2023学年完整公开课版猫

八字须,往上翘,说话好像娃娃叫,只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。——猫作者介绍郑振铎（1898—1958）福建长乐人现代作家、翻译家、文学史家新文化运动的倡导者笔名西谛文章选自短篇小说集《家庭的故事》肮脏且不光滑污涩wūsè小伙伴小吕指事先觉察可能发生某种情况的感觉怂勇sǒngyǒng鼓动别人去做某事因不如意而感到不痛快怅然chàngrán弯着身体卧着蜷伏quánfú预警yùjǐng生字词犯了罪害怕受制裁而偷偷逃走畏罪潜逃用残暴狠毒的手段对待虐待随便地下结论妄下断语目不转睛地看;注目远望凝望生字词qián逗dòu缕lǚ倚yǐ妄wàng消耗iāohào忧郁yōuyù懒惰lǎnduò怂恿sǒngyǒng安详āniáng乞丐qǐgài预警yùjǐng怅然chàngrán蜷伏quánfú叮嘱dīnghǔ惩戒chéngjiè悲楚bēichǔ

断语duànyǔ冤枉yuānwang虐待待nǜedài芙蓉鸟fúróngniǎo畏罪潜逃wèiuìqiántáo生字词他看到那只花狗______着院子里的小鸡，便_______,认为花狗在打小鸡的主意,于是便______弟弟过去打花狗。花狗受了委屈,_______地______到角落里去了。练一练凝望妄下断语怂恿怅然蜷伏作者笔下三只猫，特点不同，命运各异，默读课文，完成P96的表格。思考第一只猫来历隔壁要来的外形花白的毛，很活泼……性情很活泼地位家人都很喜欢结局病死第二只猫来历舅舅家要来的外形浑身黄色性情更活泼更有趣地位很受家人宠爱结局丢失第三只猫来历家门口捡的，流浪猫外形花白不好看外毛被烧脱性情不活泼，犹豫，懒惰地位不被大家喜欢，若有若无结局死亡结合三只猫的特点，分别为小猫取名字。例如：花球皮皮黄小可怜思考文章结构全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。（1-2段）：第一只猫的故事

（3－14段）：第二只猫不幸亡失的故事

（15－34段）：第三只猫的亡失让我难过自责详写一、案发现场情况：二、犯罪嫌疑人：三、犯罪嫌疑人作案证据：·案发前的表现：·案发后的表现：1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。第三只猫（花白猫）1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：五、案件真凶：六：案件定性：一只黑猫我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。冤案！！！如何反思？？冤案在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？思考我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了！

自此，我家永不养猫。体会情感·原文朗读为什么“我”对第三只猫的死比对前两只猫的亡失“更难过得多”？“我”认为第三只猫的亡失与自己的武断有关,因为自己和家人冤枉了这只猫,而又无法补救,所以“我”深感自责和内疚,因而痛苦之情更深。体会情感·思考失猫之悲第一只猫—病死第二只猫—丢失第三只猫—被冤养猫之乐体会情感·思考快乐→酸辛愉悦→怅然、愤恨厌恶→愤怒→自责三只猫分别带给作者怎样的感受？第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？体会情感·思考第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它。对于猫的死，“我”的负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，于是才有永不养猫的想法。我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了！

自此，我家永不养猫。体会情感·原文朗读调查节目：《第三只猫的谜团》主持人：语文老师对谈嘉宾：受访者：郑振铎，三妹，张妈，路人甲，路人乙活动内容：学生们分别扮演郑振铎、三妹、张妈、路人、嘉宾，接受主持人提问，对“冤案”进行回顾和总结。主题探究·课堂互动主题探究·思考本文到底主要是写猫还是写人？说说为什么？主要还是写人。作者着力描绘了“我”——一个知识分子的情感和思想认识上的变化，且在“我”的省悟、自责、负疚中还含蓄地阐明了发人深思的人生哲理。

把握文章中心思想，你体会到了什么人生哲理呢？

主题探究·思考·拒绝主观臆断，弄清事实，不存偏见·宽容仁爱，同情弱者·避免成为“不受欢迎的人”而遭遇不幸·善待生命，尊重生命·共建和谐……主题探究·反思如果你是小猫……在文中，小猫不能为自己辩护。如果你就是小猫，你可