《心理学》复习资料

各章节复习要点第1章心理学及其应用理解：1、心理学的分支学科2、心理学的学派3、心理学的功能理解：1、心理学的研究内容2、心理学的性质3、心理学的研究措施重点名词：心理学、观测法、测验法、试验法、访谈法第2章感觉和知觉理解：1、感觉和刺激的关系2、感觉的种类3、知觉现象理解：1、感觉和知觉的关系2、知觉的心理特性重点名词：感觉、知觉第3章意识与注意理解：1、意识的不一样状态理解：1、意识的作用2、注意的特性3、注意的品质4、注意的种类重点名词：意识、无意识、注意、不随意注意、随意注意、随意后注意第4章记忆与学习理解：1、记忆的测量2、记忆系统3、学习的分类理解：1、记忆的基本过程2、记忆的分类3、遗忘4、增进记忆的措施5、学习的含义6、学习方略重点名词：记忆、遗忘、学习第5章思维理解：1、思维的构成2、问题处理的方略3、发明性思维的有关原因4、发明性问题处理过程理解：1、思维的特性2、思维的过程3、思维的类型4、问题处理的思维过程5、影响问题处理的心理原因重点名词：思维、发明性思维、决策第6章情绪理解：1、情绪的成分2、情绪的分类理解：1、情绪的特性2、情绪的维度与两极性3、情绪的功能4、情绪调整的基本过程与方略重点名词：情绪、情绪的调整第7章动机与行为理解：1、生理性动机理解：1、动机的功能2、动机的种类3、社会性动机重点名词：动机第8章能力差异理解：1、能力构造2、一般能力、不一样能力的发展趋势理解：1、能力的种类2、能力与知识、技能3、能力的个体差异4、影响能力的原因重点名词：能力第9章人格差异理解：1、人格学说理解：1、人格特性2、人格的构成3、人格成因重点名词：人格、认知风格、气质、性格第10章社会认知理解：1、印象形成和印象管理理解：1、自我的构造2、自我完善3、社会态度的形成4、偏见重点名词：自我、社会态度、偏见、归因第11章社会行为理解：1、助人行为发生的原因2、影响服从的原因理解：1、影响人际吸引的原因2、助人行为发生过程及影响原因3、影响侵犯行为的原因4、从众的原因5、从众、依从和服从的区别6、竞争与合作重点名词：助人行为、侵犯行为、从众、依从、竞争、合作、社会助长、社会惰化第12章心理健康理解：1、心理健康的原则2、压力与健康3、心理障碍的类型理解：1、影响心理健康的原因第13章心理征询与治疗理解：1、心理治疗理解：1、心理治疗的共同主题重点名词：心理治疗第14章毕生发展理解：1、毕生发展观2、毕生社会性发展理解：1、毕生认知、道德发展重点名词：心剪发展、社会化、毕生社会性发展第15章职业选择和生涯规划理解：1、学校与生涯辅导理解：1、职业选择的影响原因2、职业选择的原则和措施3、生涯规划的目的和措施重点名词：爱好、职业生涯、职业生涯规划、生涯辅导《心理学》试题一、填空题：1、外貌在人际吸引中如此重要的原因在一定程度上可以归结于漂亮的刻板印象。2、艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程先快后慢，有不均衡的特点。3、人类最基本的情绪包括快乐、痛苦、愤怒、悲伤和恐惊五种。4、格式塔治疗中常常使用的是角色饰演技术。5、全人口的智力基本上呈正态分布，即两头少、中间多。6、个体的社会化包括个体和社会的互相作用。7、心理学是一门研究心理现象、心理活动规律的科学。心理学兼具自然科学和社会科学两种性质，为中间学科。1、观测法的重要特点是真实、自然、客观，尽量排除人为原因的干扰。2、感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反应。3、注意的两个重要特点是指向性、集中性。4、遗忘可分为两类，分别是临时性遗忘和永久性遗忘。