《吉祥物的设计》教学设计

《设计吉祥物》教学设计一、教材分析【教材地位】《设计吉祥物》一课是七年级人美版第13册11课，属于“设计·制作”学习领域，吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包括了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同步波及到多种创意、设计、制作、体现，交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创作性处理问题和发挥其艺术潜能的机会，这节课就是让他们在轻松、愉悦的气氛中体现自己的想法，符合学生发展的特点。赋予他们体现自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有发明性的课程。【教学目的】1、知识与能力：通过学习理解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特性和设计原

则。2、过程与措施：（1）创设具有探究性的问题情景，组织学生以佩戴吉祥物头饰的形式进行角色饰演、开展课堂讨论，形成互动的课堂气氛。（2）可以根据吉祥物的特点并结合主题设计自己爱慕的吉祥物。

3、情感态度和价值观：通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习，培养学生关怀社会、热爱生活的情感和态度，以及培养发明性的想象力和发明性的思维品质。【教学重点、难点】1、教学重点：吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的措施。2、教学难点：让学生精确的体现吉祥物的形象特点及独特的设计思想。二、学情分析本课的讲课对象是七年级学生，思维活跃、想象丰富并且有着较强的体现欲。再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生，并且学生在平时的生活中，通过影视、杂志等媒介对书本中的吉祥物较为熟悉，具有了一定的知识储备，因此，在此基础上，重点培养学生形象体现能力和创新能力的提高。此外，七年级的学生由于动手能力欠缺，当作品与自己的期望差距大时，便会失去学习爱好。因此我在设计这节课时，既重视发挥学生的积极性，又重视在他们设计过程中予以及时和耐心的指导、来激发他们的创新能力，培养他们的创作热情。三、教学措施和原则讲述法、图片展示法、实物分析法、问题设计法、讨论法、比较分析法、体验（演出）法，贯彻启发式和研讨式教学原则。四、教学过程(一)导入新课播放北京奥运会吉祥物宣传短片。提问：同学们，看一看片中的主角是谁？它有什么特点？学生回答（略）师：片中的主角是北京奥运会吉祥物福娃。无论是从造型设计、还是从色彩的运用上，都是设计师们独具匠心、巧夺天空之作。像这样可爱、漂亮的吉祥物究竟是怎样设计的？引出课题：设计吉祥物。（二）讲授新课【第一环节】吉祥物的概念提问：“什么是吉祥物”？学生回答，得出吉祥物的概念：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。【第二环节】吉祥物的特点1、由学生简介自己搜集的吉祥物：盼盼、贝贝、京京、海宝、虎多力、扎库米、长安花、文洛克、阿祥等。（佩戴头饰讲解）2、欣赏教师搜集的作品，思索吉祥物有何特点？（从造型、色彩方面分析）学生分小组讨论，讨论完后请某些小组代表回答，最终总结出吉祥物的特点：造型特点：活泼、可爱、简洁、夸张(象征性手法，卡通化、拟人化的夸张变形)色彩特点：简洁、明快、鲜艳、对比强烈【第三环节】吉祥物的设计原则提问：“假如让大家设计一种吉祥物，应当怎样把握、注意哪些设计原则？”出示西安“世园会”吉祥物长安花。（以长安花为例）①

“长安花”以什么为原形？为何选择石榴花？学生回答（略）小结：选择这个形象要和它举行的都市或者这个活动要有关联，也就是在它身上浓缩了诸多信息，每个人看了它后来懂得在哪里、干什么，因此，画什么要有关联性。②

“长安花”和“石榴花”相比，造型上运用了什么艺术处理手法？学生回答（略）小结：通过夸张、拟人等措施体现。③

为何取名“长安花”？小结：每一种吉祥物均有它的寓意。西安古称长安，长治久安之意，具有老式的大红色寓意友好吉祥。④

在后来的活动中“长安花”还能不能再次被选为吉祥物？小结：既然是标志性形象，只能是唯一的。从以上的教学互动中，师生共同得出吉祥物的设计原则：

A关联性

B拟人化

C寓意性

D独创性【第四环节】示范引导吉祥物设计措施（教师示范）a.确定活动主题b.选定一种吉祥物原型c.对原型进行大胆拟人化的夸张变形(形体、动作、表情、服饰等)d.设计色彩e.取一种有寓意的响亮的名字（三）学生练习设计主题：为师大锦园中学春季运动会设计一种吉祥物。学习提议：1、吉祥物与活动紧密结合

2、设计吉祥物造型规定可爱有亲和力

3、设计完毕写上设计阐明（结合你设计的吉祥物，谈谈你的创意，并用一句话概括这个活动的主题或你对他的祝愿。）（四）自我展示1、投影展示，鼓励学生自告奋勇展示作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思绪。2、学生互评，你最喜欢哪幅作品，为何？（提出改善意见，在改善）3、教师鼓励评价，为获奖者颁奖。（创意奖、合作奖）。（五）课堂小结欣赏了同学们设计的吉祥物，老师为你们美妙的创意、精致的构思所赞叹。这堂课我们共同学习了吉祥物的特点以及设计原则、措施。但愿同学们课后能继续深入，完善自己的作品，说不定你们就是未来的设计师。（六）迁移拓展提议学生课余时间将设计图做成立体效果。附板书设计：

第11课设计吉祥物一、概念二、特点1、造型：活泼、可爱、简洁、夸张2、色彩：简洁、明快、鲜艳、对比强烈三、设计原则：A关联性B拟人化C寓意性D独创性教后反思与体会：在作业的设计中，正逢在锦园中学冬季运动会来临之际，因此，布置为锦园中学冬季运动会设计吉祥物的作业。在课堂上，每一位学生都成了设计师，以动物、植物或从未有过的形象为原形，并赋予了独特的艺术个性，形象活泼可爱、充斥灵气，充足发挥了学生在美术课程学习中的主体作用，给学生发明了发现自己个性和发明能力的空间，对此