技能型人才培养及成长规律研究报告课题申请·评审书

1省职业教育科学研究课题申请·评审书课题名称：技能型人才培养与成长规律研究选题依据：课题指南重点课题2课题负责人：石希峰负责人所在单位：市职业技术教育研究室填表日期：二O一一年四月二十五日省职业技术教育研究中心2011年3月制申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报省职业教育科学研究课题。认可所填写的"省职业教育科学研究课题申请·审批书"〔以下简称为"课题申请·审批书"〕为有约束力的协议，并承诺对所填写的"课题申请·评审书"所涉及各项容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意省职业技术教育研究中心有权使用"课题申请·评审书"所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，承受省职业技术教育研究中心及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。遵守我国"著作权法"和"专利法"等相关法律法规；遵守我国政府签署参加的相关国际知识产权规定。课题容不涉及政治、、军事、民族等问题。2．遵循学术研究的根本规。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3．尊重他人的知识奉献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4．遵守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各献均要在成果中以明确的方式标明。5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共效劳意识，维护社会公共利益，不以课题名义牟取不当利益。6．遵守课题管理规定。遵守"省职业教育科学研究课题管理方法"的规定。7．明确课题研究的资助和立项部门。研究成果发表时在醒目位置标明课题名称、资助单位及课题批准文号。8．按照预期完成研究任务。课题立项获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承当课题并按预期完成研究任务，到达预期研究目标。二、作为课题研究者，本人完全了解省职业技术教育研究中心的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承当。特授权省职业技术教育研究中心：有权保存并向国家和省有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或局部容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过部报告、学术会议、专业报刊、群众媒体、专门、评奖等形式进展宣传、试验和培训。申请者〔签章〕：＿＿＿＿＿＿＿＿年月日一、数据表课题名称技能型人才培养与成长规律研究选题依据省课题指南之重点课题2课题类别A.重点课题研究类型B.综合研究负责人石希峰性别男民族汉出生日期1971年10月9日行政职务主任专业职务中学高级研究专长教学管理最后学历大学最后学位工作单位市职业技术教育研究室电子信箱762132087QQ.市体育场路27号邮政编码443000联系0717〔区号〕6441385〔单位〕〔家庭〕〔手机〕号6主要参加者**出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位汪继清1965.12中学高级教学管理大学市职教研究室旭1966.5高级工程师教学管理大学学士市三峡中等专业学校舒静1975.8讲师专业教学大学市三峡中等专业学校梅继开1968.7高级讲师教学管理大学市三峡中等专业学校邱保成1964.9高级讲师专业教学大学市三峡中等专业学校田纯亚1969.1中学高级教学管理大学长阳县职教中心骆祚武1968.11中学一级专业教学大学长阳县职教中心阮文俊1967.12中学高级教学管理大学市职教研究室高清1965.12中学一级教学管理大学市职教研究室预期最终成果研究报告申请资助经费〔单位：万元〕2万元预计完成时间2012年12月20日二