5、思维过程包括分析、综合、比较、抽象、概括和详细化，其中，分析和综合是思维的基本过程。6、人类最基本的情绪包括快乐、痛苦、愤怒、悲伤和恐惊五种。2、同注意稳定相反的状态是注意的分散（分心）。3、斯皮尔曼的二原因说认为人的智力由一般原因（G原因）和特殊原因（S原因）构成。4、最普遍的恐怖障碍可分为广场恐怖症、社交恐怖症、特定恐怖症三种类型。6、发明性思维的主导成分是发散思维。7、幼儿在算数的时候，往往掰着手指来计算，这属于直观动作思维。4、观测法具有参与性观测和非参与性观测两种形式。5、认知方式是个人所偏爱于使用的加工信息的方式，也叫认知风格。6、个体的成就动机包括了两种成分，是追求成功的倾向和防止失败的倾向。8、要选择一种合适的职业，仅凭爱好是不够的，还要考虑到自身的能力，这阐明的是职业选择的胜任原则。二、单项选择题1、将学习分为接受学习与发现学习、意义学习与机械学习的心理学家是（B奥苏伯尔）。2、在人际关系、自我形象及情绪情感方面体现不稳定的人格障碍，指的是（A边缘型人格障碍）。3、“活泼好动”是下列那种体现？（C气质）4、人的心理是（C客观现实的主观映象）。5、精神分析疗法是由（D弗洛伊德）开创的一种心理治疗措施。6、人格的关键成分是（C自我）。7、二原因说认为能力是由两种能力构成的。这两种能力指的是（B一般能力和特殊能力）。8、下列哪一项不是米切洛兹总结的生涯规划的目的。（B赚取金钱）9、听表走动的滴答声，时而有时而无这种周期性变化是（D注意起伏）。10、非典时期出现的抢购中药的现象，是（D从众）。11、古语云“忧者是之而忧，喜者是之而喜”阐明的情绪状态是（A心境）。12、学会按风琴的人，再学弹钢琴就会感到轻易些，这是由于（C迁移的作用）。13、需要层次理论由哪位心理学家提出。（B马斯洛）14、人们进入百货企业，各人注意的东西总不一样样，这是知觉（A选择性）的体现。15、每次看见“月晕”就要“刮风”，潮湿就要下雨，即得出“月晕而风”“湿润而雨”的结论，属于思维的（B概括性）。1、印度的卡玛拉狼孩经典事例阐明人的心理基础是（D社会实践活动）。2、人的心理是（C客观现实的主观映象）。3、刚刚能引起感觉的最小刺激量是（D绝对感觉阈限）。4、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之室，久而不闻其臭”说的是嗅觉的（D适应）现象。5、（C无意识）是个体不曾察觉到的心理活动和过程。6、一种人在尤其困的状态下，只注意到房间的大床，没有注意到房间的装潢，这阐明的是注意的（B指向性）。7、记忆是人脑对（D过去经历过的事物的反应）。8、“舌尖现象”阐明的是记忆的（D提取）过程。9、清晨起来，看到马路、屋顶是湿的，就可推断出昨天夜里下雨了，这是人们运用（B思维）的体现。10、医生根据病人体温、血压、心电图等予以确诊，这是思维的（A间接性）。11、情绪是由一定的刺激事件引起的（B心理变化）过程。12、情绪的成分不包括下列的（C心理唤醒）。13、在动机的支配下，有机体的行为将指向一定的目的或对象，这指的是动机的（C指向）功能。14、动机的功能不包括下列哪项（B选择功能）。15、能力是人类顺利实现和完毕某种活动所必备的（D心理条件）。16、下列哪项不属于一般能力？（D数学能力）。17、“人心不一样，各如其面”，这句俗语说的是人格的（B独特性）。18、人格的关键成分是（C自我）。19、“曝光效应”指的是影响人际吸引原因中的（B熟悉性）。20、下列的（C客观原因）不会影响到人们的心理健康。1、人的心理是（C客观现实的主观映象）。2、把心理测验划分为文字测验和非文字测验的根据是（B测验形式）。3、人对客观世界的认识是从（D感知觉）开始的。