《aoe》 教案教学设计

《aoe》教案教学设计ɑoe教学目的：1、学会ɑ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，对的书写。2、懂得单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ、o、e的音。3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。教学重难点：重点：ɑ、o、e的发音和韵母带调读。难点：o的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声。课前准备：学生每人准备一面镜子教学媒体：实物投影仪，教学挂图，拼音卡片教课时数：两课时教学过程：第一课时一、学儿歌，明确学习目的1、小朋友，你能向大家说说你认识的字吗？你是怎么认识这些字的呢？老师这儿有同样神奇的宝贝，得到了它就能自己认识很多诸多的字，你们想找到这样宝贝吗？2、出示儿歌，教师范读汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好一般话，我们决心学好它。3、学生齐读儿歌。二、看图讲故事，激发学习爱好。故事：这是一种漂亮的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没有爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌。|135i-|i531-|大公ɑɑɑɑɑɑɑɑ鸡听到了歌声也跟着唱起来|135i-|i531-|它们的歌声引来了大白鹅，伴oooooooo伴随优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽倒影，便不由自主地哼起歌来。|135i-|i531-|几只刚学会游水的小eeeeeeee鸭子听到歌声也都往这边赶来，它们也来参与这场清晨音乐会呢！三、捉迷藏游戏这优美的山村图中藏了ɑ、o、e3个字母，你能把它们找出来吗？（初步感知ɑ、o、e的音和形）四、学习ɑ、o、e的发音1、教师边读边讲发音方法，学生观测模仿，体会发音要领，反复练读。（注意口形不能变）2、编顺口溜协助记忆发音措施。张大嘴巴ɑɑɑ，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。五、指导ɑ、o、e的书写1、记住形找出图中与ɑ、o、e的字形相似的部分，念儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ɑɑɑ；太阳出来红通通，公鸡一叫ooo；清清池塘一只鹅，水中倒影eee.2、对的书写让学生认识四线格后，教师讲清ɑɑɑ的笔画笔顺及占格位置。（教师示范，学生仿写）六、作业1、抄写这3个单韵母。2、做ɑ、o、e的卡片，再读给父亲、妈妈听。第二课时教师谈话：上一节课，我们学习了三个单韵母，这节课我们接着学习拼音的四声。先请同学们读卡片，看谁读得准。一、复习单韵母复习ɑ、o、e三个单韵母，规定读准音。二、学习拼音的四声（一）学习ɑ的四声ɑ有四个声调，这四个声调，用音调符号来表达，写在字母的上头。（板书：āáǎà）师：按照次序把他们叫做：一声、二声、三声、四声，读作：āáǎà。边讲边做手势。1、按次序教师范读，读速要慢。2、按次序学生学读，音要精确。3、按次序指名读，检查学生与否读精确。为了读准四声，教学生来学下面这首儿歌：ɑ的头上戴小帽，读音不一样要记牢，一声平，二声扬，三声拐弯四声降。（āáǎà）4、打乱次序练习读。（二）学习o的四个声调师：o和ɑ同样，也有四个声调。（板书：ōóǒò）师：谁能像读ɑ的四声那样，试着读o的四声呢？先请学生试读，然后老师范读。学生练习读。（从有序到无序，从齐读到个人读。注意读准二声和三声）课中休息。（做课中操）（三）学习e的四个声调（板书：ēéěè）学生练读。三、指导书写注意把调号写在上格。四、作业1、读汉语拼音卡片，要读准音。2、抄写带调单韵母，调号写在上格。3、家听这三个单韵母。板书设计：1、ɑ、o、eɑ