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间创新校企合作模式构建校企合作良性互动机制旭石希峰研究报告结题，获市教育局教育创新二等奖2009.2中等职业学校如何建立就业导向的教学质量评价机制旭石希峰研究报告市教育局“教育创新〞课题，2010年12月结题2011.2三、负责人和课题组主要成员近年来主持的重要研究课题〔如已结题，请提供课题结题相关证书、证明复印件〕主持人课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况贺伟华汪继清以就业为导向的中等职业学校教学质量评价体系及其运行机制研究应用研究2009.4教育部专项课题办公室结题，获二等奖贺伟华阮文俊职业教育半工半读、工学交替人才培养模式研究综合研究2006.12省职教研究中心结题，通过专家鉴定四、课题设计论证·本课题核心概念的界定，国外研究现状述评、选题意义及研究价值；·本课题的研究目标、研究容、研究假设和拟创新点；·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。〔限3000字〕一、研究意义与价值目前，我国各行各业技能人才尤其是高技能人才及其缺乏，已成为严重影响我国经济持续安康开展的瓶颈；另一方面，我国人力资源市场虽然数量上供大于求，但劳动力技能素质不能满足市场需求，就业矛盾突出，因此，培养一大批中、高级技能人才不仅是满足经济社会开展的需要，也是改变劳动力市场供需矛盾，扩大就业与促进再就业的需要。所谓技能型人才是指在生产和效劳等领域岗位一线，掌握专门知识和技术，具备一定的操作技能，并在工作实践中能够运用自己的技术和能力进展实际操作的人员，主要包括优秀的中专、毕业生以及取得技工、技师及相应水平的人员。从全球视野和职教开展的历史看，世界各国都很重视职业教育技能的培养和研究，进展了各种办学模式和人才培养模式的实践。我国职业教育自上世纪八十年代开场，引进和试验了“双元制〞、“CBE〞、“MES〞等多种培养模式，各地也结合本地实际进展了各种层次和形式的实践探索，形成了各具特色的办学经历。毫无疑问，加强对技能型人才培养及其成长规律的研究，是适应职业教育开展新形势的需要，是满足社会经济开展对职业教育更高要求的需要，更是中等职业教育生存和安康开展的需要。研究这一课题所取得的成果，可直接应用于办学实践，并将指导本地中等职业学校提高教学质量，促进学生高质量就业，并为的经济和社会开展作出奉献。二、研究目标和容本课题的研究目标是：形成技能型人才的科学概念，探索技能型人才培养的根本规律，以*一专业为样本，开发培养技能型人才的教学方案。本课题的研究容包括：1、技能型人才的涵及其根本特征〔与传统人才观的异同〕；2、影响培养技能型人才的学校、社会性因素；3、培养技能型人才的根本途径；4、培养技能型人才工作、技能型人才成长的根本规律，=1\*GB2⑴以*一专业开发培养技能型人才的教学方案。=2\*GB2⑵以*一专业为例开发〔设计〕技能型人才职业生涯规划指导方案。三、研究思路和研究方法以理论研究提醒技能型人才培养的涵、特征和根本规律，以实践研究探索人才培养方案的可行性和可操作性。即市职教研究室教研员负责理论研究，联合3所职业学校选择2至3个专业进展人才培养模式的办学实践。根本研究方法有：调查法、文献法、个案研究法、实验法、经历总结法四、实施步骤〔一〕课题启动〔2011年4月—9月〕=1\*GB3①确定课题研究方向，联系有关学校确定样本专业；=2\*GB3②与合作单位共同制定研究方案，填报课题申请书；=3\*GB3③明确各单位和课题组人员研究分工，课题组成员学习相关理论，搜集研究资料。=4\*GB3④职教研究室和三所学校制定更为详细的总课题和子课题研究实施方案；〔二〕研究实施〔2011年9月—2012年4月〕=1\*GB3①各课题研究小组搜集研究资料，有针对性地开展调研；=2\*GB3②召开课题组会议，建立理论研究模型，确立课题研究总方案，明确研究的重点、难点和创新点；=3\*GB3③三校以*一专业为样本，根据理论研究模型和调研取得的资料，制定*专业技能型人才实施性教学方案；=4\*GB3④实施专业技能型人才教学方案实践，发现问题及时解决，做好实施过程的记载；=5\*GB3⑤各子课题撰写研究报告。