苏教版小学语文六年级下导学案

普洱镇中心学校小学语文年级第册导学案课 1《长江之歌》课 新授课课 执教教思。学习目重点难课前准

2难点：抓住关键词语，理解诗句大意。收集有关长江的资料。2、准备一张中国地图，在地图中找到长江的全程线路有条件的情况下，可以让学生看看电视剧《话说长长江》片段知识链导学环 学 导认读生字并组词预习检

正确、流利地诵读课文合作探达标检

自主学的意思。1、小组内交流学习上面词语三、展示汇解释下列词语气 哺 荡臂 灌 磅源 乳 情2、诵读课文，比比谁最棒

展示汇报环节教师可以辅之以相关教师可以先歌》课文录拓展延1概括得出答普洱镇中心学校小学语文册导学案 1《长江之歌》课型新知探究课时 学习目重点难课前准

通过理解语言和吟诵诗句，深刻体悟“长江精神重点：通过理解和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。电视剧《话说长江》片段知识链 1998年长江泛滥成灾导学环 学 导预习检合作探达标检

为什么说长江有母亲的情怀自主学根据诗歌内容继续思考上面问题合作学习（请同学分别从第一、二节中分析、概括答案从哪些地方可以看出长江是无穷的源泉？从哪些地方可以看出长江有母亲的情怀诗。三、展示汇长江是我们伟大的母亲学了这篇诗歌你想对她说点什么吗

教师可以随机抽点学生师注意指导2本环节可以让学生通过交流之后以黑板报的形课2《三亚落日》课新知探究课1执教课2《三亚落日》课新知探究课1执教教学习目学习生字新词，理解“美妙绝伦、逊色、玉屑银末、摇曳、赤朱丹彤、涨溢等词语的意思初读课文内容，理清文章脉络重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语的意思，正确朗读课文重点难 难点：初步感知课文内容，理清文章脉络课前准收集有关三亚的资料，尤其是有关三亚落日的图片以及中国地图一张预习检 丹溅敛玫瑰 笔顺笔知识链三亚简导学环学导拼读生字并组词教师注意学生书写是的3美妙绝 逊玉屑银 摇赤朱丹 涨硕大无 收下交流课文分段。达标检 美妙绝 收课《三亚落日 课新知探课2执教教正课《三亚落日 课新知探课2执教教正确、流利、有感情地朗读课文学习目 反复朗读语言文字，感受三亚独特的热带风情通过对语言文字的朗读品味，感受三亚落日的美景。积累文中描写落日的语句正确、流利、有感情地朗读课文重点难 通过对语言文字的朗读品味，感受三亚落日的美景收集有关三亚的资料，尤其是有关三亚落日的图片以及课文配乐录音课前准知识链4导学环导学环 学教师录音示1教师适当提示热带风情教师可以凭借课件或插图帮助学生构建落日意二、合作学 象在自学的前提下，小组内说说你喜欢哪些描写落日景象的语温馨提示:小句？为什么 朋友，不要了把优美的语句摘抄下同学们，三亚真是一个美丽的地方！你有兴趣当一次小画家吗预习引 扫除阅读障碍课2《三亚落日》课新知探究课1执教课2《三亚落日》课新知探究课1执教教学习目学习生字新词，理解“美妙绝伦、逊色、玉屑银末、摇曳、赤朱丹彤、涨溢等词语的意思初读课文内容，理清文章脉络重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语的意思，正确朗读课文重点难 难点：初步感知课文内容，理清文章脉络课前准收集有关三亚的资料，尤其是有关三亚落日的图片以及中国地图一张知识链三亚简导学环 学导5 丹溅 瑰教师注意学生书写是的 美妙绝 逊玉屑银 摇赤朱丹 涨硕大无 收下交流课文分段。达标检 美妙绝 收课《烟台的海课新知探究课2执教教能够正确、流课《烟台的海课新知探究课2执教教能够正确、流利地、有感情朗读课文学习目 了解烟台的海四季不同的特点和烟台的人文风貌 ““6海的图 课文朗读录课前准知识链

（海面上的波浪是怎样形成的导学环 学 导预习检合作探

自主学的四季特点和人们的生活。合作学离课本。画三、展示汇

联系上下文，体会两个“扑”字的细微差别，然后有感情的读一读达标检拓展延

海上为什么会起波浪 可在板报上布置“兴空间”板预习引

1、自学《记金华的双龙洞》中的四个生字2、反复朗读课文，采取各种措施扫除阅读障碍课《记金华的双龙洞 课 新知探究课1执教课《记金华的双龙洞 课 新知探究课1执教教能够拼、读、写本课的几个生字。理解由生字组成的词语学习目 能够正确、流利地朗读课文在自学的基础上进行小组合作性学习和交流，理清作者游览的顺序、景点以及文章的主次7重点难课前准

能够正确、流利地朗读课文。难点：理清作者的游览线路课文录 收集有关双龙洞的图知识链导学环 学 导预习检

认读本课生字并组词随机抽点学生朗读课文，注意正音，纠错

教师可以播放课文录合作探

自主学自读课文，理清作者的游览线路合作探究点以及文章的主次。三、展示汇

给下列生字注音并组词达标检

拓展延预习引

课《记金华的双龙洞课新知探究课2执教教使用圈点批注课《记金华的双龙洞课新知探究课2执教教使用圈点批注的方法了解路途、外洞、孔隙和内洞的特点学习目 朗读课文，能根据自己所了解的双龙洞的饿特点向别人介绍双龙洞的某一景点重点：分别了解路途、外洞、孔隙和内洞的特点重点难 难点：能根据自己所了解的双龙洞的饿特点向别人介绍双龙洞的某一景点8收集有关双龙洞的图课前准知识链

