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文档简介

六年级上册心理健康说课稿-第11课巧与老师架“心桥”一、教材分析本课主要内容为通识课《心理健康与品德》的第11课，本课旨在帮助学生了解人际交往中的问题，掌握与同学、老师、家长等沟通交往的技巧，倡导健康、积极、向上的人际交往观念，形成良好的伦理价值观。本课的教学内容主要分为三个部分：了解人际交往的重要性；学习人际交往技巧；提高人际交往质量。通过本课的学习，学生能够在日常生活中更加灵活、自信地与他人沟通交往，表达自己的意见和情感，更好地处理人际关系。二、教学目标1.知识目标了解人际交往的重要性；掌握人际交往技巧。2.能力目标通过课堂活动，提高学生解决问题的能力；通过不同情境的模拟练习，提高学生的人际交往能力。3.情感目标培养学生积极向上的人际交往观念；培养学生具有同情、尊重、包容的品质。三、教学重难点1.教学重点了解人际交往的重要性；掌握人际交往技巧。2.教学难点如何帮助学生正确处理人际关系；如何引导学生有效地进行人际交往。四、教学方法讲授法小组讨论法角色扮演法五、教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的导入活动，介绍本节课的内容，引起学生的兴趣。2.提出问题（10分钟）教师向学生提出问题，例如：“你们学校中，有哪些人际交往的问题？”并让学生在小组内讨论，并组织一些小组向全体报告讨论结果。3.讲授人际交往的重要性（10分钟）教师通过PPT展示或图示，讲解人际交往的重要性，并举例说明人际交往在日常生活中的作用。4.学习人际交往技巧（15分钟）教师向学生讲解人际交往的技巧，并使用角色扮演法进行示范和练习。学生们可以选择搭档，在教师的指导下进行模拟练习。整个过程由教师进行引导，同时多方面观察学生的表现。5.提高人际交往质量（15分钟）教师通过复杂情境的模拟练习，让学生自己去解决难题。活动中教师要注意采取适当的方法引导学生，引发学生对交往问题的思考，激发出学生的难题求解意识。6.总结（5分钟）教师通过总结，对本节课的重要知识点与教学内容进行再次强调，并鼓励学生在实际生活中更好地运用所学知识。六、教学评价1.学生能力的评价能够正确理解人际交往的重要性；能够掌握人际交往技巧；能够在日常生活中更加灵活、自信地与他人沟通交往。2.教师评价教学设计是否合理；教学过程中是否能够充分地引导学生；教学效果是否明显。七、教学反思本节课是一个思想、感情与技能相结合的课程，能够帮助学生更好地实践情感教育，并在形式上进行多种良好的交互。在教学实践中，教师需要尤其注意引导学生，多样化的交互方式、情

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