第16课 我的老师 （导学案）2022-2023学年美术二年级下册_第1页
第16课 我的老师 （导学案）2022-2023学年美术二年级下册_第2页
第16课 我的老师 （导学案）2022-2023学年美术二年级下册_第3页
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文档简介

第16课我的老师(导学案)一.导入1.课程名称：美术课2.课程主题：我的老师3.适用年级：二年级4.学习内容：本课将从学生的视角出发，让他们通过描绘、写作等方式表达自己心中的老师形象。5.思维导图：思维导图思维导图6.教学目标：让学生了解老师的品质，懂得学会感恩、信任、尊重老师。培养学生自我表现、自我感知、自我反思的能力。培养学生良好的审美素质和绘画技能。二.引入1.创设情境老师和学生是紧密联系在一起的，老师教导学生知识，为学生树立榜样，做出正确的引导和示范。这次我们的话题是”我的老师“，那么，我们来回忆一下我们都有哪些老师？他们又是怎样的存在呢？2.调查问卷老师人人都有，但老师的品质和形象是不是也存在差异？我们通过做一个小调查问卷来探究这个问题。在调查问卷中，我们走进了学生的心灵世界，让他们用自己的语言和思维表达对老师的感受。这也成为了了解学生的起点。三.学习1.谈论让学生回顾一下刚才的问卷，了解到同学们对老师形象的看法，有哪些共性呢？哪些品质最受学生们欢迎？接下来，老师就给大家讲一讲什么是品质。2.知识讲授品质就是一个人在一定的道德风尚、人文传统、社会价值中所表现出来的某些特点。好的品质有很多种，比如热心肠就是一个非常好的品质。3.绘画让学生一起进行绘画，绘画的题目是画一个你心目中的好老师。在学生绘画的同时，老师可以走近学生身旁，了解学生思维和表达能力的同时进行个性化的指导。四.输出1.展示让学生把自己的绘画作品一一展示出来，让大家来竞猜这是谁的老师。从学生的作品中可以看出他们对老师感情的真挚和对品质的理解。2.总结在本节课中，我们了解了老师的品质表现在很多方面，比如爱心等等。我们还通过绘画来表达学生心中的老师形象，做到语言和艺术的结合，并且在本节课老师也了解到了同学们的情况，因此，在接下来的教育和学习中，老师能够更好地指导学生，提高学生的品质和素养。3.反思在本节课中，我们将学生的自我表现、自我感知、自我反思作为教学目标之一，首先通过调查问卷等方式了解学生。然后让学生进行绘画，这种方式可以帮助学生更好地表达和理解老师的形象。但这样的方式有一定的局限，无法涵盖所有同学的表现和想法。所以，我们需要通过多种方式来探究学生的想法，增加学生的参与感并深化对本课内容的理解。五.作业完成一幅自己心目中的老师形象

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