作者简导学环 学 导哪位同学愿意说说你所了解到的某个景点的主要特点预习检合作探

一、自主学路上二、合作学个景点向全班同学介绍。三、展示交

温馨提示达标检

做做课后练习第3同学们学了课文，感觉双龙洞景色如何？可用哪些词语来形容拓展延习作部分，请老师们自己安排预习引课《卢沟桥烽火》课新知探究课1执教教课《卢沟桥烽火》课新知探究课1执教教学会本课的九个生字，理解由生字组成的词语的意思学习目 能够正确、流利地朗读课文弄懂每一自然段的主要意思，按时间和事件发展的顺序给课文分段，归纳段落大意重点：学会本课的九个生字，理解由生字组成的词语的意思；能够正确、流利地朗读课文重点难点 难点：按时间和事件发展的顺序给课文分段。9课前准

教师：中国地学生：收集有关“卢沟桥事件”的资知识链

了解“九一八事变 卢沟导学环 学 导小组内拼、读、写本课的九个生字并组预习检

合作探达标检

自主学解释下列词蚕食 蓄谋挑衅 恼羞成怒众寡悬殊 同仇敌忾震耳欲聋 猝不及防如火如荼 抱头鼠窜合作学交流学习上面的词语

了解“七七事变”相关史 可以课后完拓展延熟读课文，自己先试着按时间和事件发展顺序复述课文预习引课《卢沟桥烽火》课新知探究课2执教教正确、流课《卢沟桥烽火》课新知探究课2执教教正确、流利、有感情地朗读课文通过品味文中的语言，想象具体画面，体会日军的勃勃野心、蛮横无理、可耻下场以及我国军学习目同仇敌忾，抗击日军的侵略行为按时间先后复述“卢沟桥事变”的经过重点难

重点：正确、流利、有感情地朗读课文。按时间先后复述“卢沟桥事变”的经过 导学环 学 导 理出事件发展的脉络。合作探

2二、合作学习1、小组交流学习文章的脉络2中国军队的相关词句，细细体会。三、展示汇

加深对语言文字的理达标检

请同学们按照事件发展的时间顺序，把这个事件讲给你的同学听听。温馨提示：尽量用课除了这个事件，你还知道哪些跟抗日战争有关的事件拓展延预习引

课半截蜡课新知探究课1执教教1、学会课半截蜡课新知探究课1执教教1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语的意思学习目 2、理清文章脉络，了解课文主要内容3重点：理清文章脉络，了解课文主要内容。重点难 难点：找出文中描写一家三口言行举止及心理活动的句子，初步感知他们是如何和德军周旋的收集有关“二战”的资课前准知识链导学环 学 导预习检合作探达标检拓展延

1、认读本课的生字1、自读课文，思考本文主要讲了一件什么事情?试着给课文分段2是如何和德军周旋的。二、合作学1、组内交流课文主要讲了一件什么事情2、合作交流，给课文划分段落3是如何和德军周旋的。三、展示汇小女儿杰奎琳了解“二战”的相关信

人物和事情的大致经预习引

精神。课半截蜡课新知探究课2执教教1、学会从人物的课半截蜡课新知探究课2执教教1、学会从人物的动作、神态、语言以及心理活动去了解人物学习目2、了解伯诺德夫人一家是如何与凶狠警惕的德军周旋的重点难

难点：了解伯诺德夫人一家是如何与凶狠警惕的德军周旋的课前准知识链导学环 学 导伯诺德夫人一家是如何与凶狠警惕的德军周旋的预习检合作探达标检

一、自主学1哪些相关词句体会到了伯诺德夫人的机智和勇敢。请在文中画出来。2、作者是从哪些方面进行人物刻画的二、合作学1、请采用上面的方法小组内交流学习大儿子杰克和小女儿杰奎琳2的感想。1、描写人物的方法有哪些2、伯诺德夫人一家是如何与凶狠警惕的德军周旋的

录音示根据课文内容编演课本拓展延预习引

1、自学第七课的五个生字2、借助工具书扫除阅读障碍，熟读课文课7.《聂将军与日本小姑娘》课 新课 执课7.《聂将军与日本小姑娘》课 新课 执教教学习目重点难

1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课生字，理解由生字组成的词语3、初步体会聂将军的品质1、学会本课生字，理解由生字组成的词语2、初步体会聂将军的品质课前准备搜集有关聂将军和抗日战争的资料知识链接有条件的可以观看反映抗日战争的影视片导学环节 导预习检合作探

认读生字，并用生字组词2、通过预习，你掌握了那些词语和意思3、有感情地朗读课文一、自主学1、给下面的生字注音并组词 辜 ）菩 )萨 2、解释下面词语 二、合作探1、小组讨论交流上面生字及词语意思2、请按“救出—照料—送归—谢恩”的顺序给课文分段并说出段意1我们小组认为课文分段为：我们小组认为聂将军是这样的人

可以先在小组中汇报时从学生的的准确性方面进行学生之间的相达标检

1、组内听写本课生字词2、课文主要讲了一件什么事

听写后组内交叉拓展延伸概述“731部队”的罪预习引

1、辨析“杀害”与“伤害”的区别2、说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨是“中日友谊的使者3、正确、流利、有感情的朗读课文主备教师:江友银陆达汪礼强姚宗明课 7.《聂将军与日本小姑娘》课 新 课 执教教1、能正确、流利、有感情地朗读课文学习目重点难

2、说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨是“中日友谊的使者3、分析聂将军的话语，辨析“杀害”与“伤害”的区别，体会聂将军的为人1、说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨是“中日友谊的使者2、分析聂将军的话语，辨析“杀害”与“伤害”的区别，体会聂将军的为人 导学环 导预习检合作探

