动物的先天性行为和后天学习行为

动物的先天性行为和后天学习行为联合中学郑上攀教材分析无论是先天性行为还是学习行为都与生物的生存和繁殖有关，先天性行为直接影响着动物的生存，而学习行为则有利于动物更好的生存和繁殖。教学目标知识与技能1、 区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。2、 运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。过程与方法1、 尝试制定探究计划，设计探究实验的对照组和实验组，会选择并控制变量。2、 尝试编写探究报告情感态度与价值观1、 参与问题讨论，认同人类学习或自身学习的重要性2、 参加探究活动，培养探究学习，合作学习的意识。重点和难点重点：动物行为对其生存的影响，并认同人类学习或自身学习的重要性；学生学习态度的引导和强化。难点：探究材料的准备教学设计学习内容学生活动教师活动区分动物的先天性行为和学习行为。判断并说出资料1〜5中是动物的哪类行为？小组（或按学生前后座位）观察讨论。方案1：可直接利用教材的相关资料方案2：可由学生描述日常的生活中接触到的动物行为。引导学生对相关资料进行比较分析，作出判断。知道动物的先天性行为的形成是由其体内的遗传物质所决定的，是动物生存的基本条件，动物的先天性行为有局限性。能说出资料1、3的行为不是学来的。小组代表阅读相关资料。方案1：可直接利用教材的相关资料。方案2：可由学生描述日常生活中接触到的动物行为。组织其他同学认真听取汇报，在学生回答问题过程中注意鼓励学生，并进行积极的评价。知道动物的学习行为是观察讨论，对比资料1与提示对资料1、资料4、

在先天性行为的基础上形成的，学习行为越复杂，动物的适应能力就越强。资料2、资料3与资料4、资料1与资料5,能说出越高等的动物学习能力越强，学习行为形成的时间越短。资料5的对比观察。在学生回答问题的过程中注意引导学生，并进行积极的评价。知道动物的学习行为是为了适应环境，在长期的进化中形成的。人类国自身的学习也应是长期和不断发展的。讨论《资料分析》中讨论题4，能说出人类或自身学习的意义。提示对题4的讨论，在讨论中作为积极“旁观者”参与，在问答中注意引导学生端正学习态度，并给予积极的评价。根据探究的资料背景，能提出自己感兴趣的问题，并能作出假设。阅读探究的资料背景，能提出问题和作出假设。方案1：认可教材提出的问题，填写相应的假设答案内容。方案2：提出自己感兴趣的问题，并作出相应的假设。提示阅读。在探究活动开始时，注意使学生养成严谨的、科学的态度来面对科学问题；在提出问题和作出假设时，给予学生积极的评价。尝试制定探究计划，能设计探究实验的对照组和实验组，会选择并控制变量。讨论教科书及老师的提示，能说出探究实验中的注意事项，说出实验对照和控制的变量。巡视，并旁听学生的讨论。参与学生的讨论，注意引导学生思考，注意引导的技巧，并给予学生积极的评价。尝试编写探究报告能写出一份较详细的探究报告。收入学生学习档案中，做为学生日常考核的素材。教学过程教师修改意见教师活动学生活动一、创设情境，提出问题从日常琐事入手，还有助于培养学生的观察力多数同学的观察很仔细，描述的也很生动，非常好；其中观察小猫的几位同学都提出了一个相同的问题：想让小猫到指定的地点“方便“，为什么很困难？〉〉学生展示自己的宠物观察日记。二、资料分析，解决问题〉〉动物的行为多种多样，你能说出一种吗？（学生举手发言）

从动物行为获得的途径看，动物的行为分为先天性行为和学习行为为两大类。请同学们分析、判断书中《资料分析》中的5个资料，哪些是先天性行为，哪些是学习行为？资料1、资料2的行为，无论是先天性行为还是学习性的，其对动物的生存是否有意义？1、3段描述的诗先天性行为，2、4、5段描述的是学习行为。思考，肯定对比资料1、资料2,先天性行为和学习行为对生物的生存有什么不同？先天性行为是生来就有的，是生存的基础，学习行为是为了适应生存环境而形成的行为，学习行为越多，适应嗯你就越强。加入情感教育。让学生体验学习的重要性请说说我们人类是否需要学习？有的同学学习非常刻」苦，但不注意方法；有的认为自己很聪明，学习不是很努力，你如何理解？略沉思对比资料1、资料5,不同等级的动物学习能力有差别吗？有遗传因素的作用吗？略生物为了生存尚需要学习，作为人类自己呢？思考交流总结，自主学习师生讨论动物的行为分先天性行为和学习行为，先天性行为是生来就有的行为，是动物生存的基本条件，学习行为是学习得来的。通过对比动物先天性行为和学习行为，认同人类自己要想认识世界，就必须是“学习、学习、再学习”思考题和检测课本P25页板书提纲动物的行为r先天性行为：繁殖行为，取食行为，攻击行为，领域行为，防御行为，节律行为，社群行为:后天性学习行为：模仿，印随，条件反射，判断，推理 教后感—动物的行为分先天性行为和学习行为，先天性行为是生来就有的行为，是动物生存的基本条件，学习行为是学习得来的。通过对比动物先天性行为和学习行为，认同人类自己要想认识世界，就必须是“学习、学习、再学