四年级下册美术教学设计-14 成群的动物 -岭南版_第1页
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文档简介

四年级下册美术教学设计-14成群的动物-岭南版一、教学目标学生能够了解成群的动物的意义和形象特点；学生通过对成群动物的描绘，提高其对组合形象的想象能力；培养学生的观察力、表现力、创造力和审美品位。二、教学内容1.岭南地区成群动物特点的了解让学生通过图片和实物观察，能够辨认出岭南地区的成群动物概貌；培养学生对动物的爱和保护意识。2.临摹成群动物让学生通过观察真实的成群动物形象，锻炼其对动物形象的观察、绘画和表现能力；培养学生的造型能力和审美能力。3.绘制自己的成群动物让学生发挥自己的想象力，选取自己喜欢的成群动物形象，并自行创作成群动物的形象；培养学生的创造和表现能力，并提供不同的颜色、纸张等材料，增加其作品的丰富性和创新性。三、教学过程1.预备课教师通过图片和实物让学生观察岭南地区常见的成群动物，如蚂蚁、松鼠、癞蛤蟆等；引导学生认识岭南地区成群动物的特点，以及成群动物的意义。2.临摹成群动物根据老师的指导和选择，让学生选择一种成群动物进行临摹；通过学生临摹成群动物的过程，教师突出指导学生对成群动物造型的细节和精度，以及如何组合成群动物的形象。3.绘制自己的成群动物在老师的指导下，让学生选择自己喜欢的成群动物形象，或者自行发挥创作成群动物的形象；老师在此过程中鼓励学生大胆创新，提供不同的颜色、纸张等材料等，增加其作品的丰富性和创新性。四、教学评价方法本课程的教学评价主要体现在学生作品的制作过程和最终作品的表现效果上。教师可按照以下几个方面进行评价：学生对成群动物的观察和理解程度是否能够比较准确地描述和画出成群动物的形象；是否理解成群动物的特点和含义。学生对创作颜色的运用是否有创意和追求美感，灵活运用颜色等材料；是否个性化，有创新和自有魅力。作品的整体协调和表现形式是否整体协调性强，各个部分之间有流畅的过渡；在表现成群动物的形象和特征方面是否符合预期，是否有创新和提高。五、教学后记通过这次教学，我深刻认识到让学生在学习中体验和感受美的过程的重要性。在讲解成群动物形象的意义时，让学生能够产生对动物自然生态环境的理解和关注，让美的教育渗透到日常学习和生活中。在教学设计方面，我在组合形象和作品创新方面花费了较大的精力，但在考虑整体教学要素的时候也有所欠缺

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