明白2、有感情地朗读课文一、自主学1、理解聂将军对战士们说话中的“杀害”与“伤害”的区别2、说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨二、合作探究1、小组讨论交流上面的问题1、通过合作我们小组认为“杀害”的意思是 “伤害 2、我们小组认为日本人称聂将军是“活菩萨“中日友谊的使者是因

时可以从学会的人物品质等方面可以先在小组中汇报时从学生的的准确性方面进行学生之间的相说说你欣赏聂将军的那些品质 升华人物品质达标检拓展延 展开想象说一说40年后美穗子和她的家人专程前来看望聂将军的情景，班级展示栏展预习引

然后再写下来习作当老师不在的时（理清题意，搜集素材

优秀作普洱镇中心学校小学语文年级第十二册导学案课 8《三打白骨精 课 新 课 执教教1、有感情地朗读课文学习目课前准

2、学习生字、新词，联系上下文理解词意3、概括故事梗概1、有感情地朗读课文2、概括故事梗概，初步了解小说的三要素教师：准备歌曲《猴哥学生：搜集并了解《西游记》中的故事知识链接孙悟导学环节 导预习检合作探

1、认读生字、新词，理解词语意思2、能正确、通顺地朗读课文1、说说如何记住本课生字 2、理解词语意思挑拨 索性 慈悲 诡计多端1、小组讨论交流上面的问题2、白骨精为什么要“变1、通过合作,我们小组认为课文主要讲2、我们小组认为白骨精“变”是因我们小组认为白骨精为了达到贪婪的目的是这样做的

1咒”是翘舌音，可以先在小组中汇报时从学生的的准确性方面进行学生之间的相达标检测1、组内听写本课生字词。 作者简拓展延预习引

课题 课型 新授 课时 学习目重点难

2品读课文，了解孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。2、体会孙悟空的坚定、机智和勇敢，从中感受名著的艺术魅力 导学环 导预习检合作探

1、用自己的话概括课文的主要内容2填空 一、自主学1、为什么孙悟空一次打不死白骨精，而要三次2、如果唐僧能退下孙悟空头上的金箍，孙悟空会不会就离开师父？为什么？二、合作探1、通过合作，我们小组认为孙悟空一次打不死白骨精，而要三次是因为

时可以从学会的人物品质等方面先由学生独立自然后在小组内展汇报时从学生离开师父的准确性方面行学生之间的互评议及补充说说孙悟空、唐僧、白骨精给你留下了什么印象升华人物性格达标检点拓展延

猴王出预习引

预习第9课《词两首自学生字词，读通全文普洱镇中心学校小学语文年级第十二册导学案课 9《如梦令 课 新 课 执教教1、了解有关词的知识学习目重点难

2、当堂背诵《如梦令学会结合作者生平时代背景去理解诗词所包含的情感3、通过反复品读，理解词句的含义，想象词中的意境1、当堂背诵《如梦令学会结合作者生平时代背景去理解诗词所包含的情感2、通过反复品读，理解词句的含义，想象词中的意境准备歌曲《童年课前准知识链接什么是导学环学案导1、认读生字，并用生字组词藕 注：给生字解生划分节奏预习检2、请说说你对作者李清照的了解并有感情的朗诗歌（学生相3、能正确、流利朗读课文评议一、自主学1、理解下列词语记 沉醉争渡溪亭 日暮回舟二、合作探合作探

1、小组讨论交流上面词语意思1、我能说出词句意思（借助注释理解词句意思理解、领悟词的内容和意境 “

可以先在小组中汇报时从学生的的准确性方面进行学生之间的相达标检

背诵《如梦令 组内同学之间叉背诵词牌和题目的区拓展延课题 课型 新授 课时 学习目重点难

理解诗词内容，想象诗词所描绘的图景，体会诗人的思想感情感受作者悠闲自在的生活情趣理解诗词内容，想象诗词所描绘的图景，体会诗人的思想感情2、感受作者悠闲自在的生活情趣课前准 搜集了解词人张志和的有关资料知识链导学环 导预习检合作探

1、请说说你对诗人张志和的了解2、能正确、流利朗读《渔歌子一、自主学1、理解下列词语斜风 不须2、说说词中描绘了那些自然景物1、小组讨论交流上面的问题2、说说渔翁为什么“不须归”？3、小组讨论词句意思

并有感情的朗读先由学生独立自然后在小组内展三、展示汇感受作三、展示汇感受作者悠闲 ；这幅能看出来在的生活情2、渔翁“不须归”是因汇报时从学生3、我能说出词句意思（借助注释理解词句意思的准确性方面行学生之间的互评议及补充背诵《渔歌子组内同学之间叉背诵想象《渔歌子》所描绘的景物，先说一说，在写下来小组之间互评预习第预习第10普洱镇中心学校小学语文年级第十二册导学案课 10《螳螂捕蝉 课 新 课 执教教1、能正确、流利、有感情地朗读课文学习目课前准

2、学会本课生字、新词，联系上下文理解词意3、理清课文脉络1、学会本课生字、新词，联系上下文理解词意2、理清课文脉络知识链接螳 黄导学环节 导预习检合作探

1、说生字。(可以从字的音、形、义和运用方面入手2、能正确、通顺地朗读课文1、我能理解下列词语意思乘虚而入 毫不介意 祸患不堪设想 恍然大悟 诸侯1、小组讨论交流上面的问题2、这则寓言故事告诉我们一个什么道理呢1、通过合作,我们小组把课文分 段，段意分别是

