和米罗爷爷学画画中班美术教案

和米罗爷爷学画画中班美术教案作为一名优秀的教育工，通常需要用到教案来帮助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的和米罗爷爷学画画中班美术教案，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

活动目标：

⒈观赏画家米罗作品中独特的绘画风格，利用点、线、形，结合各种颜色进行创作。

⒉愿意参与观赏活动，能发觉艺术作品中的美，感受作品中的颜色特点。

⒊培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

⒋培育幼儿的观赏力量。

⒌培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重难点：

重点：能在观赏艺术作品中体会冷暖色系，观看并说一说作品中点、线、形的作用。

难点：观赏米罗作品，大胆表述艺术作品的画面，感受艺术美。

（要进展幼儿观赏多种艺术形式和作品是，幼儿在观赏艺术作品时会产生相应的联想和心情反应，老师引导幼儿结合所见的色与形大胆叙述，从而引发幼儿感受美、喜爱美、制造美。）

活动预备：

⒈多媒体课件《米罗和他的作品》、黑板、小贴纸若干。

⒉幼儿绘画创作用具：人手一份的毛笔、记号笔、颜料（红、黄、蓝、绿）、生宣（背后粘好白纸）、抹布；

水桶6个、报纸等若干。

活动过程：

⒈谈话导入

⑴师：小伴侣们，你们喜爱画画吗？喜爱用什么颜色来画，画什么？

师：有宏大画家也爱画画，我们来看看他用什么颜色？画了什么？（直接出示范画）

（评析：活动先引导幼儿说自己画画宠爱用的颜色，请幼儿说精彩彩和颜色相对应的给人的印象和感受，引导幼儿接下来重点结合画作的颜色来观赏。）

⒉赏析作品、大胆表达对作品的感受。

⑴引导幼儿观看画中的主体形态、颜色、线条等。

图1《红蛋太阳》

①师：在这幅画中你看到了什么？是什么颜色的？

幼儿的回答是：它用红色画了太阳，你为什么觉得它画得是太阳（从颜色外形：由于是红色的、圆形的）红色的太阳给你什么感觉？（照在身上暖暖的）红色是暖色。还有什么颜色给你也是暖暖的感觉？（粉红、玫红、橘红……）这些颜色也是暖色。

老师总结：太阳是红色，代表了暖和，过年时哪里有红色？（红灯笼、红红喜字……红色代表了暖和、热忱、吉利、喜庆）

②师：除了红色的.圆圆的太阳，你在画上还看到了什么颜色？（详细进行分析）

（紫色的长条）可能是什么？（一艘小船、一条围巾……）

老师敏捷关心幼儿补充完整回答语句，描述得更加具体。回答里重点围绕画面里的点、线、形。

③师：你在画上看到了什么线条？（引导幼儿依据线条的特征说一说）米罗爷爷肯恩那个想画成什么？

④师：这幅画美吗？美在哪里？

师：请你为这张画起个名字。

⑤介绍米罗

老师介绍：这张画是一个大画家叫米罗爷爷（出示）画的《红蛋太阳》。米罗爷爷画喜爱用简洁的大圆、小圆、长短不同的线线和点点来画画，他的画有点抽象但给人奇异、好玩的遐想。

