基于小学音乐网络教学的云课堂实践分析 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选基于小学音乐网络教学的云课堂实践分析摘要：移动通信技术的发展为网络教学提供了技术支持，突如其来的疫情更是推动了线上教育的发展。当下，探讨小学音乐云课堂教学实践对我国线上教育事业发展和培养与时俱进优秀人才都具有积极作用。对本文主要介绍小学音乐云课堂教学的特征和策略，同时结合小学音乐教学内容从课前、课中和课后等三个阶段分析云课堂教学实践。关键词：云课堂，小学音乐，预习，评价引言：云课堂是一种基于互联网通信技术、计算机技术和云计算技术的线上教学模式，具有教学智能化、精准化、实时化的特征。云课堂教学可以打破时空间限制，使学生随时随地利用移动智能设备自主学习，提高学习效率，还能充分利用线上教育资源和媒体工具，丰富教学内容和教学形式，搭建活跃、向上的双向互动教学环境，能显著提高学生学习的自主性和积极性，进而提高教学质量。一、小学音乐云课堂教学特征与策略1.小学音乐云课堂教学优势（1）学习行为跟踪智能化科学依据。（2）教学手段多样化放一个和声片段，培养学生乐感。利用Cakewalk软件谱写旋律，增强学生体验感等。（3）互动交流立体化讨论活动。还可以搭建答疑平台，对学生学习过程中遇见的疑难问题予以解惑。（4）评价反馈及时化12022年安徽省中小学教育教学论文评选性的查缺补漏。2.小学音乐云课堂教学策略（1）先学后教，巧用平台导学功能生在课堂上可以听懂所学内容，提高教学效率。（2）营造轻松活跃、互动的教学环境队合作能力，又能引导学生亲身体验音乐，提高学生创作能力。（3）重视激发学生学习兴趣习主观能动性，使之能够积极、主动参与到云课堂教学活动中[3]。学生主动投身于音乐学习中。二、基于小学音乐网络教学的云课堂实践1.课前预习导学习目标、任务、内容、注意事项和课上准备内容。例如在《调皮的小闹钟》教学时，教师可以通过线上教育平台整理大量教学素材，22022年安徽省中小学教育教学论文评选期间出现的常见问题，及时督促学生完成课前导学任务。2.课中有效教学课中教学主要内容包括对课前导学情况进行分析，明确课中教学要点和教学活动，课前任务完成情况及时把握学生学习过程中集中出现的问题，为课中教学提供科学依媒体技术绘制思维导图。其次，合理设计教学活动。例如在《春到沂河》教学时，教师可以引导学生利用自制乐器演奏这一节奏，并录制下来，在课中播放。在《孤独的牧羊人》教学时，教师可以利用新媒体创作背景故事和视频，使学生在学习歌唱的同时得到情感上的熏陶。教师还可以利用云课堂平台“抢答”功能开展知识竞赛，再次检查学生课前学习情况，对基础知识进行回顾和强化。教师还可以利用手机中的摇一摇功能进行点名提问，既提高的教学活动的趣味性，同时也加深学生对知识的理解，帮助其快速掌握理论知识。例如：教师可以利用多媒体播放经并将录音播放给学生听，边听边分析歌曲的结构和特点，指出歌唱演绎的不足，帮助学生快速掌握这首歌。教师还可以将视听元素相结合，通过播放《江南好》使学生产生情绪上的变化，并利用云课堂平台上的图形谱将音乐和情绪转化为看得见的音符，体会不同音乐的表现形式，进而激起学生学习兴趣和提高学习效果。3.课后评价延伸节约时间和提高评价客观性和准确性。32022年安徽省中小学教育教学论文评选是”6个选项框。通过学生评价可以使教师对本堂课教学进行反思，对今后教学提供宝分肯定学生学习成果，还可以将优秀作品上传到班级群中，引导学生观看和自行讨论，入趣味性、探究性元素，帮助学生在课后不断进步。习、课中教学和课后评价效率。为此，教师有必要及时转变教育理念，结合实际教情、学情开展小学音乐云课堂教学。参考文献[1]陈鹏行.网络联你我,共建云课堂——摭谈疫情期间线上音乐教学[J].中小学音乐教育,2020,8(5):3.[2]王春伟.基层小学云课堂实践——基于重庆路小学网络授课的实证研究[J].中国多媒体