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小班综合方案不爱用手的小河马

目标

1.宁静地倾听故事。

2.知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。

预备

图片、小碗和小勺、故事磁带。

过程

一、倾听故事第一遍。

我们这里来了一位小客人，看看是谁呢?

老师出示挂图。呀，小河马哭了，为什么呢?我们来问问他。老师做倾听小河马讲话的样子。

老师讲解并描述故事一遍。

二、倾听故事第二遍。

老师结合挂图，播放故事录音磁带。小河马力什么会哭?

谁来援助小河马?他是怎么援助小河马的?

有了小青蛙的援助，为什么小河马还是哭个不停?

最末用了什么办;去小河马才不哭了;文.章出,自(大,考.吧幼.师。网)?

三、争论：我们的小手能干什么。

请个别幼儿示范正确拿勺吃东西的样子。

请个别幼儿用动作表示自己小手会做的事，其余幼儿跟学。

建议

1.小班幼儿吃饭经常要大人喂。这那么故事可以激发幼儿自己动手吃饭的欲望，并情愿尝试用手做一些自己力所能及的事。

2.假设有条件，可在小碗内装上爆米花，每人一份。鼓舞幼儿自己动手，不糜费。

3.在午餐、点心时可提示幼儿自己动手;日常活动中提示幼儿用小手做自己能做的事。

附：不爱用手的小河马

小河马不喜爱用手做事情，渐渐地，他的手什么事也做不了，吃饭都要妈妈喂。

一天，河马妈妈很晚很晚都没回来。小河马饿得哭了起来，"哇哇哇，哇哇哇'

青蛙跑来说："别哭，别哭，我来帮你。'小河马的吃饭勺子太大了，青蛙拿不动，只好用自己的小勺子喂小河马。喂了一勺又一勺，青蛙的勺子太小了，小河马急得哇哇叫："不够，不够，太少，太少。'

一勺一勺又一勺，青蛙累得满头大汗。小河马还是饿得哇哇叫："我饿呀，我饿呀，快喂呀，快喂呀。'

青蛙急了："小河马，你的手呢?自己动手吃饭呀!'小河马一边哭一边说："我不会拿勺子吃饭。'青蛙说："你动手试一试，很快就能学会的。'

小河马试着拿勺子吃饭，一勺一勺又一勺，小河马渐渐学会了自己动手吃饭，再也不会饿

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