密度 教案华东师大版八年级科学上册

第一节密度（第1课时）教学目标1．通过实验来研究物质的质量与体积的关系；知道物质密度与物体轻重的关系2．记住密度公式、会用密度公式计算物体的密度或物体的质量、体积3．记住密度单位教学过程：一、探究不同物体质量与体积的关系1、取大小不同的铝块3个，分别用天平测出它们的质量，用直尺测出边长后计算它们的体积，对每一铝块计算其质量与体积之比，并把计算得到的结果填入下表。铝块m/kgV/m3m/V(kg.m-3)1232、取大小不同的铁块三个，分别用天平测出它们的质量，用直尺测出边长后计算出它们的体积，对每一铁块计算出其质量与体积之比。把计算得到的结果填入下表中。铁块m/kgV/m3m/V(kg.m-3)1233、思考和讨论以下问题：同种物质的质量与体积的比值是否相同？不同物质的质量与体积之比是否相同？二、探究水的质量与体积之间的比值1、用天平称出烧杯质量2、先后取不同体积的水，倒入量筒中测量其体积3、先后将量筒中不同体积的水倒入烧杯，称出水和烧杯的总质量4、测出每次所取不同体积的水的质量；5、计算每次水的质量和水的体积之比。水的体积/cm3水的质量/g质量与体积的比值/g.cm3讨论：1、所取水的体积由小变大，相应水的质量有怎样的变化规律？2、每次测量的水的质量与体积之比是否接近？比值大约是多少？3、从以上活动中可以得出什么结论？得出结论：同种物质质量和体积的比值，不同种物质的质量和体积的比值一般。二、密度的概念和公式1、从上述实验可知，无论金属还是非金属，无论固体还是液体，每一种物质的质量和体积的比值都是固定的，我们把叫做这种物质的密度。正确理解密度概念及公式密度是物质的一种特性，在外界条件不变时，它只与物质的种类有关，与质量、体积等因素无关，不同的物质，密度一般是不相同的，同种物质的密度则是相同的。2、密度公式正确理解密度公式时，要注意条件和每个物理量所表示的特殊含义。从数学的角度看：结合科学意义（1）ρ一定时，m和V成正比；（√）（2）m一定时，ρ与V成反比；（×）（3）V一定时，ρ与m成正比。（×）理论依据：因为同种物质的密度是一定的，它不随体积和质量的变化而变化，所以在理解物理公式时，不可能脱离物理事实，不能单纯地从数学的角度理解物理公式中各量的关系3．密度单位的换算问题密度在国际单位制中的主单位是“千克／米3”，这个你一定能够掌握的，但是要换算单位，你可能会感到困难。例如：水的密度是1.0×103kg／m3＝g／cm3。1.0×103kg()g1.0×103kg／m3＝——————＝———————＝_________g／cm31m3()cm3溶液的密度单位可用g/L来表示，换算一下1g/L==kg／m3。铁的密度7.8×103kg／m3＝g／cm3。酒精的密度0.8×103kg／m3＝g／cm3。冰的密度0.9g／cm3＝kg／m3铜的密度8.9g／cm3＝kg／m34．查密度表。（1）比较不同状态的密度。（2）密度的意义例：水的密度是1g/cm3表示每立方厘米水的质量为1克。从密度表格中选取不同物质的密度，让学生说出相应的意义。理解密度是物质的一种理解密度是物质的一种，条件不变时，同种物质密度，不同物质密度。密度含义是。密度的公式是密度的单位为或用。请多动脑筋，学会正确对密度的计算精通灵活运用，能解答简单的计算。理解密度是物质的一种理解密度是物质的一种，条件不变时，同种物质密度，不同物质密度。密度含义是。密度的公式是密度的单位为或用。请多动脑筋，学会正确对密度的计算精通灵活运用，能解答简单的计算。密度三．小结四．作业：本节《作业本》第一节密度（第2课时）教学目标1．会用量筒测液体和固体的体积，会正确读数；2．会用天平和量筒测出物质的密度；3．培养观察能力，动手操作的能力；教学过程：测量物质的密度：1．测量原理：。（用公式表示）物体的质量可以用测出。规则物体的体积可以用测出。不规则的物体的体积可用测量。2.量筒的使用①认识量筒：单位，量程，分度值；注意：实际应用中量筒的量程的选择②使用方法：⑴量筒放；⑵视线与凹形液面相平。3.测规则固体（长方体形的金属块）的密度：注意刻度尺的准确使用：有刻度的一边紧靠被测物体，视线应与尺面垂直，估读到最小刻度的下一位。思考与讨论：该金属块可能是什么金属？你的结果与密度表上的数值是否完全相同？如果有差异，那么出现这一差异的原因可能是什么？4.测液体（食盐水）的密度：请选择正确的实验方法进行实验操作，对错误的实验方法作出评价。方法一实验步骤：⑴在烧杯中盛被测液体，用天平测出质量m1；⑵把烧杯中被测液体倒入量筒中一部分，量出体积V1；⑶测出烧杯和剩余被测液体的质量m2，则量筒中被测液体的质量m=m1－m2；⑷计算出被测液体的密度。