1角色朗读课文。（学生相互评议可以先在小组中汇报时从学生的的准确性方面进行学生之间的相有条件的可以出他诸侯国的地理达标检

1、组内听写本课生字词 组内交叉批改议课 10《螳螂捕蝉 课 新 课 执教教1、有感情地朗读课文，理解课文内容学习目重点难

2、理解故事寓意，懂得不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理1、有感情地朗读课文，理解课文内容2、理解故事寓意，懂得不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理知识链导学环 导预习检合作探

1、课文主要讲了什么内容1蝉螳螂黄雀”眼前的利益分别是什么？隐伏着的祸患又分别是什么2二、合作探究1、小组讨论交流上面的问题 着的祸患 “螳螂眼前的利益 3、我从吴王身上体会到4、我从少年身上体会到

名讲这一故事。（师生互评先由学生独立自然后在小组内展汇报时从学生的的准确性方面进行学生之间的相达标检

1、螳螂捕蝉这个故事让我想到2、少年智劝吴王这件事让我想到

思想升华拓展延1112普洱镇中心学校小学语文年级第十二册导学案课 11《读书要有选择△ 课 新 课 执教教1、能正确、流利、有感情地朗读课文学习目重点难

2、认识两条绿线内的2个生字。了解可以选择的读物类型并学会选择读物1、了解可以选择的读物类型2、学会选择读物课前准备搜集“关于读书方法”的名言警句知识链接中国四大名著、外国名著《鲁滨逊漂流记导学环节 导预习检

1、说出几条“关于读书方法”的名言警句2通过预习，你有什么想说的？最想了解什么

（一、自主学1、我能理解下列词语意思因人而异无可厚非可以先在小组陶冶 传记先贤合作交流然后合作探

2、请按“为什么读书要有选择----选什么，怎样 益处”脉络给课文段二、合作探1、小组讨论交流上面的问题2、我们读书为什么要有选择3、我们可以选择那些类型的读物？选择这些读物对我们有什么好处1、通过合作,我们小组认为读书要有选择是因为2、我们可以选择的读物类型有

全班展开讨论的准确性方面进行学生之间的相达标检测谈谈你打算选择怎样的读物 知识的迁预习引领（理清题意，搜集素材普洱镇中心学校小学语文年级第十二册导学案课 12《夜晚的实验 课 新 课 执教教1、能正确、流利、有感情地朗读课文学习目重点难

2、学会本课3个生字、新词，联系上下文理解词意3、初步理解课文内容，理清课文脉络1、朗读课文，结合上下文理解词意2、理解课文内容，理清课文脉络课前准备了解超声波的相关知识。知识链接超声波 导学环节 导预习检合作探

2、能正确、通顺地朗读课文1、我能理解下列词语意思敏捷 敏锐 薄膜洞察 领域 恩惠1、小组讨论交流上面的问题2、为什么选择夜晚实验3、夜晚的实验内容是什么1、通过合作,我们小组把课文分 段，段意分别是我们小组认为夜晚的实验内容是结果是

段分小组朗读课可以先在小组中汇报时从学生的的准确性方面进行学生之间的相11课12《夜晚的实验课新 课 执教教1课12《夜晚的实验课新 课 执教教1、有感情地朗读课文，感受并学习科学家的精神学习目2、懂得课后作业中“穿透听”等词的意思及其所带引号的用法1、有感情地朗读课文，理解词语及文中引号的用法重点难2、感受并学习科学家的精神课前准 教学挂知识链导学环学案1、课文主要讲了什么内容预习检导（2、有感情地朗读课一、自主学1、课后第二题，说说下面句子中引号的用法2二、合作探究1、小组讨论交流上面的问题2三、展示汇报先由学生独立主学习1、通过合作，我们小组认为斯帕拉捷共做 次试验，实验经过，第小组中合作交流然后在小组内合作探次是实验结果是实验结果是实验结果是；第二次是：开讨论；第三次是；第四次是。2、我认为斯帕拉捷能够解开蝙蝠夜行的秘密是因为汇报时从学生的准确性方面进行学生之间的相这对我的启发是1113课《海洋——2112普洱镇中心学校小学语文册导学案 世纪的希

说明 课 第一课时执教教学习目 1、正确.流利.有感情地朗读课文2、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要性。激发学生热爱大重点难

然.热爱科学的情愫课前准 海洋那些离大陆较远、面积特别宽广、水深且颜色也特别蓝的地方叫“洋是海知识链

边缘部分。导学环 导预习检合作探

自主学回眸————敬畏————匮乏————慷慨 三、展示汇1、这篇课文告诉我们2、课文共——个自然段，从——个方面来说明“海洋21世纪的希望”,因此可分为——段。3、上述词语的意思分别是4、我们组有待解决的问题有

引领合提出朗读要目前人类在陆地上面临怎样的困境？人类将从哪些方面对海洋列表对比作进行开发、利用 答预习引 课文是抓住哪些要点来说明海洋是人类21世纪的希望的普洱镇中心学校小学语文册导学案课 13、海洋——21世纪的希望

说明 课 第二课时执教教学习目 1、认识“保护海洋，珍惜海洋资源”的重要2.热爱科学，为开发.利用海洋资源而学好科学文化知识了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要性。激发学生热爱大重点难课前准

然.热爱科学的情愫知识链 海水为什么是咸的？海盐知识导学环 导预习检 指名回答第一课时中“预习引领”的问 师生评议合作探

一，自主学--2学习第二段作（1）是什么原因让跨入21世纪的人类不再“望洋兴叹（2人类社会进入21世纪将从哪些方面对海洋进行开发利用？齐读课

引领学生细抓重点词句教师相机指组内组间进达标检 讨论：保护海洋，珍惜海洋资源的重要性行课外阅读有关海洋的书籍，搜集人类开发利用海洋和保护海课外阅读有关海洋的书籍，搜集人类开发利用海洋和保护海拓展延伸 的资料1.我会借助拼音认读第14课生字，会组词，会理解重要词语的预习引 2.我会把课文读正确读流利普洱镇中心学校小学语文册导学案课 14学会合