4、在知觉中，对象和背景是（B互相转换的）。5、正在上课，一位迟到学生推门而入，引起大家的注意是（A无意注意）。6、有自觉目的，但不需要意志努力的注意是（Ｂ故意后注意）。7、记忆是人脑对（D过去经历过的事物的反应）。8、下列哪一项不属于常用的记忆测量措施。（C学习法）9、医生根据病人体温、血压、心电图等予以确诊，属于下列哪种思维特性？（A间接性）10、问题处理的第一阶段是（A提出问题）。11、具有弥散作用的比较持久而微弱的影响人的整个精神生活的情绪状态叫做（Ｃ心境）。12、在出乎意料的紧急状况下所引起的急速而高度紧张的情绪状态叫做（Ｂ应激）。13、将动机分为内在动机和外在动机的根据是（A动机产生的源泉）。14、需要层次理论由哪位心理学家提出。（B马斯洛）15、多元理论是由哪个心理学家提出的？（C加德纳）1、短时记忆的信息容量为（B7±2）组块。7、在处理数学、物理学科问题过程中所用到的分析、推理过程是（C逻辑思维）过程。8、下列哪一项不是心理学的研究对象。（A人类文化）11、引起无意注意的主观状态原因之一是（B直接爱好）。13、情绪体验深刻，具有高度敏感性，行动孤僻缓慢，不善交际，这种人属于（D抑郁质）。14、“国际歌”不管用什么乐器演奏，人们都能辨别它，这是由于知觉的（B恒常性）。15、如下哪项能力属于操作能力？（D劳动能力）1、具有弥散作用的比较持久而微弱的影响人的整个精神生活的情绪状态叫做（Ｃ心境）。2、下列哪一项不是米切洛兹总结的生涯规划的目的。（B赚取金钱）3、学生甲精力旺盛，好冲动，好挑衅，傲慢不恭；学生乙孤僻，爱独处，不善与人交往。两个人的气质类型分别属于（B胆汁质与抑郁质）。4、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之室，久而不闻其臭”说的是嗅觉的（D适应）现象。5、需要层次理论由哪位心理学家提出。（B马斯洛）6、鼓励来访者理解自我、追求个人成长的下列哪种心理治疗措施。（C人本主义疗法）7、人格的关键成分是（C自我）。8、下列哪一项不属于常用的记忆测量措施。（C学习法）9、把心理测验划分为文字测验和非文字测验的根据是（B测验形式）。10、根据智力测验的成果，智商在９０－１０９之间表达（C智力中等）。11、某些人不能出门，最基本的购物、乘车不能完毕。此类人患的是（B广场恐惊症）。12、正在上课，一位迟到学生推门而入，引起大家的注意是（A无意注意）。13、非典时期出现的抢购中药的现象，是（D从众）。14、多元理论是由哪个心理学家提出的？（C加德纳）15、每次看见“月晕”就要“刮风”，潮湿就要下雨，即得出“月晕而风”“湿润而雨”的结论，属于思维的（B概括性）。1、人的心理是（C客观现实的主观映象）。2、把心理测验划分为文字测验和非文字测验的根据是（B测验形式）。3、人对客观世界的认识是从（D感知觉）开始的。4、在知觉中，对象和背景是（B互相转换的）。5、正在上课，一位迟到学生推门而入，引起大家的注意是（A无意注意）。6、有自觉目的，但不需要意志努力的注意是（Ｂ故意后注意）。7、记忆是人脑对（D过去经历过的事物的反应）。8、下列哪一项不属于常用的记忆测量措施。（C学习法）9、医生根据病人体温、血压、心电图等予以确诊，属于下列哪种思维特性？（A间接性）10、问题处理的第一阶段是（A提出问题）。11、具有弥散作用的比较持久而微弱的影响人的整个精神生活的情绪状态叫做（Ｃ心境）。12、在出乎意料的紧急状况下所引起的急速而高度紧张的情绪状态叫做（Ｂ应激）。13、将动机分为内在动机和外在动机的根据是（A动机产生的源泉）。14、需要层次理论由哪位心理学家提出。（B马斯洛）15、多元理论是由哪个心理学家提出的？