=6\*GB3⑥召开课题组会议，研讨子课题研究报告三、总结结题〔2012年5月—10月〕=1\*GB3①撰写研究报告，召开课题组会议反复讨论修改；=2\*GB3②收集整理研究工作中的各种原始资料，汇编课题研究成果；=3\*GB3③填写"课题成果鉴定申请•审批书"，报送相关结题材料。五、完成课题的可行性分析·已取得相关研究成果的社会评价〔引用、、获奖及被采纳情况〕，主要参考文献〔限填10项〕；·主要参加者的学术背景和研究经历、组成构造〔如职务、专业、年龄等〕；·完成课题的保障条件〔如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等〕。〔限1500字〕一、研究成果1、2010年市职教室与3所学校联合承当的课题"以就业为导向的中等职业学校教学质量评价体系及其运行机制研究"顺利结题并获得二等奖。2、2006年立项的省“十一五〞职教规划重点课题"职业教育半工半读、工学交替人才培养模式研究"顺利结题，通过省级鉴定二、研究人员本课题组研究人员组成一为职教研究室专职研究人员，一为职业学校的管理人员〔校长或分管教学副校长〕，具有丰富的教科研和办学实践经历，曾屡次主持或参与教育部、省厅立项课题研究。石希峰，男，40岁，市职教研究室主任，中学高级。原在城建学校主管教学工作多年，具有丰富的一线教学及管理工作经历；主持过两项市教育局课题并获奖。汪继清，男，46岁，市职教研究室副主任，中学高级，市学科带头人。主持过教育部立项课题"区域〔地方〕中等职业教育教学管理模式的研究"，结题并获部二等奖；执笔省教育厅重点课题"综合高中办学模式的研究"，顺利结题并出版；旭，男，市三峡中专校长〔原城建学校校长〕，高级工程师。梅继开，男，市三峡中专副校长〔原水电学校负责人〕，高级讲师；田纯亚，男，长阳县职教中心校长，中学高级教师；舒静，女，市三峡中专学校城建校区教务科长，讲师邱保成，男，市三峡中专学校水电校区教务科长，高级讲师骆祚武，男，长阳县职教中心旅游专业部主任；阮文俊，男，43岁，市职教室教研员，中学高级。屡次参加教育部、省教育厅立项课题研究，执笔过1项国家级2项省级课题的研究报告。高清，男，46岁，市职教室教研员，中学一级，屡次参加教育部、省教育厅立项课题研究工作。三、保障条件开展此项研究的人员和经费均有保障。参与研究的人员为职教研究室专职教研员和学校领导及教科室教研人员，有较强的研究能力和水平；有职教室和学校领导的重视，研究经费有保障。四、参考文献1、"高等职业院校技能型人才培养模式研究"，石吉勇，"中国校外教育"，2010.122、"关于培养高技能人才方法与途径的探讨与研究"，〔网络搜集〕3、"关于技工学校培养复合技能型人才的研究"，2009年全国技工教育优秀教研成果参评论文〔网络搜集〕六、预期研究成果主要阶段性成果序号研究阶段〔起止时间〕阶段成果名称成果形式负责人12011年9月—2012年4月建筑工程施工专业技能型人才培养实施方案及人才成长规律调查研究教学方案研究报告旭22011年9月—2012年4月水利水电工程施工专业技能型人才培养实施方案及人才成长规律调查研究教学方案梅继开32011年9月—2012年4月酒店效劳与管理专业技能型人才培养实施方案及人才成长规律调查研究教学方案田纯亚42011年9月—2012年4月技能型人才成长规律探讨论文石希峰最终研究成果〔限报3项，其中必含研究报告和系列研究论文〕序号完成时间最终成果名称成果形式负责人12012.10技能型人才培养与成长规律的研究研究报告石希峰22012.8土木水电类专业人才成长规律调查研究论文旭梅继开32012.8酒店效劳与管理专业人才成长规律调查研究调查报告田纯亚七、经费承诺遵守财务规章制度，如实填报经费管理单位名称、通讯地址、邮政编码、联系、开户银行、，严格监视课题经费的合理有效使用，保证课题经费单独立户，专款专用，不挤占和挪用课题经费，在课题结题时提供课题经费使用明细单。我们重承诺遵守财务规章制度，不挤占和挪用课题经费，保证专款专用，并于课题结题时提供课题经费使用明细单。单位名称：市职业技术教育研究室通讯地址：市体育场路27号邮政编码：443000联系：0开户银行：市商业银行南湖支行帐号：1负责人签章〔单位公章〕：年月日八、课题负责人所在单位意见本单位完全了解省职业技术教育研究中心有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承当。保证课题负责人之申请书所填写的容完