初级ABA培训心得

初级ABA培训心得是终点，更是起点一一初级ABA培训心得官真珍”那我们这一期培训班就叫启航班吧！ ”还记得我们在培训第一节课上激烈讨论班级名称、定下口号和制作目标场景，一转眼，近两月过去，我们初级培训也已经结束了。在这段培训时间里，我们经历过课堂中激烈头脑风暴，开展过针锋相对小辩论赛，记录过学习中各种各样问题，一起为考试苦恼过，担忧过，也紧张过。幸好，我们没有辜负自己努力，在全园老师们帮助下所有学员都通过了考试。对我来说，理论部分真让人头疼，明明是一遍遍考过内容，却总是背了忘，忘了背,还有很多知识点背到混淆，甚至有考点出现了平时对答如流，一上考场就出错现象。现在想来，还是基础知识不够扎实，理解得不够深刻缘故，所以，虽然理论考试过了，但是还是要努力才行啊！理论考试之后就是实操部分了，实操对我来说难度真不是一般大，因为很多年没有接触过这样年龄小孩子，相处起来总有些无所适从感觉，再加上实操中各种要点，一开始实操时候简直手忙脚乱。但在实操练习过程中，我师父李峰老师给了我很大帮助，每天引导我该怎么把握课堂气氛，在有趣课堂氛围中进行教学；怎么应对课堂中突发情况；教学过程中应该注意到哪些问题等等， 有天晚上还专门给我加课讲解到很晚，特意指导我桌面课题要怎样做，要怎么提升课题，需要注意哪些课堂细节一类很关键问题。而且不光李峰老师，全园所有老师都在我需要时候都对我进行了或多或少指点和帮助，有是关于指令，有是关于强化物，也有关于强化频率，只要我问，有时间老师们都会为我疑难解答，这让我感受到了大家庭般温暖同时，也在飞快地进步着。在日常练习中实操考试很快就到了，我到现在还记得那天紧张心情。我是第三个考试学员，头一天下班前我就早早地准备好了各式强化物， 还和其他学员模拟了很久课题。本来以为应该胸有成竹，但一大早进到班级却抑制不住肾上腺激素分泌，紧张到不行。一看其他学员，跟我一样，都在紧张地矛盾着，一方面希望早早地进考场考完试检验一下自己水平，另一方面又希望能慢点再考试，好准备得更充分一些。但不管怎么说，当我进到考场，真正准备考试之后，再紧张心情似乎都忘记了，只记得一步一步往下操作，一边操作心里还一边想着这里忘记停顿了，那里强化不及时之类失误。幸运是，我顺利地通过了考试，没有辜负师父和其他老师对我期望，在充分准备之后我终于可以进行带课了。但我更清楚地明白，考试只是培训终点，却也是梦想真正实现起点，我还有太多缺点和失误需要用努力和经验来弥补。"启航启航，追逐梦想”我们启航班宣言似乎还回响在耳边，我们 ABA初级专业知识培训历程却已经落幕了。然而培训虽然结束，我们才刚刚踏上征程。小伙伴们，我们一起努力！我看教育――全国小学校长高级研修班学习体会2013年11月初至12月初，我有幸参加了教育部第 55期全国小学校长高级研修班学习。在这一个月时间里，我们进行了十多个课程模块，二十多个主要专题培训，二十来位教育专家先后给我们授课。听了这些专家讲座，我深受启发，把自己学习收获进行了整理，现用“六看教育”进行归纳看：透过人性原点看教育教育终点就是培养人、解放人，教育逻辑起点是什么？就是“人性” ，就是“教人学会做人”。人性原点是善？恶？还是善恶兼有或无所谓善恶？认为人性是善，就应该扬善，认为人性是恶，就应该去恶，认为人性善恶兼有，就应该扬善去恶；认为人性无所谓善恶，就应该以善化之。不管人性原点怎样，都必须通过我们教育让人成为真正“人”。“教育就是教人学做人，学做现代人。”教育是人灵魂教育，是生命与生命，灵魂与灵魂相遇、浸润。因此，我们教育必须要尊重人性，尊重生命，简而言之，就是要“以人为本”。“以人为本”教育观就要接纳学生差异性，承认每个人生来就是与众不同，每个人生命密码是不一样。