《小学语文教学论》模拟试卷

《小学语文教学论》模拟试卷一、填空题（每空1分，共20分）1.对一节语文课要作出全面、客观的评估，要从教师的（教材理解、教学目的、教材处理以及教学思想和教学基本功）等方面入手进行分析。2.在阅读教学中常用的听说训练的方式包括重述训练、听辨训练、评价训练和结合课文训练。3.古代识字教材的“三、百、千”是指《三字经》、《百家姓》和《千字文》.4.（听课和评课）是教学管理者检查教学质量以及教师互相交流的重要途径，也是评估的重要手段。5.阅读和作文可以互相增进。（读写结合，从读学写），是作文教学的基本经验。6.在阅读教学实践中，（忽视训练和挥霍时间）的形式主义比较普遍，严重挫伤学生的积极性，影响教学效率。7.在语文教学中运用启发式教学，最重要的是把学生学习的（积极性和积极性）调动起来，而（提问）是使启发式教学顺利进行的重要手段。8.语文教学中的思想教育是在进行语言文字训练的同步，靠语言文字的感受力，通过（潜移默化、熏陶感染）的方式进行的。9.小学语文是能（表情达意和具有很强思想性）的基础工具。10.迄今为止论述最为详尽的语文教学大纲是1956年颁布的，而1992年颁布的大纲则对我国普及九年义务教育推进语文教学改革具有重要作用。二、单项选择题（在每题的四个备选答案中，选出一种对的答案，并将对的答案的序号填在题干的括号内。每题1分，共8分）1.如下属于说话能力要素的是（组织语言能力，表情达意，理解语言能力）A.组织语言能力B.表情达意的能力C.理解语言能力D.应变能力2.阅读能力的关键是（理解书面语言的能力）A.理解书面语言的能力B.认读书面语言的能力C.欣赏书面语言的能力D.记忆书面语言的能力3.新中国成立后，设置语文课程，“语文”的含义是（口头为语，书面为文）A.语为语言，文为文学B.语为国语，文为国文C.语为语言，文为“文言”D.口头为“语”，书面为“文”4.现行教学大纲对一、二、三年级安排的识字量为分别为（400.750，550）A.400、700、600B.400、750、550C.400、600、300D.300、400、5005.评估要做到（科学全面）A.科学、全面B.客观、详尽C.全面、细致D.科学、客观6.对语文教学目的的表述最全面、最精确的大纲是（《义务教育大纲》）A.1956年《小学语文教学大纲（草案）》B.1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲（试行草案）》C.1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》D.《义务教育大纲》7.阅读教学的最终目的是（使学生独立阅读）A.理解课文B.读懂文章C.使学生独立阅读D.从读学写8.结合作文，训练听说的方式是（口头作文）A.看图说话B.听辨训练C.口头作文D.答问训练三、多选题（在每题的五个备选答案中，选出二至五个对的的答案，并将对的答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每题2分，共8分）1.AC2.ABDE3.ACD4.BCD1.如下有关阅读教学的描述对的的是（）A.阅读教学是以学生阅读为基础的认知过程B.阅读教学的思想教育是指思想政治教育C.阅读教学必须以学生的阅读、思索为基础D.阅读教学和听说教学、作文教学之间难以实现融合E.阅读教学的最终目的是提高学生的阅读能力2.作文能力包括（）A.观测、思维能力B.命题立意能力C.模仿、借鉴能力D.选材、组织能力E.遣词造句能力3.小学语文基本功训练的特点是（）A.综合性B.多元性C.阶段性D.实践性E.开放性4.语文学习质量评估的重要方式包括（）A.描述B.记分C.等级D.评语E.记录四、名词解释（每题4分，共16分）1.作文教学2.创设情境说话3.继续教育4.语文基本功训练五、简答题（每题5分，共20分）1.听课的规定是什么？2.优化阅读教学构造要注意的问题。3.小学作文教学的总体目的是什么？4.为何要重视培养学生修改作文的能力与习惯？六、材料分析题（共8分）在教学《少年闰土》一课时，有的教师把大部分时间和精力用在讲解闰土给“我”讲的几件事情上，而对于作者为何要写闰土讲的这几件事，其中反应了怎样的思想感情却很少下功夫指导。请对上述阅读教学状况加以分析，并说说阅读教学中怎样做到教学目的定位恰当。七、论述题（每题10分，共20分）1.总结历史经验教训，分析小学语文课程的性质。2.结合实际谈一谈，在识字教学中，确定教学重点、选用教学措施应当注意什么？浙江省10月高等教育自学考试小学语文教学论试题参照答案课程代码：00410一、填空题（每空1分，共20分）1.教学思想、教学基本功（“教学艺术”亦可）2.听辨训练、结合课文进行训练3.《三字经》、《千字文》4.听课、评课5.读写结合、从读学写6.忽视训练、积极性（或“积极性”）7.积极性、提问8.潜移默化、熏陶感染9.表情达意、具有很强思想性10.1956、1992二、单项选择题（每题1分，共8分）1.D2.A3.D4.B5.A6.D7.C8.C三、多项项选择题（每题2分，共8分，多选、错选、漏选不给分）1.AC2.ABDE3.ACD4.BCD四、名词解释（每题4分，共16分）1.意在提高学生认识水平和语言文字体现能力的综合训练。作文教学在整个小学语文教学中具有重要地位。2.是指设法把学生带入某种假设的情境，以引起说话的动机的说话训练措施。3.是指对具有中专以上学历，从事专业技术工作的人员进行的提高教育。4.教师在语文教学中，有计划、有环节地使学生通过反复练习，获得听、说、读、写的知识与技能的训练。五、简答题（每题5分，共20分）1.（1）做好听课前的准备工作（2）做好记录（3）听课后做好评析2.（1）教学构造要反应阅读教学的特点（2）好的教学构造要具有如下特点：①目的明确②思绪清晰③环节简朴、合用④学生自主学习⑤有特点3.全面提高学生的作文素养，培养学生的两种能力-认识事物的能力和语言文字的体现能力。4.（1）作文教学中的少、慢、差、费现象与忽视“改”的工作有关。（2）作文教学存在“写—交—批—退—扔”的过程，这样“作”得再多，也难长进。（3）学生既会写又会改，作文的本领才全面。六、材料分析题（共8分）1.（1）针对材料的分析—《少年闰土》这一课重点应是：在理解内容的基础上，体会思想感情，练习概括中心思想。材料中的教学，训练重点没有适时地向高年级发展，这重要是由于没有把握住阅读教学的阶段性和持续性，教学目的定位不恰当所致。（2）深入分析-阅读教学要做到恰当定位，要做到①把握好基本功训练的阶段性和持续性②明确一册教材在训练中的位置③发挥训练组（单元）的作用七、论述题（每题10分，共20分）1.（1