大班数学：趣味空间对应

大班数学：趣味空间对应活动目标发展方位知觉，初步理解方位的相对性。利用空间和序数的相关经验，解决小动物的序号问题。活动准备ppt 、操作纸、数字卡活动过程一、 对号入座的游戏（每个幼儿身上贴数字）按照箭头的颜色坐下来。按地上箭头的方向，从小到大的顺序，调整座位。请其中一组起立，报数，请其他小朋友验证（用鼓掌通过）。听到号后，请你快速起立。二、 找序号你家住几零几？森林里的小动物住在哪里呢？看ppt小猫的房号是几零几，为什么？第几间第几层。这个蓝色和红色的箭头表示什么意思？朝箭头的方向数看看你的答案是否正确。ppt原来第二层第二间就用202来表示你会了吗？小像的房间号又该是多少呢？为什么？请幼儿说明理由。熊猫的房号呢？为什么？请幼儿继续说明理由。森林里的小房子还住着许多小动物，请你看清楚，它们住的是第几层第几间也给它们标上房间号好吗?幼儿操作，完成后张贴黑板上。通过 ppt揭示正确答案，如果发现和电脑里的不同也没关系。等区域游戏的时候我们再来做一次。三、 玩捉迷藏的游戏。小动物想和你们玩捉迷藏的游戏。你想玩吗？规则： 1.不许偷看。2.如果你猜到它藏哪儿，要举手！“几零几”的谁不见了？ ppt把部分动物遮挡起来，让幼儿猜测，几零几的谁不见了。 （加大难度，两次游戏）四、 帮小动物搬新家（再次辨识，巩固经验）小动物们要搬新家了。你会帮助它们找到自己的房间号吗？请孩子自己自选小动物，搬椅子找到地上的“房子”家里。新增添的房间号和小动物请剩余的小朋友来对应。2019-03-22活动目标发展方位知觉，初步理解方位的相对性。利用空间和序数的相关经验，解决小动物的序号问题。活动准备ppt 、操作纸、数字卡活动过程一、对号入座的游戏（每个幼儿身上贴数字）按照箭头的颜色坐下来。按地上箭头的方向，从小到大的顺序，调整座位。请其中一组起立，报数，请其他小朋友验证（用鼓掌通过） 。听到号后，请你快速起立。二、 找序号你家住几零几？森林里的小动物住在哪里呢？看ppt小猫的房号是几零几，为什么？第几间第几层。这个蓝色和红色的箭头表示什么意思？朝箭头的方向数看看你的答案是否正确。ppt原来第二层第二间就用202来表示。你会了吗？小像的房间号又该是多少呢？为什么？请幼儿说明理由。熊猫的房号呢？为什么？请幼儿继续说明理由。森林里的小房子还住着许多小动物，请你看清楚，它们住的是第几层第几间也给它们标上房间号好吗？幼儿操作，完成后张贴黑板上。通过 ppt揭示正确答案，如果发现和电脑里的不同也没关系。等区域游戏的时候我们再来做一次。三、 玩捉迷藏的游戏。小动物想和你们玩捉迷藏的游戏。你想玩吗？规则： 1.不许偷看。2.如果你猜到它藏哪儿，要举手！“几零几”的谁不见了？ ppt把部分动物遮挡起来，让幼儿猜测，几零几的谁不见了。 （加大难度，两次游戏）四、 帮小动物搬新家（再次辨识，巩固经验）小动物们要搬新家了。你会帮助它们找到自己的房间号吗?请孩子自己自选小动物，搬椅子找到地上的“房子”家里新增添的房间号和小动物请剩余的小朋友来—对应。2019-03-22活动目标发展方位知觉，初步理解方位的相对性。利用空间和序数的相关经验，解决小动物的序号问题。活动准备ppt 、操作纸、数字卡活动过程一、 对号入座的游戏（每个幼儿身上贴数字）按照箭头的颜色坐下来。按地上箭头的方向，从小到大的顺序，调整座位。请其中一组起立，报数，请其他小朋友验证（用鼓掌通过） 。