如果我们教育是“以人为本”教育，就必定有学生灵魂舒张时间与空间，确认每个学生在教育过程中被尊重。大家可能都从媒体上看过湖北孝感一中高三“吊瓶班”，在边埋头做作业边吊瓶。这样教育行为，把学生生命看作成了什么呢？“以人为本”不是只是一纸文书吗？我们试想，这种践踏生命教育能教人“学会做人”吗？北师大教育学部钱志亮教授归纳出教育有三个境界：以工具性为主，培养听说读写能力，应付世俗各种考试、考核、面试，能在商业化社会中满足生存之需。即能站得人前，此为第一境界；以人文性为主，提高审美鉴赏能力，陶冶情操，培养真实个性与独立人格，能在庸俗功利社会中保持清醒态度与不泯人性。即能耐得住寂寞，此为第二境界；以精神信仰为主，“文以载道”，儒者兼济天下，侠者为国为民，道者独善其身，释者身体力行。即能退得人后，笑看花开花落，此为第三境界。毫无疑问，作为教育工作者我们都希望自己能到达第三种境界， 引领学生追求人类无限广阔精神生活，启发大众崇尚社会普适永恒终极价值，能培养出更多为国为民，兼济天下英才、志士。我们都知道，一个人，才不足是可以由德来弥补，而德不足是无法由才来弥补。因此，我们必须重视人性中“勤劳善良、自强不息、坚韧不拔、好学博爱、以礼待人、诚实守信、认真做事“这些为人处事品质培养，有了这些，即便这个人学习成绩不好，也只是暂时，将来他一定会生活得非常充实与幸福，甚至大有作为。然而，如果我们错过了一个人人格塑造机会，一味地只关注习题完成情况，考试分数情况，那么，这个人人格会定格在什么坐标上呢？我们难以想象。是站得人前？耐得寂寞？还是退得人后， 笑看花开花落？或者对社会而言只是一粒沙尘？作为教育工作者我们也难以做出肯定答案。二看：透过历史考察看教育马克思说过，如果人类只有一门科学，那就是历史学。纵览教育发展历史进程，方能真正认识教育本，教育根。站在教育本源处看清教育走向，教育兴衰，教育需求，从而更加理性地思索当今教育究竟该干什么，怎么干。魏征说过：以铜为镜，可正衣冠；以古为镜，可知兴替；以人为镜，可明得失。我们只有以古为镜，方知教育兴替，从而更加清楚地看透教育一些根本性问题。纵观历史，中国古代学校产于原始社会末期，时至夏、商、周三代教育机构已经比较完备，分别设立了校、序、庠，均称为学。 《商学书》：民之生（性），不知则学；《学记》：玉不琢，不成器；人不学，不知义。 《广韵》：学，识也。《说文》：学，觉悟也。显而易见，“学”就是学习“不知”“不懂”“不能”“不会“……让自己有足够多知识，足够强能力，足够高修养，从而学会生活，学会生存，学会生产。无论是古还是今，这些都是学生要学会基本内容。（）同时，从西周“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）课程也可看出教育本质就是教人学会生存、生活、生产技能，强调知识与能力并重，德智体美和谐发展，让孩子安全、有担当、有尊严地生存和生活！教育改革一直行进到二十一世纪今天，我想，无论教育怎样改革，教育根、教育本始终是不能丢弃。“君子务本，本立而道生。”只有抓住教育根本问题去思考教育，我们才能说得上是真正懂教育人在搞教育。当前，我们教育有时候之所以会“无所适从” ，就是受外界干扰太多，很多人自称是教育专家而各说各话，让我们一是迷失方向。就拿我们现在为了学生安全而不敢组织学生社会实践活动来说吧。现在我们学生只能关在学校，大门不足二门不迈，对大自然体悟，对社会了解，对人类事物认识渠道都受堵，操作实践能力也没有机会与平台，得不到锻炼。连蔬菜、粮食、劳动工具等人类基本生存事物都不认识，谈何生存、生活、生产技能提高？正因为此，才出现大学生连苹果皮都不会削、连衣服都不会洗一些类似闹剧吧。