明清君主专制的加强朱含婧

课程标准了解明朝内阁，清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。三维目标知识与能力：掌握明清君主加强君主专制的措施，理解君主专制强化的影响，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。过程与方法：通过图片、史料等学会历史史料分析的方法，学会以辨证的眼光、比较的方法看待历史问题。情感、态度与价值观：了解明清君主专制的加强具有两面性，理解民主政治的形成是一个漫长曲折的过程。重、难点重点：明清君主专制的措施，明清君主专制制度的加强对中国发展的社会影响。难点：内阁制与宰相制的区别，明清君主专制加强带来的影响具有两面性。明清君主專制的加強◎明太祖朱元璋年号洪武（1368~1398）一、宰相制的废除

“生杀黜陟，或不奏径行。内外诸司上封事，必先取阅，害己者，辄匿不以闻。四方躁进之徒及功臣武夫失职者，争走其门，馈遗金帛、名马、玩好，不可胜数”。

——《明史·胡惟庸传》

洪武十三年（1380）正月，明太祖以胡惟庸“谋不轨”为由，杀胡惟庸，株连三万余人。胡惟庸二、内阁的出现

：秘书起草的处理意见：领导对其意见的认可或否定明太祖只备顾问明成祖内阁正式出现明宣宗票拟批红思考：张居正是宰相吗?“（废丞相之后）……经过一个时期，内阁大学士在某种程度上就行使了丞相的职权。但从制度上来说，这种做法实有暧昧不明之处。由于文渊阁是皇帝的文书机构，和皇帝最为接近，在不设丞相的情况下，这个机构的职权就由于处理政事的需要而越来越大，大学士一职也变成了皇帝的秘书而兼顾问，虽然他们并不负有名义上的行政责任。”——黄仁宇《万历十五年》内阁=宰相？（人事）

明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，只是为皇帝提供顾问的内侍机构。（制度）皇帝中书省吏部户部礼部兵部刑部工部（2013重庆文综）《明史》记载，太祖“革中书省，归其政于六部”，“又仿宋制置殿阁大学士”，“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务”，至仁宗而后，诸大学士“品位尊崇，地居近密，而纶言批答，裁决机宜，悉由票拟”。由此表明，明朝内阁A.在明太祖时期已正式建立B.在明成祖时期开始参与国是C.大学士在明仁宗后是丞相D.大学士可正式统率六部百司B三、军机处的设立清初:仿明朝制度.设内阁,置六部。议政王大臣会议康熙:南书房内阁议政王大臣会议三、军机处的设立雍正:军机处

“先是雍正七年(1729年)青海军事兴，始设军机房，领以亲王、大臣，予银印，印藏内奏事太监处，有事而用之……”——王昶《军机处题名》

“雍正八年，上以西北用兵，命设军机房隆宗门内，以怡亲王允祥、张廷玉及大学士蒋廷锡领其事。嗣改称办理军机处”。

——《清史稿·张廷玉传》军机处设立的原因？中央集权君主专制秦汉唐宋元明清郡县制皇帝制三公九卿制郡国并行制（推恩令）设立中朝节度使三省六部制兵权：收精兵、统调分离行政：文官、通判财政：设中书门下增设参知政事、枢密使、三司使行省制设中书省废丞相、设内阁军机处（2014江苏单科）材料一：郡举贤良，对策百余人，武帝善助对，由是独擢助为中大夫。后得朱买臣、吾丘寿王、司马相如……，并在左右。……屡举贤良文学之士。公孙弘起徒步（平民），数年至丞相。开东阁，延贤人与谋议，朝觐奏事，因言国家便宜。上令助等与大臣辩论，……大臣数诎。——《汉书•严助传》请回答：（1）据材料一，归纳汉武帝为削弱相权所采取的措施。答：①任用贤良文学之士为身边进臣②让他们参与议政、奏事③令其诘难大臣材料二：垂拱三年，或诬告（宰相）祎之，……（武）则天特令肃州刺史王本立推鞫（审问）其事。本立宣敕示祎之，祎之曰：“不经凤阁（中书省）鸾台（门下省），何名为敕？”则天大怒，以为拒捍制使，乃赐死于家。

——《旧唐书•刘祎之传》

请回答：（2）据材料二，结合所学知识，说明刘祎之为何不认可王本立宣读的“敕书”。答：诏敕须由中书省起草，门下省审议，而由皇帝直接发出的诏令被认为是违制的。材料三：（明初内阁大学士）掌献替可否（意即对君劝善规过，议论兴革），……凡上之达下，曰诏，曰诰……皆起草进画，以下之诸司。下之达上，曰题，曰奏……皆审署申覆（意即审查签收，上报或发回）而修画焉，平允乃行之。……大典礼、大政事，九卿、科道官会议已定，则按典制，相机宜，裁量其可否，斟酌入告。

——《明史•职官一》

请回答：（3）据材料三，归纳明初内阁大学士的主要职责;结合所学知识，说明明初阁臣为何不能等同于丞相。答：职责：①劝谏皇帝，匡正过失，讨论历代盛衰原因和典制改革②替皇帝起草诏令和批答大臣奏章