（C加德纳）判断题1、情绪是人们对客观事物的态度体验及对应的行为反应。√2、人类大多数动机都是内在动机。×3、能力与知识、技能有亲密关系，因此能力等同于知识、技能。×4、人格决定一种人的生活方式，甚至有时会决定一种人的命运，这阐明了人格的功能性。√5、人格的关键成分是主我。×6、在安德森的研究中，性格特性中的热情是最为重要的品质。×7、心理健康是这样描述的：个体要保持与环境的友好关系。生活在复杂环境中的个体，既要与环境保持多种互换，到达适应，又要发挥潜质，不能被环境或磨灭。√8、心理治疗是心理健康专家协助个体认识、澄清和克服他们的心理和人际关系障碍，并增进其适应的过程。√9、狭义的心剪发展是指个体从出生到心理成熟阶段（成年晚期）所发生的心理变化。×10、外向型性格的人更适合从事研究人员、会计师、记录员等某些有计划的、不需要与人过多交往的职业。×三、名词解释1、人格：人格是个体在对人对己对事反应时所显示出的特有模式，这个模式构成一种人思想、情感和行为的稳定而统一的心理品质。2、心剪发展：心剪发展有广义和狭义两种定义。广义的个体心剪发展是指个体从受精卵开始到出生、成熟、衰老乃至死亡的生命全程中所发生的心理上的变化。简言之，即是人的毕生的心剪发展特点和规律。狭义的心剪发展指个体从出生到心理成熟阶段（成年初期）所发生的心理变化。3、访谈法：访谈法是一种研究者通过与研究对象进行口头交谈的方式，来搜集某些心理特性和行为数据资料的措施。4、记忆：记忆是对过去所学经验的保留，是对过去所学经验在需要时不必再加练习即可重现的心理过程。1、心理学：心理学是研究心理现象的科学，是揭示心理活动规律的科学。2、感觉：感觉器官的事物其个别属性的反应。3、无意识：无意识是个体不曾察觉到的心理活动和过程。1、发明性思维：发明性思维，是指面对问题情境时，能挣脱老式或固有习惯的限制，应用新奇独特的方式处理问题，产生新的、有社会价值产品的认知心理历程。2、能力：能力是人类顺利实现和完毕某种活动所必备的心理条件。4、合作：合作是指不一样的个体在工作、生活或社会关系中通过互相协助，协同活动，来实现共同目的、享有合作成果或增进友谊的行为。2、心理治疗：心理治疗是心理健康专家协助个体认识、澄清和克服他们的心理和人际关系障碍，并增进其适应的过程。四、简答题1、简述影响心理健康的原因。（1）生物学原因。遗传影响个体的心理健康状况。有些个体先天遗传获得某种致病基因或者对某些环境刺激易感，导致这些个体比其他人更轻易受到环境影响。此外，病毒、细菌、脑外伤等生物学原因也会影响到心理健康。（2）心理原因。心理学家发现，个体的经历、创伤、对冲突和社会环境的体验对心理健康有重要影响。（3）社会文化原因。生活在社会环境中的个体，逃不开诸如贫穷、经济萧条、性别差异、社会压力等宏观原因的影响。2、简述知觉的心理特性。（1）知觉的组织性把感觉信息组织到一起从而产生持续的知觉过程总称为知觉组织性。①知觉的整体性。人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一种统一的整体的特性。②知觉的选择性。人对外来信息进行选择而作深入加工的特性。③知觉的理解性。人们在知觉时总是根据此前获得的知识经验，对知觉的对象进行加工处理并用语词加以概括，赋予它确定的定义，从而标示出知觉对象的特性。（2）知觉的恒常性在知觉条件发生一定的变化时，被知觉的对象仍然可以保持相对不变的特性。3、简述情绪的维度与两极性。情绪的维度是情绪固有的某些特性，重要包括动力性、激动性、紧张度和强度四个方面。情绪在各个维度上的变化具有两极性，就是说情绪在每个维度都存在着两种对立的状态。（1）情绪的动力性有积极增力和消极减力两级。