演讲 课 第一课时执教教型学习目 1、正确、流利、有感情的朗读课文。在熟读的基础上练习演讲2.我能学会本课的2个生字，理解由生字组成的词语重点难 懂得什么是合作？为什么要合作？怎样搞好合作课前准知识链

理的活动也叫“演说导学环 导预习检

给对方提建生共同评议合作探

自读课文，理清结构，给课文分段，并说说理由?13自然段，找出各自然段中围绕“合作”的主要话题，齐读13

自主学习后带着问题自读课文后组指导朗达标检

这是一篇演讲稿，以————为话题，从起，阐明—————————————的道理

拓展延拓展延 举例在学习、工作、生活中需要合作的事例2普洱镇中心学校小学语文册导学案课课 14学会合型

演讲 课 第二课时执教教学习目重点难知识链

懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟事例在课文中的作用。作，自我牺牲的精神。导学环 导预习检 1.组内指名读课文2.组内交流“预习引领”要求1.教师导入：怎样才能卓有成效地合作呢2.齐读四至六自然段后播放交响乐录音合作探达标检

.指名回答两个事例的内容和作用.自由读第五自然段，指名讲述实验的目的.经过和结构是什么？.指名读外国教育家最后说的一段话。中国孩子“了不起”的依次意味着么？.齐读第六自然段，作答两个事例都是证明第一段提出的观点，但侧重点不同，前一事7.通读全文完成课后练习什么？

【有条件的全班交指导读中领师生评布置课外完当堂检拓展延拓展延 在熟读课文的基础上练习演讲156 普洱镇中心学校小学语文册导学案 15天游峰的课扫路

散 课 第一课时执教教学习目

我能正确、流利、有感情地朗读课文我能学会本课的6个生字。理解由生字组成的词语重点难点 引导学生通过文中人物的外貌、神态、语言、动作的描写感受人物特点课前准备知识链 简介武夷山、天游峰（有条件的课件展示画面导学环 导读准字音 初读感知——与课题对话

合作探达标检

组内讨论交流上面提到的问题并对组员的新问题释疑三、组间交流，相互释疑，共同质画出文中描写天游峰的语句，想想天游峰给你留下了什么印象？（自读自画）讨论交流（运用了比喻，突出高而险

讨论交提示学生抓住重点词句进行阅读理勾画出文中描写扫路人外貌.神态.语言.小学语文六年级册导学案 15天游峰的课扫路

散 课 第二课时执教教学习目

我能感悟到人物精神品质。重点难点 体会天游峰扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度课前准备知识链导学环 预习检合作探

词语的意思。观察课文彩图，了解这位老人从他手中拿着的那把扫帚，可以知道他的工作是从他的头发和胡须都白了，可以推测出他的年纪从他微笑的神态上，可以看出讨论交流感受人物特点（可以只研究某一处，某一句展示汇报从外貌描写的句子中，我感受到这位老人是————————的老人从动作描写中，我感受到这位老人是——————的老人从语言神态方面，我感受到这是一位————————的老人从“30年后，我照样请你喝茶！这句话中，我感悟到老人

仔细观大胆评认真讨积极评达标检 讨论交流：天游峰扫路老人的生活究竟累不累，苦不苦

可用辩论形仿照课文写法，观察自己熟悉的一个人，抓住他（她）仿照课文写法，观察自己熟悉的一个人，抓住他（她）的外貌课后认真写特点，用准确生动的词句写一段话 预习第16小学语文六年级册导学案课 16最大的麦

散 课 第一课时执教教型学习目

我能正确、流利、有感情地朗读课文我能学会本课的1个生字。理解由生字组成的词语 知识链 介绍苏格拉导学环 导 简介苏格拉底问题展弟子们为什么会两手空空

导入新激发兴合作探

有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”中的麦穗为什么要加引号？5.自由再读课文，在文中作上记号

教师梳理学生提出的有价值的问题达标检

引导学生组拓展延 全班交流有关“机遇”的名

教师提炼预习引

“追求理。

合作探课穗最大的麦型散课 第二课时执课穗最大的麦型散课 第二课时执教教学习目 我能读通课文，理解重要句子含义，读懂课文理解课文最后一句话的含义，领悟必须善于抓住眼前机遇不能东张西望，错重点难良机的道理课前准知识链导学环 案导预习检 我能把课文最后一句话的意思向大家交流汇报组织评合作探

齐读第一段，我能回答、苏格拉底向弟子们提出了什么要求只许进不许退”是什么意思2、自由读第三.四自然段，画出描写弟子们摘麦穗时的动作.态.3、组内讨论：我能通过下列语句感受：看看.用心地挑挑拣拣埋头.低着头.摇了摇头.又摇了摇头等4、齐读三.四自然段，想想摘麦穗的情5话，思考：、弟子们为什么会“两手空空、苏格拉底的话是什么意思麦穗——————————————最大的追求——————眼前的一穗

师生评系语境进行展开象最后一句话的意思是达标检 课文有几处使用了分号？画出来读一读，体会它的用法拓展延预习引

把各自的感受用“读后感”的形式写下来。我能自学第17课《山谷中的谜底》的生字词，理解重点词语的我能正确、流利、有感情地朗读课文课17山谷中的谜型夹叙夹议课 课17山谷中的谜型夹叙夹议课 第一课时执教教学习目我能正确.流利.有感情地朗读课我能学会生字词语，理解由生字组成的词语重点难理解加拿大魁北克省山谷中奇异的自然景观形成的原因课前准、雪松等树图知识链导学环了解加拿大、魁北 导预习检查 小组内互相检查预习完成情况，并对他提出意见或建议山谷中有什么谜？它的谜底是什么？自读课文，理清结构，读懂大意（试分段落