实验记录：烧杯与盐水的质量m1/g量筒中盐水的体积V/cm3烧杯中剩余盐水的质量m2/g量筒中盐水的质量m/g盐水的密度ρ/（kg/m3）评价：方法二实验步骤：⑴用天平测出空烧杯质量m1；⑵用量筒量取一定体积的液体V1；⑶将量筒中的液体全部倒入烧杯中，测出烧杯和液体的总质量m2；⑷计算出被测液体的质量和密度。实验记录：空烧杯的质量m1/g量筒中盐水的体积V/cm3烧杯和盐水的总质量m2/g烧杯中盐水的质量m/g盐水的密度ρ/（kg/m3）评价：方法三实验步骤：⑴用天平测出空烧杯质量m1；⑵将液体倒入烧杯中，测出烧杯和液体的总质量m2；（3）将烧杯中的液体倒入量筒中测出液体的体积V，⑷计算出被测液体的质量和密度。实验记录：空烧杯的质量m1/g烧杯和盐水的总质量m2/g量筒中盐水的体积V/cm3烧杯中盐水的质量m/g盐水的密度ρ/（kg/m3）评价：注意：若在实验中出现以下错误：（1）使用天平时烧杯误放在右盘，砝码放在左盘，会导致液体质量测量值偏；密度测量值。（偏大、偏小或不变）（2）使用量筒时俯视会导致液体体积测量值偏，密度测量值。（偏大、偏小或不变）（3）使用量筒时仰视会导致液体体积测量值偏。密度测量值。（偏大、偏小或不变）5．测小石块的密度（排液法）： 分析：对形状不规则的固体而言，难点在于如何测量其体积，直接测量肯定不行，可用量筒排水来间接测量。 实验步骤：⑴用天平测出小石块的质量m；⑵在量筒内倒入适量的水，记录体积V1。（对于“适量”的要求是：能淹没物体，固体放入后水面不超过最大刻度）；⑶用细线栓住小石块，慢慢放入量筒内浸没在水中，并记录水面刻度V2，则小石块的体积V=V2－V1。⑷计算出小石块的密度：。[注意]要先测石块的，再测石块的，否则会导致石块的质量测量值偏大导致密度测量值偏大。实验记录：小石块的质量m/g水的体积V1/cm3小石块和水的总体积V2/cm3小石块的体积V/cm3小石块的密度ρ/（kg/m3）6．测量不规则的塑料的密度（其密度比水小）：悬垂法和针压法测体积。悬垂法：先测出悬挂重物浸没于量筒水中时对应的体积，然后将物体与重物系在一起浸入量筒中读取此时的体积，两者的差值便是物体的体积。针压法：先读出量筒中适量水的体积，再用针将物体压没于水中，读取此时的体积，两者的差值便是物体的体积。学后反思：如何测形状规则固体的密度？如何测形状规则固体的密度？测量物质的密度测量物质的密度如何测液体的密度？如何测液体的密度？如何测形状不测规则固体的密度？如何测形状不测规则固体的密度？三．小结四．作业：本节《作业本》第一节密度（第3课时）教学目标：1．进一步理解密度的概念及计算公式2．学会利用公式ρ=m/v及变形计算密度、质量和体积3．学会利用密度的知识鉴别组成物体的物质，选择材料，判定空心还是实心教学过程：（课前预习例题分析）1.有关密度的计算根据密度公式的变形式：m=vρ或v=m/ρ可以计算出物体的质量和体积，特别是一些质量和体积不便直接测量的问题，如计算不规则形状物体的体积、纪念碑的质量等。密度是物质的特性之一，每种物质都有一定的密度，不同物质的密度一般是不同。因此我们可以利用密度来鉴别物质。其办法是测定待测物质的密度，把测得的密度和密度表中各种物质的密度进行比较，就可以鉴别物体是什么物质做成的。2．利用密度知识解决简单问题，如判断物体是否空心，用“分析法”解决一些较为复杂的问题。判定物体是空心的还是实心的，一般有以下三种方法：（1）提据公式,求出其密度ρ求，再与该物质密度ρ物比较,若ρ求<ρ物,则为空心,若ρ求＝ρ物，为实心。（2）已知质量，由公式V＝m/ρ，求出V求，再与V物比较，若V物>V求，则为空心，若V求=V物，则该物体为实心。（3）把物体当作实心物体对待，利用m=vρ,求出体积为v的实心物体的质量，然后将m求与物体实际质量m物比较,若m求>m物时，则该物体为空心，若m求=m物,则该物体为实心。请你试一试下列四个典型例题例1：一个质量为4.5千克的铁球，体积是0.7立方分米，它是空心的还是实心的？如果是空心的，空心部分的体积多大？（ρ=7.8×103千克／米3）提示：试用上述三种方法计算，并比较哪种方法简单。例2：一只瓶子最多可以装1千克煤油，它最多可以装多少千克的水？（ρ煤油=0.8×103千克／米3；ρ水=1.0×103千克／米3）提示：同一瓶子装满水或煤油的体积相等。例3：某钢瓶内氧气的密度是9千克／米3，一次气焊用去其中三分之二，则瓶内氧气密度变为多少？(提示：体积不变)例4．一只烧杯盛满水时的总质量为250克，往该杯中放一小石块，石块沉没于水中，杯中水溢出了一部分，这时杯与水和石块的