts made of教学设计学情分析教材分析课后反思
- UbuntuLinu操作系统上机实践实验题题库期末考试试卷24
- 2022-2023学年浙江省湖州市高二年级上册学期期末数学试题【含答案】
- 锂电池运输规范说明
- DBJ51∕T 081-2017 四川省城镇二次供水运行管理标准
- 《美丽中国是我家》 课件
- 110KV电缆敷设专项施工方案方案
- 《新时代劳动教育100问》读书笔记思维导图
- 仪表“三查四定”检查清单
- GB/T 7284-2016框架木箱
评论
0/150
提交评论