自然段）导入新课题质自然段）自然段）教师引领绍加拿大合作探达标检

组内交流对新词的理解我能认真读课文，在课文中圈点批注，提出问题——————————————————————————————————课文中画出有关语句）我能用自己的话说一说“没有唯一“强调了听写生字词语听写课后练习2中的两个句子

北克省观察树的图感悟重点词拓展延伸 由雪松“弯曲”和“反弹”的品性你想起了什么人？什么事预习引领 熟读课文，体会第二位旅行者话语的含义。课17山谷中的谜型夹叙夹议课 课17山谷中的谜型夹叙夹议课 第二课时执教教学习目 我能领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，又要学会适当退让的道理重点难 理解第二个旅行者的话和最后一个自然段的含义课前准知识链导学环 预习检 组内简单交流“预习引领合作探

自主学1、山谷中的谜底是什么？你读懂这个谜底了吗2、产生这种奇异景观的自然条件是什么3、课文中哪句话集中表现了雪松的特征与品格？（书上勾划4二、组内合作探

抓住重要语反复朗边读边用具体的人和事来真切达标检 以“雪松的启示”为话题，组内谈谈自己学习本课后的感受

的感悟这段拓展延

尽量动笔写下来预习引

我能学会第18课《广玉兰》8个生字，理解由生字组成的词课18广玉课型散课 第二课时课18广玉课型散课 第二课时执教教学习目 我能读懂课文，感受广玉兰的色美、形秀、幽香以及叶片的独特情趣理解作者为什么喜欢广玉兰，培养学生的审美情趣，激发学生到生活中去感重点难美知识链导学环 学 导预习检 组内交流自己画出的表现广玉兰旺盛生命力的句子 互查互合作探拓展延预习引

全班品读交广玉兰绽放的花第三自然段主要写广玉兰开放时的这一段是————————————的段落结构，作用是“孕育着新生命的种子”的含义是再悟“数世同堂”.“生生不息”的含义广玉兰叶片的特点是我感悟到了广玉兰———，我对广玉兰满了指名试背一两个自然摘录文中优美的词语句子分总的结构，写一段话。我能学会第19课《夹竹桃》6个生字。理解由生字组成的词我能正确.流利.有感情地朗读课文

者描写的顺花瓣的色彩.花开时的各叶片的独特直观感重点指组内竞课后交流或课19《夹竹桃课 新课课19《夹竹桃课 新课 第一课时执教教1、初读课文，学会本课6个生字，理解由生字组成的词语学习目标2、抓住课文关键段落，理清文章脉络3、有感情的朗读课文体会夹竹桃的美和作者的喜爱之情1、学会本课生字，理解由生字组成的词语重点难2、抓住课文关键段落，理清文章脉络课前准备了解作者知识链接搜集有关夹竹桃的资料，了解夹竹桃的生长习性导学环节案导预习检

我会读并能理解词语意思榆叶梅花团锦簇江西腊奉陪夜蛾微风乍起玉簪花叶影参荇藻名贵奇妙毫不含糊五彩缤纷留恋迎风吐艳美不胜我能读通课文我质通过对这篇课文的预习，我还有哪些不明白的问题，请写下来

学习中遇到的有合作探

一、自主学习（温馨提示：不动笔墨不读书1、自读课文，理清文章脉络2．自学课文1、6自然段，找出对应自然段的中心句？课文中哪句话概括二、合作探1236自然段概括了夹竹桃哪些方面的特点？这一自然段在文中所起的作4、文中第3自然段在文中所起的作用是什么？1、根据课文大意，我们小组认为，文章可以这样划分意义段 第3自然段在文中所起的作用是（第6自然段在文中所起的作用是（ 3、练习朗读1、6自然段。

自主学习时注意正确使用读书符合作探究时注意小组成员间的合汇报时从学生的的准确性方面进行学生之间的相达标检

一、根据句子写词1、好像，如同 ）2、指香气浓烈 3、微风突然吹起 ）4、非常明确、非常清晰 5、彼此感情好，没有抵触。本文指红、白两种夹竹桃相映成趣（6、花的影子错中复杂，很模糊而难以分清 7、叶的影子长短、高低、大小不一致

填写后组内交叉用“无、不”和“无不造句拓展延预习引

12

注意使用读书符课19《夹竹桃课 新课课19《夹竹桃课 新课 第二课时执教教学习目重点难

1、有感情的朗读课文，背4、5自然段2、找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者所表达的思想感情3、理解夹竹桃的可贵韧性及作者的幻想，懂得作者爱上夹竹桃的原因，学会欣赏美1、找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者所表达的思想感情2、理解夹竹桃的可贵韧性及作者的幻想，懂得作者爱上夹竹桃的原因课前准知识链接导学环节 导预习检

1、本文一共有（）个自然段，其中直接描写夹竹桃的是（）这几个自然段1自然段在文中所起的作用是（3自然段在文中所起的作用是（6自然段在文中所起的作用是（。2、我对夹竹桃“是最值得回忆的花”的理解是

合作探

一、自主学习（15分钟1、感受夹竹桃花颜色的奇妙有趣细读课文第2自然段，用“ 2、感受夹竹桃的韧性细读第4自然段，用（ ）(至少2个)请带着你的体会读一读。这一点韧性同院子里其它的花比起来 3、了解想象夹竹桃的妙处还远不如此。这是一个过渡句，它在文中起到（）作 ”4二、合作探究10分钟）三、展示汇报5分钟）以学习小组为单位，各小组汇报学习成果