三看：透过当下现状看教育可以说当前教育依旧十分尴尬。一是教育改革很无力，应试教育冲击素质教育，风行如昨；二是教育改革很无奈，西方教育冲击传统教育，盛行如潮。虽然课程改革已经走过了十几年历程，但是，似乎仍旧是雾里看花。我们扎根在教育第一线不少教师都会感受到：虽然国家一再强调要深化教育改革，扎实开展素质教育，但现实呢？不少地方依旧是应试教育为主，素质教育为虚。家长、学校、社会，依旧一味地追求“高分”，看考试分数评价学校办学好坏，评价老师水平高低，评价学生学习优劣。很多地方都还在拿素质教育做幌子，背地里却依旧在扎扎实实做习题，做考卷，背知识点，被考试题。学生身心历练、品德修养、能力培养等却被众人忽视。以至于培养出了承受不了学习压力而雇凶杀父杀姐高三学生高炜晟， 因学习压力太大求得解脱而亲手杀害母亲17岁河南学生成才……拷问我们学校及家庭教育，这些孩子为什么会六亲不认？这不是我们教育出了问题吗？根因是什么？这与当下人们过分追求考试成绩而造成品德教育严重缺失是分不开。此外，盛行如潮西方教育观念已经正在颠覆着中国人传统社会价值取向和道德取向，社会上有一大批人正在不假思索地毫无理性地追捧着所谓发达国家教育， 被外来“西风”吹得东倒西歪，对中国教育压根不信任，甚至全盘否定，以至于该固守本没守住，导致“长幼序”、“父子亲”、“兄弟悌”等重要中国传统教育却遭受冷落。那么当前，作为校长我们，怎样让我们教育走出尴尬局面呢？《国家教育中长期发展纲要》是我们行动指南，我们应该深入研究、领会、践行。倘若我们一线校长都不能很好地去践行，去为我们国家培养更多拥有“好身体、好心态、好成绩”健康快乐“新三好”学生，那么，我国教育还有希望么？四看：通过横向比较看教育培训时期，安排我们先后去了北京第二实验小学、北京中关村三小、北师大实验小学三所学校参观学习。通过横向比较，感触最大就是地方学校与首都学校相比，不管是硬件还是软件，差距还是比较大。北京学校硬件我们是不及。走进校园，映入眼帘设施设备都可以称得上“有品位，上档次”，校园建设物质文化都是些“大手笔”。更令人称羡是首都学校师资非常优秀， 这与他们有得天独厚条件是分不开。 毕竟是首都，人才济济地方，群英荟萃地方。校长见识广博，学识渊博；教师教学水平高，学科教师配备齐。学校教研风气浓，文化底蕴厚。就拿北京第二实验小学来说，校长李烈一走出来就非常有气场，一看就是学者型校长，谈吐之间无不流露出她见多识广，对教育领悟独树一帜。一看简历更是有分量：中华人民共和国国务院参事，中国教育学会副会长，教育部全国中小学校长培训专家委员会委员……令人望尘莫及教育界领军人物！副校长华应龙也是全国名师，《我是数学》这本书就可以看出作者在数学领域至高地位。再看他们老师，不管是上课还是评课，对教学重点难点把握精准到位。学生在这样高素质教师队伍培养下成长，应该是非常幸福。最重要一点是北京这几所学校校园文化建设都已深入人心，深入到每一位教师心中，深入到每一位孩子心中，也深入到每一位家长心中。正因为北京第二实验小学从1997年开始，十几年来一以贯之“以爱育爱”为核心“双主体育人”教育思想，得到教师、学生、家长、社会共识及肯定，并且这种“以爱育爱"教育在首都北京广为人知， 因此，北京第二实验小学在北京才那么“热”，那么“红”，那么“牛”。通过横向比较，让我看到，学校只有走特色之路，品牌之路，才有出头之路！教师专业发展，校长专业发展才是学校发展有力推手！五看：通过校长自身看教育校长既是教育者又是领导者，校长必须“跳出来” ，跳出学校进行战略性思考；同时还要“扎下去”，深入课堂开展教学研究。教育部校长培训中心主任褚宏启总结出：校长要做一个大气领导者，深入教育者，而不只是一个亲力亲为管理者。