（2）情绪的激动性有激动和安静两级。（3）情绪的紧张度有紧张和轻松两级。（4）情绪的强度有强和弱两级。4、简述心理学的性质。（1）心理学具有自然科学的性质①心理学具有生理科学的性质②心理学具有试验科学的性质（2）心理学具有社会科学的性质心理学又具有社会科学的性质，它与社会学、人类文化学、经济学、文学、教育学等知识有关。人生活在社会环境中，社会原因对人的心理产生着重要影响，甚至具有决定作用。心理学常常研究社会中的人。5、简述助人行为发生的过程。（1）必须注意到所发生的事件；（2）必须认识到此事件需要协助；（3）认为自己有协助的责任；（4）评估发生助人行为的得失；（5）选择有效的协助方式；（6）实行助人行为。6、简述心理学研究的重要内容。（1）认知与学习（2）动机与情绪（3）心理特性（4）社会心理与心理健康（5）心剪发展与职业规划7、简述意识的作用。人类的意识也是在不停进化的过程中逐渐发展起来的。伴随现实生活的变化，社会环境刺激的增多，意识的存在显得尤为重要，由于它可以协助我们在这种社会环境下很好地生存。人们可以通过意识调整个体注意的范围，从而减少刺激输入的流量。此外，鉴于意识的自我觉知功能，它可以根据个体以往的经验来处理目前的事件。对意识的深入理解也有助于深刻地认识个体之间甚至是文化间的差异。对外界刺激的判断和反应与意识过程有着非常亲密的联络。8、简述自我的构造。（1）主我与客我。主我是对自己身心活动的察觉和体验者。客我是被主我察觉和体验的对象。（2）个人自我与社会自我。个人自我是一种人对自身的认识。社会自我指的是你认为他人是怎样看待你的。（3）镜中自我。镜中自我有三个重要元素：一是有关他人眼中的自己是怎样的；二是与骄傲和耻辱感相连的自我感觉；三是他人的特点与地位。（4）理想自我与现实自我。理想自我是指向未来的，即但愿自己成为怎样的人，具有何种人格。现实自我是指自己目前的状况，目前已经具有的人格特性。9、简述感觉和知觉的关系。联络：感觉和知觉都是人脑对目前客观事物的反应，感觉是知觉的有机构成部分，是知觉的基础，知觉则是感觉的深入和发展。区别：（1）从感觉和知觉的生理机制来看，感觉是单一感官活动的成果，而知觉则是多种感官协同活动的成果；（2）由感觉到知觉要经历一种主观选择的过程。知觉会从感觉到的多种属性中选用一部分属性加以综合和解释；（3）感觉和知觉是两种不一样的心理过程。感觉是介于心理和生理之间的活动，而知觉是纯粹的心理活动。10、简述情绪的特性。（1）情绪在一定程度伤反应出个人与外部环境之间的关系。（2）情绪是由一定的刺激时间引起的心理变化过程。（3）情绪是一种复杂的心理过程。11、简述马斯洛的需要层次理论。答：马斯洛将人的动机归纳为五大类：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。马斯洛根据需要层次的不一样，将动机分为两种：匮乏动机与成长动机。匮乏动机包括前面四种动机：生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要。它们是由缺乏引起，假如得到满足，紧张就会减弱。成长动机是被高级需要即自我实现的需要所驱使的动机。12、简述心理学研究的重要内容。答：（1）认知与学习（2）动机与情绪（3）心理特性（4）社会心理与心理健康（5）心剪发展与职业规划13、简述偏见的原因。答：（1）群体间的直接冲突：竞争是偏见的来源。（2）初期经验：社会学习的作用。（3）社会分类：我们—他们效应。14、简述心理学研究的重要内容。答：（1）认知与学习（2）动机与情绪（3）心理特性（4）社会心理与心理健康（5）心剪发展与职业规划五、论述题1、论述从众的原因，并说说自己的从众理由。