小学主题班会教学设计 《我有一双巧手》 通用版

小学主题班会教学设计《我有一双巧手》通用版活动背景小学孩子正处于快速成长的阶段，而他们的五官、手指、视力、听觉等各方面能力也在不断发展中。通过开展主题班会教学设计《我有一双巧手》，不仅可以增强小学生对生活的感知能力、锻炼他们的动手能力，还能激发小学生对于美的追求和对于艺术的热爱，从而全面促进小学生的个人素质发展。该主题班会设计适用于小学各年级，能够满足不同年级学生的需求。活动目标通过本次主题班会的教学活动，我们的目标是：帮助学生发现并认识自己的双手，培养他们的爱护之心，了解自己的双手有哪些用途。让学生通过实际操作，在创造性的过程中体验社会实践、文化传承和艺术欣赏的乐趣。通过学习和实践，让学生发现自己的特长和兴趣，从而对未来的展望和规划有一定的定位和基础。提高学生对美的鉴赏力和质量意识，从而培养他们的审美能力和文化素养。活动内容第一部分：小手动起来时间：10分钟内容：引导学生认识自己的双手，并了解双手的作用。活动形式：教师带领全班同学一起默读下列句子，并进行图片展示。我有一双巧手，能用它们做很多事情。我的双手有5个手指头，每个手指头都能动得很灵活。我的双手能吃东西、握东西、抓东西、写字、画画、玩耍、盖房子、做饭等等。然后引导学生讨论，了解双手的作用以及双手的基本构造。可以鼓励学生展示他们的双手，让其他同学看看每个人的双手的特点。第二部分：手艺动起来时间：25分钟内容：让学生动手制作手工作品，并了解手工制作的过程和方法。活动形式：1.教师为每个同学分配一份手工材料和工具，可以自己提供或利用学校的资源。材料可以采用易得的物品，如纸制的折纸、彩纸手工、小手工盘、毛线拼布、竹笋编织等等。2.教师先进行现场展示，演示制作过程，并引导学生学会使用工具和材料。同时，教师也要讲解与手工有关的知识，如制作用料的选择、基本工艺的操作方法、基本款式的设计等等。3.学生各自动手，按照教师的指导完成制作，可以在小组内相互交流，进行帮助和尝试。注意到他们的创造和思考的过程，给予适当的指导和鼓励。第三部分：展示动起来时间：15分钟内容：展示学生制作的手工作品，并进行互相欣赏和评论。活动形式：1.每个学生都有机会展示自己的手工作品，每个同学要介绍自己的制作过程和用料原因。2.全班同学可以根据自己的喜好和审美观点，给予适当的评论和肯定。教师也可以就同学所制作的作品，进行更全面的点评分析，从而让学生进行更深入融入。第四部分：评价动起来时间：10分钟内容：让学生对此次活动进行总结，反思和评价，并针对认识到的问题作出改进和调整。活动形式：1.教师引导全班同学协商，评出每组做得最好的作品以及最佳组织奖。2.每个小组请由同学代表，谈谈自己参加这个活动的感悟和反思，包括学到了哪些知识、做了哪些手工制品、认识到了哪些问题、思考了哪些策略、需要进一步完善和提高哪些环节。3.教师和同学共同总结和点评整个活动，谈谈感受、改进之处以及今后展望。活动要求1.本次主题班会的教学活动应该充分体现启发学生、发掘学生潜能、锻炼动手能力的原则。2.区分小学不同年级的不同特点，科学设置活动过程和难度，避免盲目扩大和减少重复。3.适时调整和优化活动形式和环节，让活动变得更具有持久性和实效性，缩小知识链与实践链之间的距离。4.教师应该尽可能地让学生发挥自身的创造力和想象力，推崇他们的做法和方法，让他们感到自信和欣赏。总结「我有一双巧手」主题班会的教学设计，可以增强小学生对生活的感知能力、锻炼他们的动手能力，还能激发小学生对于美的追求和对于艺术的热爱，从而促进小学生的个人素质发展。这一设计不仅适用于小学各年级，而且考虑到年纪特点和学生能力，