可以先由学生自汇报时从学生的的准确性方面进行学生之间的相达标检

1、课文中有不少描写花多，华美的成语，如“花团锦簇、五彩缤纷”等请你至少再写出3个这样的成语（ 。2

学生完成后组内相互批改，评价用上“花团锦簇、五彩缤纷”及你补充的描写花多、华美的成语，写一种写完后注意小组拓展延伸用上“花团锦簇、五彩缤纷”及你补充的描写花多、华美的成语，写一种写完后注意小组拓展延伸你喜欢的花（写一段即可） 20课20古诗两首《石灰吟课 古诗课20古诗两首《石灰吟课 古诗课 执教教1、有感情的朗读古诗，背诵古诗学习目标2、学会本诗生字，理解本诗中词语及诗句的意思。1、理解古诗句的意思，体会作者思想感情重点难2、体会诗歌意境，理解古诗托物言志的写法课前准备准备一幅梅花图（国画）知识链接1、了解梅花及其生长特性。2、查阅资料，了解作者导学环节 导1、认读生字，并用生字组词 温馨提示：指导学生预习检查2、请说说你对诗人王冕的了解 分节奏、重音并有感3、能正确、流利朗读古诗 的朗读诗歌（学生相评议自主学墨痕合作学洗砚池清气池头乾坤小组讨论交流上面词语意思 温馨提示小组内讨论诗句意思 教师辅助以生动的语展示汇 描述合作探我能说出诗句意思（借助注释理解诗句意思教师根据设计问题学生知道从哪些方面 通过学习古诗的一、二句，我的眼前仿佛看到了一株这样的梅树如果我站在这株梅树下，我不禁赞叹 示预习21课20古诗两首《石灰吟课 新授课20古诗两首《石灰吟课 新授课 第一课时执教教1、我能正确、流利有感情的朗读并背诵古诗学习目标2、我能学会“焚”字，并能理解是诗句中的词语，能理解诗句意思。1、我能说说词语意思，能理解诗句意思重点难2、我能体会诗人所表达的思想感情课前准知识链接1、了解石灰及其特性2、查阅资料，了解作者导学环节 导1说说你搜集的关于于谦的资料以及写诗的背景情况2.放声朗读，读准字音，并标出停顿，能正确、流利、有感情诵读歌 温馨提示：激趣导入 合作探1、各小组要做到全员、全程参与，积极互动，及时补充纠正2、精彩之处要会欣赏，错误处要能宽容并诚恳纠错锤若等闲清白一、自主学温馨提示1.试着理解词语的意思，并在小组内交流（扫除拦路虎三.（1““ ，这里是指 诗句中重点词语的理解，不理解的提出来（2）诗句前两句意思是后两句意思是 温馨提示小组内讨论展示汇报学生互评123吟，古诗的一种形式。诗人于谦通过此诗，赞扬了石灰的特点，抒发了自己（）的思想感情。这种写法叫做（）优秀作品在作文园地展 小学语文年级第册导学案课 21《莫泊桑拜师 课 新 课 第一课时执教教1、能正确、流利、有感情地朗读课文学习目重点难

2、学会本课两个生字，会写本课5个生字，理解由生字组成的词语3、初读课文理清文章脉络1、学会本课生字，理解由生字组成的词语2学做水平的必由之路。课前准备搜集有关福楼拜和莫泊桑的资料。导学环节 导预习检

我会孜孜不 篝 简 吆 烙 咖我会 ）不 ）万 ）了 ）所 烈日 ） ）丽堂 我质通过对这篇课文的预习，我还有哪些不明白的问题，请写下来

习中遇到的有价一、自主学1、自读课文，理清文章脉络2二、合作探

可以先在小组中汇报时从学生合作探

提出小组内还未解决的、有意义的、值得讨论的问题，班内小组一起解决。语感、语速三、展示汇1、根据课文大意，我们小组认为，文章可以这样划分意义段

的准确性方面进行学生之间的相根据划线部分的意思写出相应的词语根据划线部分的意思写出相应的词语 填写后组内交1“这个问题很简单，是你的功夫还不到家”福楼拜丝毫没有犹豫，直接批改。 达标检测2．福楼拜一句接着一句，不停歇地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑 莫泊桑——（））小说之王，他一生写的短篇小说有将近300拓展延伸的叔叔于勒预习引领1、继续深入读课文，说说福楼拜、莫泊桑分别给你留下了怎样的印象？2课21《莫泊桑拜师课 新课21《莫泊桑拜师课 新课 第二课时执教教1、能正确、流利、有感情地朗读课文学习目标2、感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑的勤学好问，懂得仔细观察，勤奋练习，不断积累是提高1重点难点写作水平的必由之路。课前准知识链接莫泊桑——短篇小说之王，他一生写的短篇小说有将300，其中《我的叔叔于勒《项链》都导学环节 导1．我质疑：通过对这篇课文的预习，我还有哪些不明白的问题，请写下来。温馨提示帮助生正音正确填词语大胆提出预习检习中遇到的有合作探

一、自主学福楼拜、莫泊桑分别给你留下了怎样的印象

可以先在小组中汇报时从学生的的准确性方面进行学生之间的提出小组内还未解决的、有意义的、值得讨论的问题，班内小组一起解决。互评议及补充。1遇到的难题是，收获是（ ；第三次的遇到的难题是，收获是 达标检拓展延