校长必须要有教学领导力！这方面我自认为自己一直做得不错，一直都能沉下心来进课堂，能倾力培养骨干教师。校长每学期至少要把每一位教师课听一遍， 让每一位教师都能享受校长科学教学思想。这是我以后要坚持做到。我国《校长专业标准》指出：校长要做好六项工作，一是规划学校发展；二是营造育人文化；三是领导课程教学；四是引领教师成长；五是优化内部管理；六是调适外部环境。其中，领导课程教学是核心。对照这六个方面、一个核心工作，我做到了哪些方面，做好了哪些方面工作呢？培训之时我就在反思。校长要完全达到《校长专业标准》，必须坚持活到老学到老终身学习、终身发展思想。校长专业阅读就是通向终身发展绿色通道！人们都说，有什么样校长就有什么样学校。这句话虽然说得“太满” ，过于绝对，但是，也体现出校长自身素质和理念对于一所学校来说，是多么地重要！因此，我觉得校长应该不断与时俱进地更新自己教育理念， 同时也要坚持自己教育立场，坚守中国教育发展史留给我们国粹，坚守那方属于中国自己教育领域，而不能人云亦云，本末倒置。对于先进教育思想，我们要善于汲取与运用，不能固化自己陈腐办学思想而一成不变，不然教育必然会僵化，学校必然会陷入沼泽。校长就是一面旗帜，挥手之间显本色，教育成效看内涵。六看：跳出教育看教育作为校长应高瞻运瞩、目光长远，经常跳出教育看教育。很多教育问题看不清，看不透，都是因为“不识庐山真面目，只缘身在此山中”缘故。因此，我们必须把目光投入到教育之外去审视教育，或许我们就会发现教育也是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，“会当凌绝顶，一览众山小”！跳出教育看企业管理，我们就会发现教育与企业是有很多相通之处。“苹果”手机为什么那么贵但仍然那么火爆？这就是品牌效应。不管是做企业还是办学校，对于品牌追求都是一脉相承，因为它是一个单位生命力所在，是重要无形资产。当今社会谁拥有了品牌，谁就获得了可持续发展核心竞争力，谁就能立于不败之地。通过培训，我更加体会到了：作为一校之长，自己应该经常性“跳出来”地思考一些战略性问题，善于做好学校发展顶层设计，善于高屋建瓴，把学校教育做成品牌。“思路决定出路。”北师大教育学部副院长余清臣告诉我们：一流领导在思想；二流领导在建章；三流领导在乱忙。一流学校靠文化，二流学校靠制度，三流学校靠校长。学校要办好，而且要办得人人都知道她好。那么，学校一定要办出自己特色，创出自己品牌。校长要站在打造品牌高度来把握学校发展方向， 把实施品牌战略工程放在学校工作重要一个月培训触动我不仅是教育行为反思，更是教育思想冲击。我更加理性地看教育，考量教育。我满心希望我校师生及学校都能在校长自身综合素质螺旋式提升过程中也能得到长足发展！初中部英语组教师培训体会肖涵予常德淮阳中学炎热太阳，挡不住我新教师入职前培训，在这个炎热季节里，我开始了自己人生新征程。在参培7天时间里，我们过得充实而有意义。对于刚刚走上初中教学岗位我来说，实践经验还是非常缺乏，参加这样培训是十分有必要。在这里，感谢学校提供了这样好学习机会，感谢学校提供了舒适生活环境，更感谢各位老师给予我们那么多教育方法和教育理念，这次培训内容十分丰富，包括新时期师德行为规范培训，班主任工作和教学研究工作。虽然只有短暂7天学习，对于我来说必定是终身受益，现将自己心得体会总结如下：首先，本次岗前培训最重要是让我对教师这个职业有了全面认识。在本次培训中，我们学习了新时期师德师风， 学习了淮阳学校规章制度以及班主任工作。使我深刻地认识到教师这一职业平凡却神圣。首先，教师是文化传递者。 “师者,所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递角度来反映教师重要性。