听到号后，请你快速起立。二、 找序号你家住几零几？森林里的小动物住在哪里呢？看ppt小猫的房号是几零几，为什么？第几间第几层。这个蓝色和红色的箭头表示什么意思？朝箭头的方向数看看你的答案是否正确。ppt原来第二层第二间就用202来表示你会了吗？小像的房间号又该是多少呢？为什么？请幼儿说明理由。熊猫的房号呢？为什么？请幼儿继续说明理由。森林里的小房子还住着许多小动物，请你看清楚，它们住的是第几层第几间也给它们标上房间号好吗？幼儿操作，完成后张贴黑板上。通过 ppt揭示正确答案，如果发现和电脑里的不同也没关系。等区域游戏的时候我们再来做一次。三、 玩捉迷藏的游戏。小动物想和你们玩捉迷藏的游戏。你想玩吗？规则： 1.不许偷看。2.如果你猜到它藏哪儿，要举手！“几零几”的谁不见了？ ppt把部分动物遮挡起来，让幼儿猜测，几零几的谁不见了。 （加大难度，两次游戏）四、 帮小动物搬新家（再次辨识，巩固经验）小动物们要搬新家了。你会帮助它们找到自己的房间号吗？请孩子自己自选小动物，搬椅子找到地上的“房子”家里。新增添的房间号和小动物请剩余的小朋友来 对应。2019-03-22活动目标发展方位知觉，初步理解方位的相对性。利用空间和序数的相关经验，解决小动物的序号问题。活动准备ppt 、操作纸、数字卡活动过程、对号入座的游戏（每个幼儿身上贴数字）按照箭头的颜色坐下来。按地上箭头的方向，从小到大的顺序，调整座位。请其中一组起立，报数，请其他小朋友验证（用鼓掌通过） 。听到号后，请你快速起立。二、 找序号你家住几零几？森林里的小动物住在哪里呢？看 ppt小猫的房号是几零几，为什么？第几间第几层。这个蓝色和红色的箭头表示什么意思？朝箭头的方向数看看你的答案是否正确。ppt原来第二层第二间就用202来表示。你会了吗？小像的房间号又该是多少呢？为什么？请幼儿说明理由。熊猫的房号呢？为什么？请幼儿继续说明理由。森林里的小房子还住着许多小动物，请你看清楚，它们住的是第几层第几间也给它们标上房间号好吗？幼儿操作，完成后张贴黑板上。通过 ppt揭示正确答案，如果发现和电脑里的不同也没关系。等区域游戏的时候我们再来做一次。三、 玩捉迷藏的游戏。小动物想和你们玩捉迷藏的游戏。你想玩吗？规则： 1.不许偷看。2.如果你猜到它藏哪儿，要举手！“几零几”的谁不见了？ ppt把部分动物遮挡起来，让幼儿猜测，几零几的谁不见了。 （加大难度，两次游戏）四、帮小动物搬新家（再次辨识，巩固经验）小动物们要搬新家了。你会帮助它们找到自己的房间号吗?请孩子自己自选小动物，搬椅子找到地上的“房子”家里。新增添的房间号和小动物请剩余的小朋友来—对应。2019-03-22活动目标发展方位知觉，初步理解方位的相对性。利用空间和序数的相关经验，解决小动物的序号问题。活动准备ppt 、操作纸、数字卡活动过程一、 对号入座的游戏（每个幼儿身上贴数字）按照箭头的颜色坐下来。按地上箭头的方向，从小到大的顺序，调整座位。请其中一组起立，报数，请其他小朋友验证（用鼓掌通过）听到号后，请你快速起立。二、 找序号你家住几零几？森林里的小动物住在哪里呢？看ppt小猫的房号是几零几，为什么？第几间第几层。这个蓝色和红色的箭头表示什么意思？朝箭头的方向数看看你的答案是否正确。ppt原来第二层第二间就用202来表示。你会了吗？小像的房间号又该是多少呢？为什么？请幼儿说明理由。熊猫的房号呢？为什么？请幼儿继续说明理由。