《纸杯娃娃》教学设计

综合实践活动《纸杯娃娃》教学设计向阳小学佟珊珊教学目的：知识与技能：1、理解纸杯娃娃的基本构造；2、初步掌握分割、组合等基本制作措施；3、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。过程与措施：能在设计、制作过程中互相评价、反思发现自己的局限性，进行合适的改善。情感、态度与价值观：1、通过设计制作，享有制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验发明魅力；2、通过废弃纸杯再运用渗透环境保护意识和环境保护能力；3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。教学重点：掌握纸杯娃娃的制作措施。教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。教学准备：评价表、几种一次性纸杯、课件教学过程：一、交流信息，引入课题1、师：谈话同学们平时用过纸杯，纸杯有什么用处？用完后来怎么处理的?2、学生交流，（丢弃、搜集起来卖钱……）师随机评价。3、创设情境，揭示课题（1）师：我也带来了一种大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可难过了，为何呢？本来它的主人用它品茗后，说它没用处就把它扔了。同学们，莫非它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶紧想个措施帮帮它吧！（2）学生出主意，开阔思绪，教师随机评价。（3）揭示课题：师：本来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这样多东西啊！这节综合实践活动课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几种纸杯娃娃，你瞧：（出示做娃娃的课件）同学们，用过的纸杯我们还可以用来做出诸多东西，例如，做做某些小娃娃来装饰我们的房间。今天，就让我们来做一种纸杯娃娃。二、体现交流，自主设计1、师示范：老师看了这些图片，我也想用这些纸杯来个超级变变变，看清晰了，我要变了。这些娃娃都是由几种部分构成的？师：目前我就请一种小朋友上来拆拆这个娃娃，大家看看娃娃的每个部分，你能有什么发现呢？（根据学生回答难易部分教师指导）2、讲解头部制作措施4、小组合作设计娃娃的样子（提出分工规定，小组合作）5、体现交流设计方案，教师学生评价指导三、讨论制作，合作加工师：（过渡）同学们动手做之前，老师有个提醒。（课件）1、友谊提醒：（1）先设计后制作；（2）组内进行合理的分工；（3）作品完毕之后起一种名称。（4）剪的时候要注意边缘光滑，操作时一定要注意安全，当心别把手弄破。老师这里有一种废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，假如有需要也可以到回收站进行资源共享。接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，运用这些废旧纸杯发明出更多漂亮精致的娃娃。2、分组活动：师：下面，我们各个小组目前就开始制作纸杯娃娃。1、教师一同参与，要注意到背面几组的同学，合适指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励勇于创新的学生，发现问题及时纠正。2、老师看到大多同学都已经完毕，就组织参观作品。四、反思评价，延伸拓展师：同学们的手真机灵，都已经做好了。1、组织学生评价师：接下来，我们请每组选派代表上来简介作品，简介时要把作品名称和作品特色说清晰。其他同学当评委评一评：设计小能手、巧手奖、最佳形象奖….（相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊！你说得多好呀！此后继续努力！）2、整顿课桌，回收废品

出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为何？（能被再次运用）3、组织学生评估师：（过渡）刚刚大家在制作过程中体现都很好。4、拓展延伸（1）用纸杯做其他作品，学生设想后教师展示课件（2）不仅纸杯能制作小作品，其他废品可不可呢?展示废物运用制作作品图片课件五、课堂总结今天这堂综合实践活动课，同学们运用某些废旧纸杯加上自己的聪颖才智，制作出了