说说福楼拜、莫泊桑分别具有怎样的品行？今后你将如何对待自己的学习？有条件的学生可以阅读语文主题学习丛书《烛光岁月》中的《信念是一粒

学生谈感受后相课22《理想的风筝课 新授课22《理想的风筝课 新授第一课时执教教学习目重点难1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语2、我能正确、流利、有感情的朗读课文3、我能根据文章内容给课文划分意义段，并说说段意。细读文章第1、2自然段1、能根据文章内容给课文划分意义段，并说说段意2、弄清课文讲述了刘老师的哪几件事。课前准知识链接查阅资料，了解作者导学环节案导一、我能读准下列词语温馨提示：激趣导入擎着酸涩女娲倘若膝盖胳预习检 检查预习，收集学习二、我知道：谈谈作者苏叔阳的情况况合作探

一、自主学1、我能读准下列词语风筝蜈蚣倘若旋转跳跃连翘花不由自年过半百功德无量气喘吁吁各式各样翩翩起舞扶摇直上2、自由读课,注意读准生字和词语的读音。思考：课文围绕刘老师主要讲（ （ 第二件事（ 第三件事（ 。二、合作学试着理解词语的意思，并在小组内交流（扫除拦路虎不由自主年过半百功德无量气喘吁吁各式各样翩翩起舞2、我能试着给课文分段并说说段意3面？三.交流展

温馨提示达标检

2、我能读好1、2自然段

注意相互补充及评价拓展延预习引

学习了这篇课文，我体会到了刘老师对待生活的态度（，对待工作的态度（；我今后对待生活应该（ ，待学习和工作应该（。1在空白处写上体会。2、情感体验：练习用单腿蹦跳，体会刘老师上课的艰辛

课22《理想的风筝课 新授课22《理想的风筝课 新授第二课时执教教1、我能正确、流利、有感情的朗读课文学习目标2、我能理解文章内容，感受刘老师身残志坚，笑对人生的生活态度，以及作者对他的思念。1、理解文章内容，感受刘老师身残志坚，笑对人生的生活态度重点难点2、体会刘老师的顽强意志和对生活的热爱，从中感受到浓浓的师生情谊知识链导学环节 导1、通过上节课的学习，我们知道了这边课文是中国当代作家苏叔预习检合作探达标检拓展延

怀念自己初中时的一位老师写下的文章。我知道他围绕刘老师写 ）等几件事，主要在那些段落中 一、自主学下了（）映象?读后大家交流一下感受。边读边思考，标画、批2、文章中关于描写刘老师的“圆木拐杖”在文章中写了（）次，分别是在（）自然段中。通过这些描写，体现了刘老师具 1、细读文章4-9自然段，找出感受最深的地方是（ 的感情？他有哪些话要向刘老师倾述呢？请细读文章10—11自然段， 三.交流展1、以小组为单位，依次展示和交流各组学习成果2、交流文章中表达了作者对刘老师怎样的感情1、教室里腾起一片笑声，是因为（。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，是因为（，同时更增加了对刘老师的尊敬，又是因为（。2、课文是作家（）写的怀念老师的文章。课文以一个学生的语气刻画了一个（）的教师形象。课文开头描写（）的景象，引出对刘老师的回忆；文章主体部分通过记叙刘老师的（（（）等场景，突出体现了他（，表达了我对他的（）和（）之情1、文章写人物运用了哪些表达方法？（边议）2、试着采用文章中描写人物外貌的方法，写写一个熟悉的人的外貌

温馨提示优秀作品在班级展预习引

1、预习第23课《孔子游春自学生字词，读通课文2、搜集关于孔子的资料课23《孔子游春课 新课课23《孔子游春课 新课 第一课时执教教学习目重点难

1、认识本课2个生字，会写本3个生字，理解由生字组成的词语2、能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟大自然的美丽3、初读课文,理清文章脉络1、学会本课生字，理解由生字组成的词语2、能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟大自然的美丽课前准备搜集有关孔子和《论语》的资料知识链导学环学案导1．我来介绍孔子温馨提示帮助2．我会读生正音大胆提桃红柳绿意味深司空见情不自温文尔深思熟学习中遇到的预习检不迫手舞足3．我质价值的问（学相互评议通过对这篇课文的预习，我还有哪些不明白的问题，请写下来合作探

一、自主学1、提出预习要求自读课文,读准字音，认清字形，读通每句话在文中标画出成语，试着借助工具书结合上下文理解成语学生按照要求自学（15分钟）1、孔子游春时，跟弟子主要谈了哪几个问题2、理清文章脉络文章中 ）写的是论水 ）写的是志向；文章可以分 三、展示汇1、交流对本课出现的成语的理解2、汇报交流合作探究的问题

可以先在小组中探究时学生的语准确性方面进行学生之间的相互展示时注意相互之间的评议以及良好的听的习惯达标检拓展延预习引

1、听写文章中出现的成语，并选择其中的一两个成语造句2、我能正确流利有感情读好课文正确读出下列句子并说说你的理解1、继续深入读课文，说说孔子是怎样谈水的2

听写后组内交叉小学语文年级第册导学案课 23《孔子游春 课 新 课 第二课时执教教1、能正确、流利、有感情地朗读课文学习目重点难

2、品味第二自然段关于春天美丽景色的描写，体会第8自然段中孔子的话语中蕴含的道理3、体会孔子循循善诱的教育方法及感受师生之间浓浓的情谊1、品味第二自然段关于春天美丽景色的描写，体会第8自然段中孔子的话语中蕴含的道理2、体会孔子循循善诱的教育方法及感受师生之间浓浓的情课前准知识链接导学环节 导预习检

1．这篇课文生动的讲述了孔子带领弟子到泗水河 ， ）弟子的故事，表现了孔子对弟子的 ）及师生间真挚 2、通过前面的学习，我还有疑问（