森林里的小房子还住着许多小动物，请你看清楚，它们住的是第几层第几间也给它们标上房间号好吗？幼儿操作，完成后张贴黑板上。通过ppt揭示正确答案，如果发现和电脑里的不同也没关系。等区域游戏的时候我们再来做一次。三、 玩捉迷藏的游戏。小动物想和你们玩捉迷藏的游戏。你想玩吗？规则： 1.不许偷看。2.如果你猜到它藏哪儿，要举手！“几零几”的谁不见了？ppt把部分动物遮挡起来，让幼儿猜测，几零几的谁不见了。 （加大难度，两次游戏）四、 帮小动物搬新家（再次辨识，巩固经验）小动物们要搬新家了。你会帮助它们找到自己的房间号吗？请孩子自己自选小动物，搬椅子找到地上的“房子”家里。新增添的房间号和小动物请剩余的小朋友来 对应。2019-03-22活动目标发展方位知觉，初步理解方位的相对性。利用空间和序数的相关经验，解决小动物的序号问题。活动准备ppt、操作纸、数字卡活动过程一、 对号入座的游戏（每个幼儿身上贴数字）按照箭头的颜色坐下来。按地上箭头的方向，从小到大的顺序，调整座位。请其中一组起立，报数，请其他小朋友验证（用鼓掌通过） 。听到号后，请你快速起立。二、 找序号你家住几零几？森林里的小动物住在哪里呢？看ppt小猫的房号是几零几，为什么？第几间第几层。这个蓝色和红色的箭头表示什么意思？朝箭头的方向数看看你的答案是否正确。ppt原来第二层第二间就用202来表示。你会了吗？小像的房间号又该是多少呢？为什么？请幼儿说明理由。熊猫的房号呢？为什么？请幼儿继续说明理由。森林里的小房子还住着许多小动物，请你看清楚，它们住的是第几层第几间也给它们标上房间号好吗？幼儿操作，完成后张贴黑板上。通过 ppt揭示正确答案，如果发现和电脑里的不同也没关系。等区域游戏的时候我们再来做一次。三、 玩捉迷藏的游戏。小动物想和你们玩捉迷藏的游戏。你想玩吗？规则： 1.不许偷看。2.如果你猜到它藏哪儿，要举手！“几零几”的谁不见了？ppt把部分动物遮挡起来，让幼儿猜测，几零几的谁不见了。 （加大难度，两次游戏）四、帮小动物搬新家（再次辨识，巩固经验）小动物们要搬新家了。你会帮助它们找到自己的房间号吗？请孩子自己自选小动物，搬椅子找到地上的“房子”家里。新增添的房间号和小动物请剩余的小朋友来—对应。2019-03-22活动目标发展方位知觉，初步理解方位的相对性。利用空间和序数的相关经验，解决小动物的序号问题。活动准备ppt、操作纸、数字卡活动过程一、 对号入座的游戏（每个幼儿身上贴数字）按照箭头的颜色坐下来。按地上箭头的方向，从小到大的顺序，调整座位。请其中一组起立，报数，请其他小朋友验证（用鼓掌通过）听到号后，请你快速起立。二、 找序号你家住几零几？森林里的小动物住在哪里呢？看 ppt1. 1. 发展方位知觉，初步理解方位的相对性小猫的房号是几零几，为什么？第几间第几层。这个蓝色和红色的箭头表示什么意思？朝箭头的方向数看看你的答案是否正确。ppt原来第二层第二间就用202来表示。你会了吗？小像的房间号又该是多少呢？为什么？请幼儿说明理由。熊猫的房号呢？为什么？请幼儿继续说明理由。森林里的小房子还住着许多小动物，请你看清楚，它们住的是第几层第几间也给它们标上房间号好吗？幼儿操作，完成后张贴黑板上。通过 ppt揭示正确答案，如果发现和电脑里的不同也没关系。等区域游戏的时候我们再来做一次。三、 玩捉迷藏的游戏。小动物想和你们玩捉迷藏的游戏。你想玩吗？规则： 1.不许偷看。2.如果你猜到它藏哪儿，要举手！“几零几”的谁不见了？ ppt把部分动物遮挡起来，让幼儿猜测，几零几的谁不见了。 （加大难度，两次游戏）四、 帮小动物搬新家（再次辨识，巩固经验）小动物们要搬新家了。你会帮助它们找到自己的房间号吗？