其次，教师是榜样。“学高为师，身正为范”正是这个意思，这里主要涉及做人问题，实际上是做人一种认同感。我深深地记得唐主任在培训期间说过这样话： 一个人影响力=职业权力+人格魅力；一个人成功率=智商+情商+勤奋；依此推论，一个教师影响力=教师技能+人格魅力；一名好教师养成也自然需要智商，情商以及勤奋。说到情商，刘校长也提到了真情服务。我想我们新教师需要更深层次地学习。对于情商这一方面，依我浅见，有以下两点想要和所有老师一起分享： 1,真心与家长沟通，学会找到交流关键点。教师不只是教授知识，更要了解，发掘孩子身上闪光点。所以学会主动和每位学生家长交流,根据学生不同情况，按着家长期望一步步制定方案。 2,越是麻烦越是见效时候。教师应该有耐心，全心全意，特地为每个孩子制定一份独一无二情商计划，学会用一些看起来小事去感动孩子和家长。所以，新时期教师应该具备适应新时代能力，不仅具备专业教学技能，更要用自身无形，不可估量人格力量去引导学生。第三，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心。教师对学生爱应是无私、平等，就像父母对待孩子。第四，教师是益友。所谓“良师益友”，就是要和学生交心。再者，本次培训为我即将面临实际教学工作提供了很多方法和策略。在组内交流和集体备课学习期间，我学到了很多。从事教育多年，教学经验丰富老教师根据他们自己实际经验给我们介绍了一些当好教师要点和方法。在英语组，我们共同学习，共同合作，一起解决问题。在教学教法经验方面，通过集体努力，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以创新眼光去对待教学，争取精益求精。至于如何使自己能够有质量、有效率、有能力地教好英语这门课，使学生能够从心灵深处接受我教学，这就需要我努力地备课，努力地锻炼，努力地学习……再次，本次培训让我对未来工作充满信心和动力。对于刚走上初中教育岗位我们，对新生活、新责任、新角色多少有些怯懦，而本次培训中，学校领导，培训指导老师对我们新老师十分优待。其一是鼓励我们适应学校教学环境、生活环境和人际关系环境。其二是鼓励我们要更加理性处理自己角色，改变以往“感性”生活态度。其三是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己聪明和才智，争做教学发展弄潮儿。这些鼓励，使我对于未来工作充满了信心和动力。所以，这次培训让我有了充足信心和动力。我相信在学校领导下，在各位老师指导下，在自己努力基础上，我们新老师一定会以自己实际行动来贡献，实现自己价值。关于全省工商系统中青年干部培训体会及收获炎炎八月，激情燃烧季节，我和各位来自全省工商系统各条战线战友们，来到了培训摇篮-省委党校，参加了全省工商系统中青干部培训班。整整一个周时光，在繁忙与充实中悄悄流逝。在此期间我们学习了胡锦涛七一讲话、工商依法行政、食品安全、反腐倡廉、创新思维和科学决策等方面理论知识。此次培训日程安排紧凑有序，学习内容精广相济，极具趣味性、理论性和系统性，且理论和实践结合紧密，这都给我留下了深刻印象，心灵受到了很大冲击，弓I发了深深思索，获益匪浅，体会良多。体会之一：青年干部必须要刻苦学习、提高素质学习，是时代赋予我们青年干部第一位任务。我们生活在一个充满挑战时代，许多新事物需要我们去学习、去探索、去实践，许多新问题等待我们去研究、去回答、去解决。这对我们理论修养和知识水平都提出了新更高要求。时代在进步，社会在发展，科技进步日新月异，知识更新日益加快，市场监管需要我们不断更新知识结构。学习如逆水行舟，