幼儿园中班语言活动《大树和小鸟》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园中班语言活动《大树和小鸟》教学设计【含教学反思】1.教学目标1.1知识目标了解《大树和小鸟》这篇寓言故事；识记故事中的人物、情节、场景等要素；能够简单复述故事大意；能够自由使用相关词语和短语。1.2能力目标发展语言表达能力；培养沟通交流技巧；增强听、说、读、写的综合运用能力；培养团队合作意识。1.3情感目标提高团队协作意识；加强集体荣誉感；促进情感交流。2.教学准备2.1教材准备一份故事书《大树和小鸟》；一幅故事情节图；五张大树和小鸟的图片。2.2教学工具白板、笔；录音机；打印的故事绘本。3.教学过程3.1导入环节发放情节图，让学生根据图画猜测故事主题；英语老师播放该故事的录音；学生根据听到的音频，确认故事主题。3.2呈现环节学生轮流朗读故事（英语老师展示故事绘本），并查看情节图和故事人物图片；教师带领学生理解故事内容，介绍故事细节，并引导学生讨论故事的主要特点。3.3实践环节学生分组，每组选择一个主人公，描述他的性格、外貌等特点，并以此为基础，创造新故事，与同伴分享；学生分角色朗读故事，鼓励大胆表达，创造性演绎。3.4环节教师带领学生回顾所学内容，描述故事的主要特点；学生一起回顾话题，并展示他们的作品。4.教学反思本次《大树和小鸟》语言活动，通过听、说、读、写的多元化教学方式，激发了学生的兴趣和参与度。在这个过程中，我与我的同事通过互动和创意式学习，不仅丰富了学生的阅读和写作能力，同时也通过协同合作和团队协作，增强了学生的合作意识和整体意识。整个教学过程中，学生参与积极，表达自如，课堂气氛活跃；使用情节图和故事图片有助于学生理解；使用小组讨论活动和角色扮演活动，有助于学生拓展语言表达能力，加强团队意识和沟通技巧。但在教学过程中，我也发现自己存在一些问题。例如，我并没有在开头明确目标，导致学生了解了故事内容，但无法体现出什么知识、能力和情感目标。对于这个问题，我改正了自己，学会在教学开始前，明确目标，让学生清楚自己的任务。同时，我也增加了材料和过渡语言等方面的准备，以更有效地激发孩子们的

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