（1）从众的动机①信息的影响：对于对的行为的但愿。从众行为的一种原因是他人的行为往往能提供有用的信息。②规范影响：但愿被人爱慕。一种人在成长过程中学会到与他人友好相处的一种措施，就是遵守他人建立的规则。（2）群体特性群体自身的一致性，是构成群体压力的最重要原因之一。群体大小也会影响人们的从众行为。群体凝聚力同样影响着从众行为。（3）人格、文化差异人格、文化差异都会影响从众行为。（4）自由发挥2、论述问题处理的思维过程。（1）进入问题情境，发现问题的阶段。问题处理的思维活动从发现问题开始，找不到问题，也就不存在处理问题。发现问题重要有如下:①从社会需要中发现问题；②通过和范例比较，发现问题；③注意观测事件进程中的特例和多种异常现象来发现问题。（2）分析问题，确定目的阶段。发现问题后，必须对问题进行分析，这是将思维活动引向问题处理的一种重要阶段。通过度析，理解可供处理问题的条件，要处理什么问题，确定问题的范围和问题的关键，使思维活动有较强的指向性和目的性。（3）形成假设，提出方略的阶段。在分析问题的基础上，人们将寻找处理问题的方案，提出处理问题的方略。这个阶段是处理问题过程中最有发明性的阶段。一种问题的处理方案可有一种或多种，需从中选择。提出和选定方案的过程也就是形成方略的过程。（4）验证假设，得出结论的阶段。验证假设就是将问题处理的方案付诸实行，并把实行的成果与原有的处理问题的规定相对照。假如方案执行的成果导致问题的处理，阐明原有的假设或方案是对的的；否则便是错误的。这时就需要重新提出假设，新的假设的提出依赖于对此前假设失败原因的充足理解和分析。1、论述心理学的研究措施。（1）观测法也称自然观测法，是指在自然条件下，对被观测者所体现出的心理现象和外部活动进行有系统、有计划的观测与记录，从中发现心理现象产生和发展的规律性的一种心理学研究措施。观测法具有两种形式：参与观测和非参与观测。观测法的重要特点是真实、自然、客观，尽量排除人为原因的干扰。（2）测验法心理测验法是用原则化的量表来测量某种心理品质的措施。心理测验的种类诸多，按其内容分为智力测验、成就测验、人格测验、诊断测验、态度测验和职业测验；按其形式可分为文字测验和非文字测验；按测验规模可分为个别测验和团体测验等。心理测验的两个原则化指标是：测验的信度和效度、测验的难度和辨别度。（3）试验法试验法是在人为的控制条件下操纵某种变量的变化，使被研究者（被试）产生某种心理现象并进行研究的措施。试验法要控制两个变量：自变量或试验变量、因变量或反应变量。此外，尚有还存在额外变量。试验法分三种：试验室试验、自然试验和模拟试验。（4）访谈法访谈法是一种研究者通过与研究对象进行口头交谈的方式，来搜集某些心理特性和行为数据资料的措施。访谈法的最大特性在于整个访谈过程是访谈者与研究对象互相影响、互相作用的过程，并且具有特定的科学目的和原则，访谈者在访谈前一般都要进行培训。访谈法分为几种类型：构拜访谈和非构拜访谈；直接访谈和间接访谈。1、论述学习方略。（1）复述方略复述方略是为了保持信息而积极地以语言的方式反复反复先前学过的材料的过程。①部分学习和整体学习②提问方略或尝试背诵（2）精加工方略精加工方略，是一种高水平的精细的信息加工方略，是在意义理解基础上的信息加工方略。①划线法②笔记法③卡片法（3）组织方略组织方略是将学习材料提成某些小的单元，并把这些小单元置于合适的类别中，从而使每项信息和其他信息联络在一起的一种学习方略。①列提纲②画关系图（4）元认知方略元认知方略就是人们对自己学习过程的认知。①计划方略②监控方略③调整方略2、论述情绪调整的基本过程与方略，并阐明自身是怎样调整情绪的。情绪调整是个体管理和变化自己或他人情绪的过程，包括变化情绪的主观体验、生理唤醒和