图2：天空藍的黃金(蔚藍的金色)TheGoldoftheAzure①师：米罗爷爷一生画了很多画，除了这幅《红蛋太阳》，他还画了这幅（ppt出示图2）。

师：在这幅画里你看到了什么？（蓝色的大圆）可能是海里的什么？（大海）

师：画里蓝色的大海给你什么感觉？（摸上去冷冷的）蓝色是冷色。还有什么颜色也会让人觉得冷冷的？（淡蓝、绿色……）

②师：大海边可能有什么？（小石头、沙子|别的小星星）看画里的哪些点点可能是石头沙子（别的小星星）？为什么？

③老师简洁介绍这幅画的创作意图

⑵图1与图2同一画面对比观赏，发觉两幅画的差异，以及米罗作画的特点

师：两幅画虽然不同，但里面藏着相像之处，哪个小伴侣的慧眼能最早发觉？

（1都有大小不同的圆圈、2长短不同的线线和点点、3都有米字）

师：米罗爷爷的每幅画里都有这样的线条。像雪花，像汉字里的“米”。我们一起来用手画一画这个好玩的“米”字吧。（老师带幼儿空手描画）

（评析：幼儿对画作分别从颜色、线条、块面角度观赏，大胆想象发言，说出自己的感受，从而体会到颜色的色相、冷暖、相见，线条外形给人带来的联想，丰富幼儿联想的力量。）

⒊连续探讨，激发幼儿创作想象

⑴师：小伴侣真看得真认真，说得真棒。米罗爷爷的画很细心地把颜色、点点、线条搭配的很美，能让人想到很多好玩的东西。

⑵师：假如你来学米罗爷爷画画，你会用大小不同的圆圈、长短不同的线线和点点画些什么？你想用什么颜色画？

⒋幼儿创作活动

⑴师：下面请你们也来做做小画家，学米罗爷爷用点点、线条、圈圈，还有好看的颜色画出好玩的画。等会展现在黑板上。留意操作：用大毛笔蘸彩色颜料画，记号笔画线条或小点点。大毛笔要换颜色时放入水桶洗洁净，留意在抹布上挤掉水分。留意不要弄混颜料。⑵老师巡回观看，适时指导。鼓舞幼儿大胆地想象和作画。

（先画好的幼儿可在黑板前观赏同伴的画）

（评析；

幼儿用画笔蘸颜料画是需要之前有过阅历预备的，熟识操作方法。在绘画时，老师引导幼儿大胆作画，想画什么画什么，同时引导幼儿在画面中敏捷使用多种线条和外形来让画面更生动。）

⒌小小画展（开放性幼儿评价）

（将幼儿的绘画作品进行展现，幼儿自由欣赏作品。）

⑴师：我们也像大画家一样开了小小画展。现在看看，有没有你喜爱的作品。

⑵师生共同赏析和评价个别作品

师：谁想来介绍自己的作品？你画了什么？

师：你为什么喜爱他的画？你觉得他画里有什么？他的画哪里比较好玩？

⑶观赏米罗其余画作

师：米罗爷爷还有很多好玩的画，我们一起来看看。

①出示图3

师：这幅画里你看到了什么？你从哪里看出来的？

②出示图4

师：你觉得这幅画画了什么？你为什么这么觉得？

⒀师：米罗爷爷的画真好玩，我们下次还可以和他学画画。

我们的画展还在开，小画家们可以再观赏一下我们的画，或者和别人介绍你的画。（活动结束）

（评析：在美术观赏活动中，幼儿作品的评析也是很重要的，重点请幼儿说一说，看到了什么，看到有什么感受。这是对之前活动的一个提炼总结，让幼儿又从创作走向了观赏。）

活动反思：

这个活动主要是要让幼儿观赏米罗的抽象画作，从颜色、线条和外形的特征感受画作的特征，绽开联想。

幼儿有对颜色的感受，了解其特征，在看到红红的椭圆形时，能从红色上感觉出火热、热忱等，看到了蓝色的一个色块时能感觉到寒冷、宁静等。然后老师引导幼儿观看画面中的线条和外形，辨认特征，按自己的想象新可能是画的什么。幼儿叙述时，老师要对幼儿的发言充分确定，尽量引导幼儿重点从颜色上说自己的感受。

活动之后发觉，幼儿想象得很精彩，有的是老师之前都没想到的。

在幼儿自己尝试创作时，有的幼儿不敢大胆作画，有的幼儿会画一些花草等巨象的东西，但是要求幼儿一下子学习抽象大师的思想是太慢了的。同时，我发觉平常就可以请幼儿