请孩子自己自选小动物，搬椅子找到地上的“房子”家里。新增添的房间号和小动物请剩余的小朋友来对应。2019-03-22活动目标利用空间和序数的相关经验，解决小动物的序号问题。活动准备ppt 、操作纸、数字卡活动过程一、 对号入座的游戏（每个幼儿身上贴数字）按照箭头的颜色坐下来。按地上箭头的方向，从小到大的顺序，调整座位。请其中一组起立，报数，请其他小朋友验证（用鼓掌通过）。听到号后，请你快速起立。二、 找序号你家住几零几？森林里的小动物住在哪里呢？看ppt小猫的房号是几零几，为什么？第几间第几层。这个蓝色和红色的箭头表示什么意思？朝箭头的方向数看看你的答案是否正确。ppt原来第二层第二间就用202来表示你会了吗？小像的房间号又该是多少呢？为什么？请幼儿说明理由。熊猫的房号呢？为什么？请幼儿继续说明理由。森林里的小房子还住着许多小动物，请你看清楚，它们住的是第几层第几间也给它们标上房间号好吗？幼儿操作，完成后张贴黑板上。通过 ppt揭示正确答案，如果发现和电脑里的不同也没关系。等区域游戏的时候我们再来做一次。三、玩捉迷藏的游戏。

小动物想和你们玩捉迷藏的游戏。你想玩吗？规则:1.小动物想和你们玩捉迷藏的游戏。你想玩吗？规则:1.不许偷看。2.如果你猜到它藏哪儿，要举手！“几零几”的谁不见了？ ppt把部分动物遮挡起来，让幼儿猜测，几零几的谁不见了。 （加大难度，两次游戏）四、帮小动物搬新家（再次辨识，巩固经验）小动物们要搬新家了。你会帮助它们找到自己的房间号吗？请孩子自己自选小动物，搬椅子找到地上的“房子”家里。新增添的房间号和小动物请剩余的小朋友来 对应。2019-03-22活动目标发展方位知觉，初步理解方位的相对性。利用空间和序数的相关经验，解决小动物的序号问题。活动准备ppt 、操作纸、数字卡活动过程一、 对号入座的游戏（每个幼儿身上贴数字）按照箭头的颜色坐下来。按地上箭头的方向，从小到大的顺序，调整座位。请其中一组起立，报数，请其他小朋友验证（用鼓掌通过）听到号后，请你快速起立。二、 找序号你家住几零几?森林里的小动物住在哪里呢？看 ppt小猫的房号是几零几，为什么？第几间第几层。这个蓝色和红色的箭头表示什么意思？朝箭头的方向数看看你的答案是否正确。ppt原来第二层第二间就用202来表示。你会了吗？小像的房间号又该是多少呢？为什么？请幼儿说明理由。熊猫的房号呢？为什么？请幼儿继续说明理由。森林里的小房子还住着许多小动物，请你看清楚，它们住的是第几层第几间也给它们标上房间号好吗？幼儿操作，完成后张贴黑板上。通过 ppt揭示正确答案，如果发现和电脑里的不同也没关系。等区域游戏的时候我们再来做一次。三、 玩捉迷藏的游戏。小动物想和你们玩捉迷藏的游戏。你想玩吗？规则： 1.不许偷看。2.如果你猜到它藏哪儿，要举手！“几零几”的谁不见了？ppt把部分动物遮挡起来，让幼儿猜测，几零几的谁不见了。 （加大难度，两次游戏）四、 帮小动物搬新家（再次辨识，巩固经验）小动物们要搬新家了。你会帮助它们找到自己的房间号吗？请孩子自己自选小动物，搬椅子找到地上的“房子”家里。新增添的房间号和小动物请剩余的小朋友来 对应。2019-03-22幼儿操